Lesson59說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語5B新概念英語（青少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson59

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)B班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高對(duì)日常對(duì)話的感知和反應(yīng)速度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的日常用語，拓寬視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用日常生活中的常用英語表達(dá)，如問候、道別、感謝等。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過角色扮演，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用“Goodmorning”和“Goodbye”等問候語，以及“Thankyou”和“You’rewelcome”等道別和感謝用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用含有禮貌用語的日常對(duì)話時(shí)，往往難以把握語氣的適當(dāng)性和語境的敏感性。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生在說“Couldyouplease...”時(shí)，可能難以掌握何時(shí)需要使用更加禮貌的語氣，或者何時(shí)需要加上“please”來表示禮貌。此外，學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用“Excuseme”來請(qǐng)求幫助或打斷對(duì)話。突破這個(gè)難點(diǎn)需要通過大量的實(shí)踐練習(xí)和教師的及時(shí)反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和表達(dá)。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語。

-運(yùn)用提問法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)課堂參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示日常生活中的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用交互式電子白板，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-結(jié)合在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后復(fù)習(xí)材料和自主學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解日常用語的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何禮貌地問候和道別”設(shè)計(jì)問題，如“在什么情況下使用‘Goodmorning’？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解日常用語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些用語。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段日常對(duì)話視頻，引出問候和道別的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解禮貌用語的使用場(chǎng)合和語氣，如“Couldyouplease...”的禮貌性。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用禮貌用語。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解禮貌用語的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用所學(xué)用語進(jìn)行日常對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，嘗試在家庭環(huán)境中使用所學(xué)用語。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的對(duì)話，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力的提升

2.口語表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠運(yùn)用新學(xué)的禮貌用語進(jìn)行交流。他們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用“Couldyouplease...”和“Excuseme”等表達(dá)，顯示出口語表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。此外，學(xué)生在課堂上的自我介紹和小組合作中，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，這表明他們的口語流利度和自信心都有所提升。

3.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化背景下的禮貌用語和交流習(xí)慣，這對(duì)他們的跨文化意識(shí)培養(yǎng)具有重要意義。學(xué)生在課后表示，他們開始意識(shí)到在不同文化中表達(dá)感謝和道歉的方式可能有所不同，這有助于他們未來在國(guó)際交流中更加得體地表達(dá)自己。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并在集體討論中提出自己的觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的社交技能和未來職場(chǎng)發(fā)展都具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)。他們通過重復(fù)聽力和模仿練習(xí)，提高了聽力理解能力；通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)策略的掌握將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-普通問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-道別用語：Goodbye,Seeyoulater,Bye-bye

-感謝用語：Thankyou,You’rewelcome

-請(qǐng)求幫助：Couldyouplease...?Excuseme...

②關(guān)鍵詞：

-Greeting（問候）

-Farewell（道別）

-Politeness（禮貌）

-Request（請(qǐng)求）

③重點(diǎn)句子：

-Goodmorning,howareyou?

-Thankyouforyourhelp.

-Couldyoupleaseopenthedoor?

-Excuseme,whereisthebathroom?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我有很多感想。首先，我覺得教學(xué)過程中的互動(dòng)非常關(guān)鍵。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都有所提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了很多學(xué)生能夠自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也注意到一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，特別是在使用較復(fù)雜的句型時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些句型的掌握還不夠熟練。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，特別是在他們感到不自信的時(shí)候。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理也很重要。由于某些活動(dòng)耗時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間講解。我需要更加合理地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如小組討論、游戲和角色扮演。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，尤其是角色扮演，它不僅讓學(xué)生們學(xué)到了新知識(shí)，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演中，有些學(xué)生似乎沒有完全融入角色，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。我打算在下一節(jié)課中，提前提供角色背景信息，幫助學(xué)生更好地理解角色。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯記憶得很好，但口語表達(dá)時(shí)卻不夠自信；有的學(xué)生則恰好相反。針對(duì)這種情況，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

在教學(xué)資源的利用上，我使用了多媒體設(shè)備和PPT，這些資源讓學(xué)生們更加直觀地理解了新知識(shí)。然而，我也意識(shí)到，有時(shí)候過多的視覺信息可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更好地平衡視覺和聽覺輸入，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。通過今