2025年鄉(xiāng)村醫(yī)生考試題庫：農(nóng)村居民健康素養(yǎng)提升健康教育項目試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.以下哪項不屬于健康素養(yǎng)的基本技能？（）A.獲取、理解、應用健康信息和服務的能力B.遵循健康指南和醫(yī)囑的能力C.識別和應對健康問題的能力D.進行復雜醫(yī)學診斷的能力2.中國政府提出的健康中國戰(zhàn)略中，提升全民健康素養(yǎng)的目標屬于哪個層面的要求？（）A.個體層面B.社區(qū)層面C.國家層面D.醫(yī)療機構(gòu)層面3.在農(nóng)村地區(qū)開展健康教育工作，應特別重視使用哪些傳播渠道？（）A.電視、廣播B.微信公眾號、微博C.宣傳欄、健康處方D.以上都是，但需根據(jù)具體內(nèi)容選擇4.以下哪項是影響農(nóng)村居民健康素養(yǎng)的社會經(jīng)濟發(fā)展因素？（）A.年齡和性別B.受教育程度和文化背景C.患病情況D.醫(yī)療保障水平5.鄉(xiāng)村醫(yī)生在健康咨詢中，使用通俗易懂的語言解釋醫(yī)學概念，主要是為了提高：（）A.咨詢效率B.居民對醫(yī)學的信任度C.居民的健康素養(yǎng)水平D.鄉(xiāng)村醫(yī)生的溝通技巧6.健康信念模式認為，個體采取健康行為的前提是：（）A.具備足夠的健康知識B.認識到健康問題的嚴重性和易感性，并感知到采取行動的益處和克服障礙的可行性C.有他人的支持D.經(jīng)濟條件允許7.針對農(nóng)村老年人慢性病管理，鄉(xiāng)村醫(yī)生宜采用的健康教育方式是：（）A.舉辦大型學術講座B.小范圍分組討論和個別指導相結(jié)合C.僅依靠發(fā)放宣傳資料D.由家屬完全代為管理8.健康教育項目效果評價中，“過程評價”主要關注的是：（）A.項目是否按計劃實施B.項目目標是否達成C.項目受益人群的變化D.項目經(jīng)費使用情況9.在農(nóng)村開展控煙宣傳時，強調(diào)吸煙導致家庭經(jīng)濟負擔加重，主要運用了健康傳播的哪個原則？（）A.可信性原則B.強調(diào)利益原則C.一致性原則D.重復性原則10.鄉(xiāng)村醫(yī)生在健康檔案管理中，收集整理居民健康信息的主要目的是：（）A.完成上級任務B.為臨床診療提供依據(jù)C.用于健康教育和健康促進D.以上都是二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填在括號內(nèi)）1.健康素養(yǎng)只與個人的文化程度有關。（）2.鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村居民健康素養(yǎng)提升的第一責任人。（）3.健康教育僅僅是向居民灌輸健康知識。（）4.針對農(nóng)村居民的傳染病防控健康教育，重點應放在個人防護措施的普及上。（）5.健康傳播的“5A”溝通模式是指：吸引注意、引起興趣、引發(fā)欲望、促成行動、強化行為。（）6.農(nóng)村地區(qū)的健康環(huán)境改善不屬于健康素養(yǎng)提升的范疇。（）7.評估健康教育效果時，可以不需要考慮項目的成本效益。（）8.在農(nóng)村開展健康教育活動，形式越新穎越好，內(nèi)容不必過于深奧。（）9.鼓勵居民使用傳統(tǒng)偏方替代正規(guī)醫(yī)療屬于不恰當?shù)慕】抵笇А＃ǎ?0.健康素養(yǎng)水平高的居民，其就醫(yī)行為一定是理性的。（）三、填空題1.健康素養(yǎng)是指個人獲取、理解、______和應用健康信息和服務，以做出促進健康的______的能力。2.我國將每年的______定為全國健康教育活動日。3.鄉(xiāng)村醫(yī)生在健康教育工作中的作用包括健康知識的______者、健康行為的______者和健康服務的______者。4.開展農(nóng)村健康素養(yǎng)調(diào)查的主要目的是了解農(nóng)村居民健康素養(yǎng)的______、______和影響因素，為制定干預策略提供依據(jù)。5.針對農(nóng)村居民的健康教育，應注重內(nèi)容的______、形式的______和語言的______。四、簡答題1.簡述鄉(xiāng)村醫(yī)生在提升農(nóng)村居民健康素養(yǎng)方面面臨的主要挑戰(zhàn)。