2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試題及答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的逆反心理，教師應(yīng)采取的主要策略是（）。A.強(qiáng)制約束，嚴(yán)格管理B.積極溝通，理解尊重C.忽視不計(jì)，任其發(fā)展D.威嚴(yán)鎮(zhèn)懾，樹立權(quán)威2.在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，此時(shí)最適宜采取的教學(xué)方法是（）。A.追加講解，強(qiáng)化訓(xùn)練B.提出問題，引導(dǎo)探究C.改變方法，全班重復(fù)D.暫時(shí)擱置，后續(xù)處理3.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，其主要目的是（）。A.展示教師的教學(xué)技巧B.增加課堂的趣味性C.提高教學(xué)的效率和質(zhì)量D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)4.班級(jí)管理中，“民主管理”模式的核心是（）。A.教師權(quán)威，學(xué)生服從B.學(xué)生自治，教師指導(dǎo)C.班主任負(fù)責(zé)，學(xué)生配合D.家校合作，共同管理5.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)平平，但樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決難題。根據(jù)加德納的多元智能理論，小華可能具有較強(qiáng)的（）。A.語(yǔ)言智能B.邏輯-數(shù)學(xué)智能C.人際智能D.身體-動(dòng)覺智能6.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的（）。A.絕對(duì)性B.相對(duì)性C.發(fā)展性D.預(yù)測(cè)性7.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教育理念最早出自我國(guó)哪部古代著作？（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》8.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的主要原則是（）。A.公平公正，獎(jiǎng)罰分明B.私下解決，避免影響C.以教育為主，懲罰為輔D.聽從學(xué)生，滿足訴求9.在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，最為關(guān)鍵和核心的環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)實(shí)踐B.理論學(xué)習(xí)C.專家指導(dǎo)D.自我反思10.中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)特別注重（）。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.情感態(tài)度價(jià)值觀教育D.紀(jì)律約束二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述“教師專業(yè)發(fā)展”的內(nèi)涵及其主要途徑。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。3.簡(jiǎn)述中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。4.教師在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用“提問”技巧，促進(jìn)學(xué)生積極思考？三、材料分析題（每小題10分，共30分）1.材料：小明是初二（3）班的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師多次找他談話，但他總是不聽勸告，甚至與教師發(fā)生頂撞。問題：(1)面對(duì)小明這種情況，教師應(yīng)采取哪些教育策略？(2)教師在處理這類問題時(shí)，應(yīng)注意哪些原則？2.材料：李老師在教學(xué)“環(huán)境保護(hù)”這一主題時(shí)，除了講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)外，還組織學(xué)生開展了“校園環(huán)保行動(dòng)”，讓學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐等方式，親身感受環(huán)境保護(hù)的重要性。問題：(1)李老師的教學(xué)方式體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有哪些積極影響？3.材料：王老師所在的學(xué)校開展了“教師專業(yè)發(fā)展”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們通過(guò)參加培訓(xùn)、開展教學(xué)研究、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。問題：(1)王老師應(yīng)該如何參與學(xué)校的“教師專業(yè)發(fā)展”活動(dòng)？(2)對(duì)教師而言，參與“教師專業(yè)發(fā)展”活動(dòng)有哪些重要意義？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“尊重他人”的主題班會(huì)課：1.班會(huì)主題：尊重他人2.目標(biāo)學(xué)生：初二（1）班全體學(xué)生3.班會(huì)時(shí)間：40分鐘4.班會(huì)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解尊重他人的含義和重要性。*能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和能力。*情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人。5.班會(huì)過(guò)程：請(qǐng)?jiān)敿?xì)設(shè)計(jì)班會(huì)的具體環(huán)節(jié)和內(nèi)容。五、問題解決題（15分）假設(shè)你是一名中學(xué)教師，在課堂上發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生正在偷偷玩手機(jī)，并且影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的處理方案，并說(shuō)明處理方案的依據(jù)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.A9.D10.C二、簡(jiǎn)答題1.教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情意和職業(yè)道德等方面不斷進(jìn)步和提升的過(guò)程。其主要途徑包括：師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。2.教師建立良好師生關(guān)系的策略：尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、公正對(duì)待學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)溝通、以身作則等。3.中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)：自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大、獨(dú)立性增強(qiáng)、社會(huì)交往擴(kuò)大、抽象思維發(fā)展、價(jià)值觀形成等。4.教師運(yùn)用提問技巧促進(jìn)學(xué)生積極思考的方法：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、層次性的問題；問題要明確、具體；提問要面向全體學(xué)生；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言；及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)等。三、材料分析題1.(1)教育策略：了解學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因；耐心溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；制定合理的規(guī)章制度，并督促學(xué)生遵守；尋求家長(zhǎng)的幫助，共同教育學(xué)生；采用積極的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等。(2)注意原則：教育為主，懲罰為輔；公平公正，獎(jiǎng)罰分明；尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；注重學(xué)生的心理健康；與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通等。2.(1)教育理念：學(xué)生中心論；實(shí)踐性教學(xué)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；德育為先等。(2)積極影響：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。3.(1)參與方式：積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)；主動(dòng)開展教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和策略；與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；閱讀教育類書籍和期刊，不斷更新教育理念等。(2)重要意義：提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)教師的教學(xué)能力；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；提高教師的教育教學(xué)水平；更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題班會(huì)主題：尊重他人目標(biāo)學(xué)生：初二（1）班全體學(xué)生班會(huì)時(shí)間：40分鐘班會(huì)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解尊重他人的含義和重要性。*能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和能力。*情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人。班會(huì)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：播放一段關(guān)于尊重他人的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.講解環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師講解尊重他人的含義、重要性以及如何做到尊重他人?？梢越Y(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）：開展“尊重他人”主題活動(dòng)，例如：情景模擬、角色扮演、小組討論等。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)尊重他人的重要性。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分享活動(dòng)感受，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。五、問題解決題處理方案：1.立即制止：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)后，應(yīng)立即制止，避免情況進(jìn)一步惡化。2.暫時(shí)隔離：將兩名學(xué)生暫時(shí)隔離，避免影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。3.課后談話：課后，教師應(yīng)分別與兩名學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們玩手機(jī)的原因。4.教育引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)的危害性，以及尊重課堂紀(jì)律的重要性。5.制定規(guī)則：與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，明確課堂紀(jì)律，并督促學(xué)生遵守。6.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注兩名學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。處理方案依據(jù)：1.教師有責(zé)任維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行