7多樣的天氣（教案）二年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：青島版二年級下冊科學(xué)

內(nèi)容：了解天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)觀察和記錄天氣的方法，認識常見的天氣符號，理解天氣對人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的興趣，增強學(xué)生的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)天氣知識，提升學(xué)生的信息獲取、分析和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、勇于探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的自然知識，對天氣現(xiàn)象有一定的直觀感受，但系統(tǒng)性的天氣知識儲備有限，對天氣符號的認識和天氣對生活影響的理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象特別感興趣。他們具備較強的直觀學(xué)習(xí)能力和動手操作能力，通過直觀教具和實踐活動更容易理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀體驗，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和聽講來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象的天氣概念和符號理解可能存在困難，尤其是在區(qū)分不同天氣符號和解釋其含義時。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生可能難以理解天氣對日常生活的影響。同時，學(xué)生在記錄天氣時可能遇到如何準確描述和表達的問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版二年級下冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準備天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號的圖表、天氣影響的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等氣象工具，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，并準備好記錄天氣情況的記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對多樣天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天都會遇到哪些天氣嗎？你們喜歡哪種天氣？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

簡短介紹天氣的基本概念和它對我們生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素如溫度、濕度、氣壓等。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解天氣的形成和變化。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如臺風(fēng)、沙塵暴、霧霾等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對這些天氣情況。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個案例進行討論，探討如何預(yù)防或減輕天氣帶來的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)測天氣”、“天氣對農(nóng)作物的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，思考不同天氣對生活的影響，并撰寫一篇簡短的觀察報告。

7.實踐活動（10分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗天氣對生活的影響。

過程：

組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如測量氣溫、觀察云彩等。

讓學(xué)生分組進行實驗，如使用溫度計測量室內(nèi)外溫差，體驗不同天氣下的感覺。

引導(dǎo)學(xué)生討論實驗結(jié)果，并分享各自的感受和觀察。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進學(xué)習(xí)方法的建議，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣的故事》：這本書以生動的故事形式介紹了各種天氣現(xiàn)象的成因和特點，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《氣象知識手冊》：這是一本圖文并茂的科普讀物，涵蓋了基礎(chǔ)的氣象知識，包括天氣符號、氣候類型等。

-《氣候變化的影響》：介紹氣候變化對地球和人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣預(yù)報，分析不同地區(qū)的氣候特點。

-觀察并記錄家附近的天氣變化，如溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試繪制天氣圖。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同氣候帶的動植物適應(yīng)策略。

-設(shè)計一個簡單的氣象站，使用自制工具測量氣溫、濕度等，并記錄數(shù)據(jù)。

-研究天氣預(yù)報的制作過程，了解氣象學(xué)家如何預(yù)測天氣。

3.組織課外實踐活動：

-參觀氣象局或科學(xué)館，實地了解氣象設(shè)備和氣象觀測方法。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)約用水等，提高環(huán)保意識。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦氣象知識競賽，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-與家長合作，進行家庭氣象觀測，記錄并分析家庭所在地的天氣變化。

4.創(chuàng)作與天氣相關(guān)的作品：

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于天氣的詩歌、繪畫或手抄報，表達對天氣現(xiàn)象的理解和感受。

-編寫小故事，講述天氣對日常生活的影響，或想象一個由自己創(chuàng)造的天氣世界。

-制作天氣相關(guān)的科學(xué)小實驗，如觀察冰的融化、水的蒸發(fā)等，加深對氣象現(xiàn)象的理解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們對天氣這個話題本身就挺感興趣的，所以我感覺他們參與度挺高的。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是想談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還可以。通過提問和展示圖片，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對天氣這個主題有了初步的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于一些基本的天氣符號還不是很熟悉，這可能是因為他們在日常生活中接觸得不夠多。所以，我覺得以后可以在課堂上多做一些相關(guān)的練習(xí)，讓孩子們能夠更加熟練地識別和使用這些符號。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，讓孩子們能夠直觀地理解天氣的形成和變化。我覺得這個方法還是挺有效的，因為從孩子們的反饋來看，他們似乎對天氣的基本概念有了更清晰的認識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個孩子們生活中常見的天氣現(xiàn)象，比如臺風(fēng)、沙塵暴等，讓他們通過這些案例來了解不同天氣的特點和影響。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些案例特別感興趣，討論的時候也特別積極。不過，我也注意到，有些孩子對于如何應(yīng)對這些天氣情況還不太清楚，這說明我們在教學(xué)過程中還需要加強這方面的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們能夠主動思考，提出自己的想法和建議。不過，也有一些孩子不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我想在今后的教學(xué)中，多給他們一些機會，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，我也看到了他們的進步。他們的表達能力有了明顯的提高，對天氣的認識也更加深入。不過，點評環(huán)節(jié)也有一些不足，比如有些孩子的提問比較簡單，這說明我們還需要在提問技巧上給予他們更多的指導(dǎo)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計，我覺得還是挺有意義的。孩子們通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容，能夠更好地鞏固所學(xué)知識。作業(yè)的布置，也是希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中去。

