2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.中學(xué)教師李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上故意搗亂，為了維護(hù)課堂秩序，當(dāng)眾對該學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并罰其站立一節(jié)課。李老師的做法主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”這段話主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)3.教師張老師在與家長溝通學(xué)生問題時，總是能夠尊重家長的人格，耐心聽取家長的訴求，并積極尋求家校合作的教育方法。張老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人4.某中學(xué)組織教師參加在線師德培訓(xùn)，要求所有教師必須完成規(guī)定學(xué)時的學(xué)習(xí)并提交心得體會。教師王明以工作繁忙為由，并未按要求完成學(xué)習(xí)。王明的做法主要違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.在一次班會活動中，學(xué)生小華提出了一個與主流觀點相悖的見解，盡管該見解有些偏頗，但教師趙老師還是鼓勵他大膽表達(dá)，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行理性討論。趙老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表6.教師劉老師在課堂上公開表揚了積極參與課堂討論、回答問題正確的學(xué)生，同時也對課堂上出現(xiàn)的小錯誤進(jìn)行了私下提醒和糾正。劉老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)7.某中學(xué)教師利用周末時間，免費為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，并經(jīng)常利用個人資金購買學(xué)習(xí)資料獎勵給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。該教師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表8.教師周老師在學(xué)校公開場合，穿著隨意，言行舉止不夠得體，有時甚至對學(xué)生發(fā)脾氣。周老師的做法主要違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)9.面對工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師孫老師能夠保持積極樂觀的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。孫老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)10.教師吳老師發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，主動分享自己的經(jīng)驗，提供幫助和支持，并積極參與集體備課和教研活動。吳老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）11.簡述《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。12.結(jié)合實際，談?wù)劷處熢谔幚砼c學(xué)生家長關(guān)系時應(yīng)遵循哪些基本道德原則。13.為什么說“教書育人”是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)？14.中小學(xué)教師應(yīng)如何理解并踐行“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德要求？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料內(nèi)容和分析要求作答。）15.材料：小李是某中學(xué)初二年級的一名語文教師。最近，他發(fā)現(xiàn)班上不少學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，作業(yè)完成質(zhì)量也參差不齊。為了提高教學(xué)效果，小李決定在班級中實行“積分獎勵制”。他規(guī)定，學(xué)生只要在課堂上積極回答問題、主動幫助同學(xué)、按時完成作業(yè)等，就能獲得相應(yīng)的積分，積分累積到一定程度可以獲得小紅花、小禮品等獎勵。然而，這一做法實施后，雖然部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，但也引發(fā)了一些問題。有些學(xué)生為了獲得積分而進(jìn)行虛假回答或幫助，學(xué)習(xí)變得功利化；有些學(xué)生因為積分差距而產(chǎn)生矛盾和攀比心理；還有些學(xué)生因為暫時未能獲得積分而感到沮喪，甚至放棄努力。分析：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析小李老師實行“積分獎勵制”的做法中存在哪些值得肯定的地方和不足之處？他應(yīng)該如何改進(jìn)才能更好地體現(xiàn)“教書育人”的道德要求？16.材料：王老師是某鄉(xiāng)村小學(xué)的五年級班主任。由于地處偏遠(yuǎn)，學(xué)校資源有限，王老師不僅要承擔(dān)多個學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和安全。近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村小學(xué)面臨學(xué)生流失的問題，王老師班級的學(xué)生人數(shù)不斷減少。盡管工作壓力大，條件艱苦，王老師從未抱怨過，依然每天堅持備課、上課，關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他經(jīng)常利用下班時間去家訪，了解學(xué)生的家庭情況，幫助有困難的學(xué)生。他還積極組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加各類文體活動，豐富學(xué)生的校園生活。王老師以其敬業(yè)精神和人格魅力，深受學(xué)生、家長和同事的尊敬。分析：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)？他的事跡對其他教師有何啟示？四、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）17.結(jié)合教師職業(yè)的特點和時代要求，論述教師應(yīng)如何自覺踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、選擇題1.B解析：該教師當(dāng)眾嚴(yán)厲批評并罰站學(xué)生的做法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，沒有做到尊重學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的道德規(guī)范。2.C解析：題干描述的內(nèi)容直接體現(xiàn)了教師需要遵循教育規(guī)律，注重學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，這是“教書育人”的核心內(nèi)涵。3.C解析：教師張老師尊重家長人格，耐心溝通，積極尋求合作，體現(xiàn)了教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)具備的尊重、平等、負(fù)責(zé)的態(tài)度，這是“為人師表”在處理家校關(guān)系方面的具體要求。4.D解析：教師王明不參加師德培訓(xùn)并提交心得，表明其不重視自身道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，違背了“終身學(xué)習(xí)”的道德規(guī)范要求。5.B解析：教師趙老師鼓勵學(xué)生表達(dá)不同見解，并引導(dǎo)理性討論，體現(xiàn)了尊重學(xué)生個體差異，保護(hù)學(xué)生發(fā)表意見的權(quán)利，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求。6.B解析：教師劉老師通過表揚和私下提醒的方式關(guān)愛學(xué)生，既肯定了學(xué)生的進(jìn)步，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的原則。7.C解析：教師利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)，用個人資金獎勵學(xué)生，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，符合“關(guān)愛學(xué)生”的道德規(guī)范。8.C解析：教師周老師穿著隨意、言行不當(dāng)、對學(xué)生發(fā)脾氣，損害了教師的形象，沒有起到良好的示范作用，違背了“為人師表”的道德規(guī)范。9.D解析：教師孫老師面對困難保持積極心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)提升，體現(xiàn)了持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識的職業(yè)精神，符合“終身學(xué)習(xí)”的道德規(guī)范要求。10.D解析：教師吳老師幫助同事、參與集體活動，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的要求。二、簡答題11.