2025年大學(xué)消防指揮專業(yè)題庫——大型消防演練對指揮技能的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述大型消防演練在消防指揮人才培養(yǎng)中的核心價(jià)值。二、分析大型消防演練對消防指揮員決策技能可能產(chǎn)生的積極和消極影響，并分別舉例說明。三、結(jié)合消防指揮技能的構(gòu)成要素，論述一場大型綜合消防演練如何系統(tǒng)性地考驗(yàn)和提升指揮員的溝通協(xié)調(diào)能力。四、某次大型高層建筑滅火救援演練結(jié)束后，指揮長反思指出，在處置樓內(nèi)人員疏散時(shí)，各行動小組之間的信息傳遞存在延遲，導(dǎo)致疏散效率受到影響。請分析這一現(xiàn)象可能暴露出指揮員在哪些方面的技能不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。五、大型消防演練的設(shè)計(jì)對于提升指揮技能至關(guān)重要。請闡述在設(shè)計(jì)大型消防演練時(shí)，應(yīng)如何考慮演練場景設(shè)置、復(fù)雜程度、資源投入等因素，以使其最能有效地鍛煉指揮員的應(yīng)變能力和臨場指揮能力。六、假設(shè)你作為某市消防指揮中心的指揮長，需要對即將舉行的一次涉及多部門、多警種參與的大型消防演練進(jìn)行評估。請列出你將重點(diǎn)關(guān)注指揮技能方面的哪些指標(biāo)，并說明評估這些指標(biāo)的方法或思路。試卷答案一、大型消防演練在消防指揮人才培養(yǎng)中的核心價(jià)值在于：提供模擬實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境，讓指揮員在接近真實(shí)的情況下檢驗(yàn)和提升指揮決策、協(xié)同作戰(zhàn)、應(yīng)急處置等能力；暴露訓(xùn)練和指揮中的問題與不足，為優(yōu)化指揮機(jī)制、完善應(yīng)急預(yù)案、改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法提供實(shí)踐依據(jù)；增強(qiáng)指揮員和指戰(zhàn)員的協(xié)同配合意識與能力，特別是跨部門、跨地域、跨警種的協(xié)同；強(qiáng)化指戰(zhàn)員的安全意識，熟悉作戰(zhàn)流程和器材裝備，提高整體應(yīng)急響應(yīng)能力；是檢驗(yàn)消防部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練成果的重要手段。二、大型消防演練對消防指揮員決策技能的積極影響在于：提供信息豐富的模擬場景，讓指揮員練習(xí)在復(fù)雜、不確定條件下搜集信息、分析判斷、快速決策；模擬高壓環(huán)境，鍛煉指揮員在壓力下的心理承受能力和決策定力；通過扮演不同角色（如總指揮、現(xiàn)場指揮員），體驗(yàn)不同層級、不同視角下的決策過程，拓寬決策思路；演練后的復(fù)盤總結(jié)環(huán)節(jié)，為指揮員提供了反思決策過程、評估決策效果、學(xué)習(xí)決策經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。大型消防演練對消防指揮員決策技能的消極影響在于：部分演練可能過于追求形式或存在偏差，導(dǎo)致指揮員形成僵化的思維定式或錯(cuò)誤的決策習(xí)慣（如“紙上談兵”）；演練中暴露的問題可能過于集中或簡單化，使得指揮員在應(yīng)對類似復(fù)雜或突發(fā)狀況時(shí)的決策能力未能得到充分鍛煉；過度關(guān)注演練結(jié)果（如是否成功撲滅模擬火源）而忽視過程中的關(guān)鍵決策節(jié)點(diǎn)，導(dǎo)致指揮員對決策細(xì)節(jié)的把握能力不足；演練資源（如模擬障礙物、水源等）的局限性可能限制指揮員在真實(shí)條件下進(jìn)行創(chuàng)新性決策的嘗試。三、大型消防演練通過以下方式系統(tǒng)性地考驗(yàn)和提升指揮員的溝通協(xié)調(diào)能力：演練需要明確各參與單位（消防內(nèi)部不同中隊(duì)、外部公安、醫(yī)療、電力、通訊等部門）的任務(wù)分工和協(xié)作流程，考驗(yàn)指揮員制定清晰、準(zhǔn)確、可執(zhí)行的任務(wù)指令的能力；模擬現(xiàn)場復(fù)雜多變的溝通環(huán)境（如信號中斷、噪音干擾、多渠道信息涌入），要求指揮員運(yùn)用有效的溝通技巧（如簡潔明了、重復(fù)確認(rèn)、選擇性接收）確保信息暢通；演練中各行動小組之間的實(shí)時(shí)信息共享（如火勢變化、人員位置、資源需求）至關(guān)重要，考驗(yàn)指揮員建立和維護(hù)高效信息共享機(jī)制的能力；指揮員需要協(xié)調(diào)解決演練過程中出現(xiàn)的各類矛盾和分歧（如各單位行動路線沖突、資源分配爭議），考驗(yàn)其運(yùn)用權(quán)威、智慧和方法進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力；大型演練往往涉及上下級、平行單位、外部單位等多層級溝通，考驗(yàn)指揮員把握溝通層次、選擇溝通方式、管理溝通對象的能力。