2.簡述在農(nóng)村地區(qū)開展健康講座時應注意的幾個關鍵點。3.簡述健康信念模式中影響個體采納健康行為的四個主要因素。五、案例分析題某村衛(wèi)生室接到通知，轄區(qū)內(nèi)近期有流感樣病例聚集性發(fā)病報告。鄉(xiāng)村醫(yī)生李醫(yī)生負責本村，他需要組織一次針對村民的健康教育活動，以提高村民對流感防治的認識，減少疾病傳播。請結(jié)合農(nóng)村居民健康素養(yǎng)的特點，為李醫(yī)生設計一個簡要的健康教育活動方案，說明活動的主要內(nèi)容和實施步驟。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.B10.D二、判斷題1.錯誤2.正確3.錯誤4.正確5.正確6.錯誤7.錯誤8.錯誤9.正確10.錯誤三、填空題1.應用，決策2.9月20日3.傳播，促進，管理4.水平，趨勢5.實用性，多樣性，通俗性四、簡答題1.簡述鄉(xiāng)村醫(yī)生在提升農(nóng)村居民健康素養(yǎng)方面面臨的主要挑戰(zhàn)。*解析思路：分析鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作環(huán)境、資源限制、居民特點等多方面因素。*答案要點：*醫(yī)務資源相對匱乏，個人工作負擔重。*農(nóng)村居民健康素養(yǎng)水平整體偏低，且存在差異。*居民健康觀念、行為習慣改變難度大，存在諸多健康陋習。*文化程度普遍不高，對專業(yè)健康知識的理解和接受存在困難。*缺乏系統(tǒng)性的健康教育和培訓支持。*需要處理臨床診療與健康教育的雙重任務，精力有限。2.簡述在農(nóng)村地區(qū)開展健康講座時應注意的幾個關鍵點。*解析思路：從內(nèi)容、形式、互動、環(huán)境、語言等方面考慮如何適應農(nóng)村特點。*答案要點：*內(nèi)容實用：緊貼農(nóng)村居民常見健康問題（如慢性病、傳染病、合理用藥等），提供具體可行的健康建議。*形式多樣：結(jié)合講座、演示、互動問答、發(fā)放通俗易懂資料等多種形式。*語言通俗：使用當?shù)胤窖曰蚝唵我锥恼Z言，避免專業(yè)術語堆砌。*互動參與：鼓勵居民提問、分享經(jīng)驗，增加參與感和學習效果。*時機選擇：考慮村民的農(nóng)忙、作息時間，選擇合適的時間段。*環(huán)境適宜：選擇場地寬敞、通風良好、便于居民聚集的地方。*榜樣示范：邀請健康生活方式的村民或村干部分享經(jīng)驗。3.簡述健康信念模式中影響個體采納健康行為的四個主要因素。*解析思路：準確回憶并闡述健康信念模式的核心構(gòu)成要素。*答案要點：*感知到威脅（PerceivedThreat）：指個體對疾病嚴重性和易感性的認識。威脅越感覺嚴重和容易發(fā)生，改變行為的動機越強。*感知到益處（PerceivedBenefits）：指個體對采納健康行為所能帶來的好處的主觀估計，包括健康改善、社會認可等。*感知到障礙（PerceivedBarriers）：指個體在采納健康行為時預想到的困難或需要付出的代價，如時間、金錢、生理不適、缺乏支持等。*自我效能（Self-Efficacy）：指個體對自己成功執(zhí)行某特定行為能力的信念，即相信自己能做到。五、案例分析題為李醫(yī)生設計的簡要健康教育活動方案：1.活動目標：提高村民對流感防治知識的知曉率，普及流感的主要癥狀、傳播途徑和預防措施，引導村民采取有效的自我防護行為，減少流感的發(fā)生和傳播。2.活動對象：本村常住村民，特別是老人、兒童、孕婦、慢性病患者等重點人群。3.活動時間：選擇村民相對空閑的時段，如傍晚或農(nóng)閑期。4.活動地點：選擇村部活動室、文化廣場或村委會會議室等便于聚集且相對封閉通風的場所。5.活動形式：*健康講座：由李醫(yī)生主講，結(jié)合PPT或掛圖，用通俗易懂的語言講解流感的基本知識、當前疫情形勢、主要癥狀（發(fā)熱、咳嗽、咽痛等）、傳播途徑（飛沫傳播為主）、預防措施（接種疫苗、勤洗手、戴口罩、常通風、避免聚集、生病及時就醫(yī)）。*互動問答：預留時間解答村民疑問，澄清模糊認識。*發(fā)放宣傳資料：準備印有流感防治要點、洗手方法圖示等內(nèi)容的宣傳折頁或海報，方便村民帶走閱讀。*（可選）情景演示：如演示正確的洗手方法。6.實施步驟：