4電勢能和電勢說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理蘇教版選修3-1-蘇教版2014課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析4電勢能和電勢說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理蘇教版選修3-1-蘇教版2014

本章節(jié)內(nèi)容涉及電勢能和電勢的基本概念、計(jì)算方法及其在電場中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電勢能和電勢的物理意義，掌握電勢能和電勢的計(jì)算公式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過電勢能和電勢的學(xué)習(xí)，發(fā)展對物理量的抽象思維能力，提升通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算探究物理現(xiàn)象的能力，并培養(yǎng)對物理規(guī)律的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電勢能和電勢的物理意義，掌握它們在電場中的幾何和物理關(guān)系；

②掌握電勢能和電勢的計(jì)算公式及其應(yīng)用，能夠計(jì)算電場中某點(diǎn)的電勢能和電勢；

③理解電勢差的概念，并能夠區(qū)分電勢差與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解電勢能和電勢的相對性，以及在非均勻電場中電勢的變化規(guī)律；

②正確應(yīng)用電勢能和電勢的計(jì)算公式，尤其是在復(fù)雜電場分布或非點(diǎn)電荷情況下；

③將電勢能與電勢的概念與實(shí)際物理現(xiàn)象相聯(lián)系，如電容器的電勢能和電勢分布等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、物理實(shí)驗(yàn)器材（如電容器、電壓表、電流表等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：電勢能和電勢的計(jì)算軟件、電場動(dòng)畫演示軟件、相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)視頻。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物演示、小組討論、課堂練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了電場和電場力，了解了電場線的概念。今天，我們將繼續(xù)探索電場的更深層次內(nèi)容，引入電勢能和電勢這兩個(gè)新的物理量。

（學(xué)生）好的，老師，我們期待學(xué)習(xí)這些新的概念。

二、新課講授

1.電勢能的概念

（教師）首先，我們來探討電勢能。電勢能是電荷在電場中由于位置而具有的能量。那么，如何定義電勢能呢？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來觀察。

（學(xué)生）老師，我們可以通過測量電荷在電場中的位置和電勢差來計(jì)算電勢能嗎？

（教師）是的，我們可以通過電勢差來定義電勢能。電勢能的計(jì)算公式是E_p=qV，其中E_p是電勢能，q是電荷量，V是電勢。

（學(xué)生）明白了，老師。那么，電勢能的單位是什么呢？

（教師）電勢能的單位是焦耳（J）。

2.電勢的概念

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)電勢。電勢是描述電場中某一點(diǎn)的電勢能大小的物理量。電勢的定義是單位正電荷在該點(diǎn)的電勢能。

（學(xué)生）老師，電勢和電勢能有什么區(qū)別呢？

（教師）電勢能是能量，而電勢是電場中某一點(diǎn)的能量狀態(tài)。電勢是電勢能對單位電荷的比值，電勢的單位是伏特（V）。

3.電勢能和電勢的計(jì)算

（教師）現(xiàn)在，我們來計(jì)算一個(gè)具體例子。假設(shè)有一個(gè)電場，電荷量為2C，電勢差為5V，求該電荷的電勢能。

（學(xué)生）老師，根據(jù)公式E_p=qV，我們可以計(jì)算出電勢能E_p=2C×5V=10J。

（教師）很好，同學(xué)們，你們能夠獨(dú)立完成這個(gè)計(jì)算嗎？

（學(xué)生）可以，老師。

4.電勢差和電場強(qiáng)度

（教師）電勢差與電場強(qiáng)度之間有什么關(guān)系呢？我們知道，電場強(qiáng)度是電場力對單位電荷的作用力。

（學(xué)生）老師，那么電勢差和電場強(qiáng)度之間應(yīng)該也有一定的關(guān)系。

（教師）是的，電勢差與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系是U=Ed，其中U是電勢差，E是電場強(qiáng)度，d是電場中的距離。

（學(xué)生）明白了，老師。那么，如果已知電場強(qiáng)度和距離，我們能否計(jì)算出電勢差呢？

（教師）當(dāng)然可以。如果我們知道電場強(qiáng)度E和距離d，我們可以通過公式U=Ed來計(jì)算電勢差。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，請你們討論一下以下問題：

