第7課美麗校園我設計說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）舊版資料電子工業(yè)版（安徽）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“美麗校園我設計”為主題，結合舊版資料電子工業(yè)版（安徽）教材，通過圖片展示、案例分析、小組討論等形式，引導學生運用信息技術設計校園布局，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學內容貼近學生生活，激發(fā)學習興趣，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.學生能運用信息技術工具設計校園布局；2.學生能夠將設計理念與實際校園環(huán)境相結合。

難點：1.學生在設計過程中如何創(chuàng)新思維，體現個性化設計；2.學生如何將設計圖轉化為實際可操作的校園布局。

解決辦法：1.通過展示優(yōu)秀設計案例，激發(fā)學生創(chuàng)新意識；2.分組討論，引導學生從不同角度思考設計問題；3.結合實際，指導學生運用繪圖軟件進行設計實踐；4.通過教師示范和適時指導，幫助學生克服設計難點，提升設計能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息科技》教材，包含本節(jié)課的學習內容。

2.輔助材料：準備校園設計相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示優(yōu)秀案例和設計理念。

3.實驗器材：準備繪圖軟件和電子設備，供學生進行設計實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造有利于學生互動和創(chuàng)作的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-展示校園風光圖片，引發(fā)學生對美麗校園的向往。

-提問：同學們，你們心目中的校園是什么樣的？你們希望我們的校園有哪些變化？

-引導學生思考，引出本節(jié)課的主題：“美麗校園我設計”。

2.講授新知（20分鐘）

-播放優(yōu)秀校園設計案例視頻，分析設計思路和特點。

-講解設計軟件的基本操作，如繪圖、標注、調整等。

-分組討論：如何將設計理念與實際校園環(huán)境相結合，提出設計方案。

-教師示范：演示如何運用軟件進行校園設計，強調創(chuàng)新思維和個性化設計。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行校園設計，教師巡回指導。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設計風格和布局。

-分組展示設計成果，邀請其他同學進行評價和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調設計過程中的創(chuàng)新思維和團隊合作。

-學生分享設計心得，交流學習體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成個人校園設計方案，要求圖文并茂，體現個性特色。

-預習下一節(jié)課內容，為后續(xù)學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握使用繪圖軟件進行校園設計的基本操作，如繪制圖形、添加文字、調整布局等，提高了信息技術的應用能力。

2.創(chuàng)新思維：學生在設計過程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將校園設計得更加美麗和實用。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.團隊合作：本節(jié)課采用分組討論和合作設計的形式，學生在小組中分工合作，共同完成設計任務。這有助于提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.實踐能力：學生將理論知識應用于實際設計，通過動手實踐，加深了對信息科技知識的理解，提高了實踐操作能力。

5.美學素養(yǎng)：在校園設計過程中，學生需要考慮美觀性和實用性，這有助于提高學生的審美能力和對美的感知。

6.環(huán)保意識：在設計校園時，學生需要考慮環(huán)保因素，如綠色植被、節(jié)能減排等，這有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

7.問題解決能力：在設計過程中，學生可能會遇到各種問題，如空間布局不合理、功能不完善等。通過分析問題和尋找解決方案，學生的邏輯思維和問題解決能力得到提升。

8.自主學習能力：學生在完成設計任務的過程中，需要自主查閱資料、學習新知識，這有助于提高學生的自主學習能力。

9.信息技術素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術的應用有了更深入的了解，提高了信息技術素養(yǎng)。

10.情感態(tài)度價值觀：在設計美麗校園的過程中，學生能夠體會到勞動的樂趣，培養(yǎng)對校園的熱愛和責任感，形成積極向上的情感態(tài)度價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-校園設計基本步驟

-繪圖軟件操作技巧

-創(chuàng)新思維與個性化設計

②關鍵詞句：

-步驟：觀察分析、構思創(chuàng)意、繪制草圖、完善細節(jié)

-技巧：圖層使用、圖形繪制、文字添加、布局調整

-思維：開放性思維、創(chuàng)新意識、審美觀念

③設計要點：

-美觀性：色彩搭配、空間布局

-實用性：功能分區(qū)、人性化設計

-環(huán)保性：綠色植被、節(jié)能減排教學反思與總結今天上了“美麗校園我設計”這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作和討論的學習方式，讓學生在互動中學習。我發(fā)現這種方式激發(fā)了學生的興趣，大家參與度很高，設計出的校園方案也各有特色。但是，我也注意到，部分學生在討論時有些放不開，可能是因為不熟悉這種學習模式，或者缺乏自信。今后，我會在課前做好更多的引導和鼓勵，幫助學生更好地融入小組討論。

其次，關于教學策略，我在課堂上展示了多個優(yōu)秀的設計案例，希望能夠給學生提供靈感和方向。不過，我發(fā)現有些學生對于案例的接受度不高，可能是因為案例與他們的實際生活距離較遠。因此，我考慮在今后的教學中，更多地結合學生的生活經驗，選擇更加貼近他們實際的設計案例。

在教學管理方面，我盡量做到公平公正地對待每一位學生，鼓勵他們積極參與。但是，我也發(fā)現，在評價學生作品時，我可能過于注重形式，而忽略了學生設計過程中的努力和創(chuàng)意。今后，我會更加注重過程評價，鼓勵學生大膽嘗試，不怕失敗。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在設計過程中學會了如何運用軟件，提高了信息技術的應用能力。同時，通過設計校園，學生們更加關注校園環(huán)境，增強了環(huán)保意識。在情感態(tài)度上，學生們學會了尊重他人意見，學會了在團隊中合作。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于設計軟件的操作還不夠熟練，這需要我在課后進行個別輔導。另外，部分學生在設計時缺乏創(chuàng)新思維，這可能需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審