答：《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括：（1）嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；（2）保障學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；（3）尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不歧視、不侮辱、不體罰或變相體罰學(xué)生；（4）保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意公開、傳播學(xué)生個人信息；（5）遵守學(xué)生行為規(guī)范，關(guān)心學(xué)生心理健康，用愛心、耐心、細(xì)心做好學(xué)生思想道德工作。12.答：教師在處理與學(xué)生家長關(guān)系時應(yīng)遵循以下基本道德原則：（1）尊重原則：尊重家長的人格尊嚴(yán)、家庭隱私和意見，平等溝通；（2）誠信原則：真誠溝通，信守承諾，實事求是地反映情況；（3）合作原則：主動與家長溝通，尋求家校教育目標(biāo)的協(xié)同，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；（4）教育原則：以教育學(xué)生為中心，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念；（5）守法原則：遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法處理涉及家校關(guān)系的事宜。13.答：“教書育人”是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)，原因如下：（1）教師職業(yè)的本質(zhì)要求：教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，教學(xué)是進(jìn)行教育的基本途徑，“教書”是“育人”的基礎(chǔ)和手段，“育人”是“教書”的最終目的；（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：教書育人要求教師不僅傳授知識技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、審美情趣、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展；（3）體現(xiàn)教育規(guī)律：符合教育過程中知識學(xué)習(xí)與人格成長相互促進(jìn)的規(guī)律，知識是形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要載體；（4）實現(xiàn)教師價值：教師通過教書育人，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，對社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)，從而實現(xiàn)自身的職業(yè)價值和社會價值。14.答：中小學(xué)教師應(yīng)如何理解并踐行“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德要求：（1）理解內(nèi)涵：認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，是時代發(fā)展的要求，是履行教書育人職責(zé)的必要條件；（2）更新知識：主動學(xué)習(xí)新知識、新理論、新技能，更新教育觀念，拓寬知識視野，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要；（3）提升能力：通過學(xué)習(xí)研究，提高教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)業(yè)評價、教育反思等教育教學(xué)能力；（4）學(xué)習(xí)方式：可以利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、進(jìn)行教學(xué)研究、向同行學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源等；（5）學(xué)以致用：將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)自我完善和專業(yè)成長。三、材料分析題15.答：（1）值得肯定的地方：小李老師實行積分獎勵制的初衷是好的，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這體現(xiàn)了其對教學(xué)工作的責(zé)任心和嘗試改進(jìn)教學(xué)方法的意愿。（2）不足之處：該做法存在以下問題：*未能真正激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)功利化，學(xué)生為積分而學(xué)，忽視知識本身的價值。*引發(fā)學(xué)生矛盾和攀比心理，不利于營造和諧、互助的班級氛圍。*對暫時未能獲得積分的學(xué)生可能造成負(fù)面影響，打擊其學(xué)習(xí)積極性，甚至導(dǎo)致放棄。*獎勵方式單一，可能忽視學(xué)生的多樣化需求和發(fā)展。（3）改進(jìn)建議：小李老師可以：*將獎勵與過程性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度，而不僅僅是結(jié)果。*強(qiáng)調(diào)獎勵的多元性，除了物質(zhì)獎勵，還可以給予精神鼓勵、賦予責(zé)任崗位、提供發(fā)展機(jī)會等。*加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，教育學(xué)生正確看待獎勵，樹立積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。*關(guān)注個體差異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，設(shè)置分層目標(biāo)和獎勵，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。*將積分制與日常的關(guān)愛和教育相結(jié)合，在關(guān)注行為表現(xiàn)的同時，更加注重學(xué)生的思想品德和全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“教書育人”的道德要求。16.答：（1）王老師體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)：*體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的品質(zhì)：長期在鄉(xiāng)村小學(xué)任教，工作地點偏遠(yuǎn)，條件艱苦，但從未抱怨，堅守崗位。*體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的品質(zhì)：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，主動家訪，幫助困難學(xué)生，豐富學(xué)生校園生活。*體現(xiàn)了“教書育人”的品質(zhì)：不僅傳授知識，還注重學(xué)生思想品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。*體現(xiàn)了“為人師表”的品質(zhì)：以其敬業(yè)精神和人格魅力贏得師生家長的尊敬，起到良好的示范作用。*體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的品質(zhì)：積極參與集體備課和教研活動。（2）對其他教師的啟示：*教師應(yīng)堅守教育初心，無論身處何種環(huán)境，都要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。*教師應(yīng)將關(guān)愛學(xué)生落實到日常工作的方方面面，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。*教師應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以高尚的師德和人格魅力影響學(xué)生。*教師應(yīng)積極與同事合作，共同營造良好的教育氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量。*教師應(yīng)勇于克服困難，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。四、論述題17.答：（1）為人師表是教師職業(yè)的特殊性決定的：教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，其言行舉止、品德修養(yǎng)都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生具有向師性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此必須嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。（2）為人師表體現(xiàn)在教師的思想政治素質(zhì)上：教師應(yīng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持正確的政治方向和價值取向，做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。（3）為人師表體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)上：教師應(yīng)具備高尚的道德情操，如愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教等，以自身的道德魅力引導(dǎo)學(xué)生。（4）為人師表體現(xiàn)在教師的文化素養(yǎng)上：教師應(yīng)具備扎實的學(xué)科知識、廣博的文化知識和良好的審美情趣，不斷提升自身的文化底蘊(yùn)，以深厚的文化底蘊(yùn)支撐教學(xué)，啟迪學(xué)生。（5）為人師表體現(xiàn)在教師的言行舉止上：教師應(yīng)文明禮貌，舉止得體，語言規(guī)范