1.電勢能和電勢在電場中的應(yīng)用有哪些？

2.如何通過電勢差和電場強(qiáng)度之間的關(guān)系來分析電場中的電勢分布？

（學(xué)生）同學(xué)們開始討論，并分享各自的見解。

五、課堂總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了電勢能和電勢的概念、計(jì)算方法以及在電場中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們了解到電勢能和電勢是描述電場中電荷能量狀態(tài)的物理量。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要善于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高我們的物理素養(yǎng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)電勢能和電勢的概念。

2.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思考電勢能和電勢在生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電勢能和電勢的物理意義及其在電場中的應(yīng)用，如電容器中的電勢能和電勢分布。

-電場強(qiáng)度與電勢差的關(guān)系，以及如何通過電勢差和電場強(qiáng)度來分析電場中的電勢分布。

-靜電場中的電勢能最小化原理，以及如何利用電勢能和電勢的概念來分析帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。

-電勢能和電勢在電子學(xué)中的應(yīng)用，如半導(dǎo)體器件中的電勢能和電勢分布。

-電勢能和電勢在靜電屏蔽和電磁場中的角色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于電勢能和電勢的科普文章，以加深對這些概念的理解。

-建議學(xué)生觀看與電勢能和電勢相關(guān)的教學(xué)視頻，如電場動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作過程等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電勢能和電勢在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量不同電容器板間的電勢差，以驗(yàn)證電勢與電場強(qiáng)度的關(guān)系。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)電磁學(xué)的歷史發(fā)展，了解電勢能和電勢概念的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)物理的同學(xué)交流討論電勢能和電勢的難點(diǎn)和困惑。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)物理期刊或?qū)W術(shù)論文，了解電勢能和電勢在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地觀察電勢能和電勢的物理現(xiàn)象。

-建議學(xué)生嘗試將電勢能和電勢的概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，計(jì)算電路中的電勢分布。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①電勢能（E_p）：電荷在電場中由于位置而具有的能量。

②電勢（V）：描述電場中某一點(diǎn)的電勢能大小的物理量。

③電勢差（U）：電場中兩點(diǎn)之間的電勢之差。

2.關(guān)鍵詞：

①電勢能：E_p=qV

②電勢：V

③電勢差：U=Ed

3.句子：

①電勢能是電荷在電場中由于位置而具有的能量。

②電勢是描述電場中某一點(diǎn)的電勢能大小的物理量。

③電勢差是電場中兩點(diǎn)之間的電勢之差。

④電勢能和電勢之間的關(guān)系：E_p=qV

⑤電勢差與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系：U=Ed

⑥電勢能最小化原理：在靜電場中，帶電粒子會(huì)向電勢能最小的位置移動(dòng)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對今天的授課過程進(jìn)行一下反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了實(shí)驗(yàn)演示的方式來吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了一定的效果。我注意到學(xué)生們在看到電荷在電場中移動(dòng)時(shí)，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到很欣慰。

然而，在講解電勢能和電勢的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生似乎有些困惑。他們對于電勢能和電勢的物理意義理解得不夠深刻，尤其是在區(qū)分電勢能與電勢的時(shí)候。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的教學(xué)，通過更直觀的方式讓學(xué)生理解這些物理量的本質(zhì)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電勢能和電勢的計(jì)算掌握得還不錯(cuò)，但有些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，還是顯得有些手足無措。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有充分建立起解決這類問題的思路。因此，我決定在課后給學(xué)生布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓他們在解決實(shí)際問題的過程中，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對電勢能和電勢的理解。這種互動(dòng)式教學(xué)方式讓我看到了學(xué)生們的不同視角，也讓我更加了解了他們對這些概念的理解程度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R(shí)掌握不夠自信，或者擔(dān)心自己的答案不正確。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，讓他們在課堂上更加敢于發(fā)言。

在總結(jié)課堂內(nèi)容時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了電勢能和電