四、該現(xiàn)象可能暴露出指揮員在以下方面的技能不足：信息獲取與研判能力不足，未能及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握各行動小組的實(shí)時(shí)情況；指令下達(dá)與控制能力不足，下達(dá)的指令可能不夠清晰、具體，或者未能有效控制信息傳遞的流程和節(jié)點(diǎn)；態(tài)勢感知與宏觀把握能力不足，對現(xiàn)場整體情況（特別是人員疏散這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)）的動態(tài)變化估計(jì)不足，未能預(yù)見信息傳遞的瓶頸；溝通技巧與媒介運(yùn)用能力不足，可能未采用最有效的溝通工具或方式（如專用頻率、對講機(jī)、現(xiàn)場指揮部設(shè)立等）來保障信息傳遞效率。相應(yīng)的改進(jìn)建議：加強(qiáng)信息收集與研判訓(xùn)練，培養(yǎng)指揮員快速篩選、分析、整合多源信息的能力；優(yōu)化指揮指令體系，建立標(biāo)準(zhǔn)化、簡潔化的指令格式，明確指令的層級和傳遞要求；強(qiáng)化態(tài)勢感知能力訓(xùn)練，通過沙盤推演、桌面演練等方式提升指揮員對復(fù)雜局面整體發(fā)展的預(yù)判能力；提升溝通協(xié)調(diào)與媒介運(yùn)用能力，熟練掌握各類通信手段，學(xué)習(xí)有效的溝通策略，特別是危機(jī)情境下的溝通技巧；建立順暢的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，在演練前明確各層級、各單位的溝通接口和聯(lián)絡(luò)人，并在演練中動態(tài)調(diào)整。五、在設(shè)計(jì)大型消防演練時(shí)，為使其最能有效地鍛煉指揮員的應(yīng)變能力和臨場指揮能力，應(yīng)考慮：場景設(shè)置的真實(shí)性與復(fù)雜度，應(yīng)盡量模擬真實(shí)災(zāi)害事故的場景特點(diǎn)，包含多變的危險(xiǎn)因素和不確定因素，避免過于簡單或刻板；復(fù)雜程度應(yīng)適中，既要具有一定挑戰(zhàn)性，讓指揮員有施展應(yīng)變能力的空間，又要避免設(shè)置過多超出指揮員能力范圍的極端困難條件導(dǎo)致挫敗感；資源投入應(yīng)考慮限制性，模擬實(shí)際資源（如兵力、裝備、時(shí)間）的有限性，迫使指揮員在資源約束下做出艱難決策和優(yōu)化調(diào)度，這是鍛煉應(yīng)變能力的關(guān)鍵；演練進(jìn)程應(yīng)設(shè)置動態(tài)變化和突發(fā)事件，在演練過程中引入一些預(yù)想外的情況或“黑天鵝”事件，考驗(yàn)指揮員臨場應(yīng)變、處置突發(fā)事件的能力；應(yīng)設(shè)置觀察員和評估組，不僅觀察指揮員的指揮動作，更要觀察其在壓力和變化面前的心理反應(yīng)和決策調(diào)整過程，為后續(xù)精準(zhǔn)評估提供依據(jù)；演練后應(yīng)有深入的復(fù)盤總結(jié)，重點(diǎn)分析指揮員在應(yīng)變和臨場指揮方面的表現(xiàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確改進(jìn)方向。六、作為市消防指揮中心的指揮長，在評估大型消防演練時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注指揮技能方面的以下指標(biāo)：決策時(shí)效性與準(zhǔn)確性，評估指揮員在接收信息、分析判斷、制定決策、下達(dá)指令的速度和質(zhì)量；信息獲取與共享效率，評估指揮中心及現(xiàn)場指揮員獲取關(guān)鍵信息的能力、信息渠道的暢通性以及信息共享的及時(shí)性和有效性；現(xiàn)場態(tài)勢感知與掌控能力，評估指揮員對現(xiàn)場整體情況、各力量部署、發(fā)展趨勢的把握程度以及宏觀指揮的條理性；資源調(diào)配與優(yōu)化能力，評估指揮員對各類資源的（人力、物力、信息等）調(diào)度是否合理、高效；溝通協(xié)調(diào)能力，評估指揮員內(nèi)部（上下級、各部門）及外部（與其他救援力量）溝通的清晰度、頻率、效果和協(xié)調(diào)的順暢度；應(yīng)變與處置能力，評估指揮員在應(yīng)對突發(fā)狀況、處理意外情況時(shí)的反應(yīng)速度、決策能力和指揮調(diào)整的靈活性；指揮條令與程序遵守情況，評估指揮員在演練中是否遵循了既定的指揮體系和操作規(guī)程；指揮作風(fēng)與心理素質(zhì)，評估指揮員在壓力下的情緒控制、指令果斷性、團(tuán)隊(duì)凝聚力等。評估這些指標(biāo)的方法或思路包括：觀察法，通過現(xiàn)場觀察、錄像回放等方式直接觀察指揮員的指揮行為和表現(xiàn)；問卷調(diào)查法，向參與演練的指戰(zhàn)員、協(xié)同單位人員發(fā)放問卷，收集對指揮員指揮技能的主觀評價(jià)；訪談法，與指揮員本人及其他關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行深入訪談，了解其決策思路、感受和反思；指揮報(bào)告分析法，審閱演練中指揮員填寫