總的來說，這節(jié)課給了我很多啟示。我會把這些經(jīng)驗教訓(xùn)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們在科學(xué)的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣的基本概念：

-天氣：短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象的總稱。

-氣象：研究大氣現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

②天氣的組成部分：

-溫度：表示空氣冷熱程度的物理量。

-濕度：表示空氣中水汽含量的物理量。

-氣壓：表示大氣對單位面積的壓力。

③天氣符號及其含義：

-云：表示大氣中水汽凝結(jié)形成的各種形態(tài)。

-雨滴：表示大氣中水汽凝結(jié)成水滴后下落的氣象現(xiàn)象。

-風(fēng)向：表示風(fēng)的來向。

-風(fēng)力：表示風(fēng)的大小。

④天氣對生活的影響：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：影響作物的生長和收成。

-交通出行：影響人們的出行安全和速度。

-健康生活：影響人們的身體健康。

⑤天氣預(yù)報的制作：

-氣象觀測：收集大氣中的各種氣象數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。

-預(yù)測：根據(jù)分析結(jié)果預(yù)測未來的天氣情況。

⑥天氣與環(huán)境保護：

-氣候變化：大氣中溫室氣體濃度增加導(dǎo)致的全球氣候變暖現(xiàn)象。

-環(huán)境保護：采取措施減少溫室氣體排放，保護地球環(huán)境。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對天氣知識的掌握程度，如詢問他們是否能正確識別天氣符號，解釋天氣對生活的影響等。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意他們是否積極參與討論，是否能夠正確使用實驗器材等。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對天氣知識的理解和記憶情況，測試內(nèi)容可以包括天氣現(xiàn)象、天氣符號、天氣預(yù)報等。

2.作業(yè)評價：

-記錄天氣：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，評價學(xué)生是否能夠準確記錄并分析天氣變化。

-小組報告：對于小組討論的成果，評價學(xué)生是否能夠清晰、有條理地表達觀點，是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

-天氣故事創(chuàng)作：評價學(xué)生的想象力和表達能力，故事是否與天氣主題相關(guān)，是否能夠通過故事傳達天氣知識。

-實踐活動報告：對于實踐活動，評價學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，是否能夠詳細記錄實驗過程和結(jié)果。

在評價過程中，我會注意以下幾點：

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會及時給予反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指出需要改進的地方。

-鼓勵進步：在評價中，我會注重學(xué)生的進步和努力，而不是只關(guān)注成績，以鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-多元評價：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還將采用多種評價方式，如口頭評價、實踐操作評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生參與自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。典型例題講解例題1：

小明在天氣預(yù)報中看到“多云”，請問這種天氣狀況下，天空是什么樣子的？

答案：天空中有云，但云層不是很厚，陽光可以透過云層照到地面。

例題2：

小紅發(fā)現(xiàn)溫度計顯示的溫度是25攝氏度，請問這個溫度是冷還是熱？

答案：25攝氏度屬于比較舒適的溫度，既不冷也不熱。

例題3：

小剛在戶外看到樹葉上有露水，請問這是為什么？

答案：露水是由于夜間氣溫降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)在樹葉上形成的。

例題4：

小李觀察到天氣預(yù)報中提到“北風(fēng)3級”，請問這是怎樣的風(fēng)力？

答案：北風(fēng)3級表示風(fēng)力較弱，能夠感覺到風(fēng)，但不足以吹倒樹枝。

例題5：

小王看到天氣預(yù)報中提到“沙塵暴”，請問沙塵暴對人們有什么影響？

答案：沙塵暴會導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，能見度降低，對人們的呼吸系統(tǒng)和健康造成影響。

補充說明：

1.天氣現(xiàn)象的描述：在解