Unit5第2課時(shí)SectionA(Pronunciation-2e)（說課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)Unit5第2課時(shí)SectionA(Pronunciation-2e)，主要圍繞元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的元音字母e的發(fā)音規(guī)律有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握e的發(fā)音，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使他們能夠感知并運(yùn)用元音字母e在單詞中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)生能夠獨(dú)立糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過正確的發(fā)音，使學(xué)生能夠更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，包括在單詞末尾、中間和開頭的不同發(fā)音。

②能夠正確發(fā)音包含元音字母e的單詞，包括單音節(jié)和多音節(jié)單詞。

③通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)，能夠識(shí)別并模仿正確的發(fā)音，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音時(shí)難以區(qū)分元音字母e在單詞不同位置時(shí)的發(fā)音差異。

②學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易出現(xiàn)發(fā)音不到位、音調(diào)不準(zhǔn)確等問題，需要教師細(xì)致的指導(dǎo)和糾正。

③學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)，可能難以自我糾正發(fā)音錯(cuò)誤，需要教師提供有效的反饋和指導(dǎo)策略。

④學(xué)生在口語(yǔ)交流中，可能因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而影響溝通效果，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，首先通過講解元音字母e的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)發(fā)音，互相糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)，播放包含元音字母e的單詞發(fā)音示例，輔助學(xué)生直觀感知發(fā)音特點(diǎn)。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.使用互動(dòng)軟件或白板，實(shí)時(shí)展示發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英語(yǔ)歌曲，歌曲中包含多個(gè)包含元音字母e的單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這些單詞的發(fā)音。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞中e的發(fā)音有什么規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)e發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識(shí)，教師給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，包括在單詞末尾、中間和開頭的不同發(fā)音。

2.展示發(fā)音示例：通過PPT或?qū)嵨镎故?，展示不同發(fā)音情況下的單詞，如“see”和“be”。

3.學(xué)生跟讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀這些單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組練習(xí)一組包含元音字母e的單詞，互相糾正發(fā)音。

2.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)單詞，進(jìn)行角色扮演，其他小組猜測(cè)單詞，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)音游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)剛才的練習(xí)，提問學(xué)生關(guān)于e發(fā)音規(guī)律的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生討論：教師提出一個(gè)與e發(fā)音規(guī)律相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，并派代表分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)e發(fā)音規(guī)律的重要性。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)一組包含元音字母e的單詞，并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生在課堂上展示自己的練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母e的發(fā)音規(guī)律。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展練習(xí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音標(biāo)學(xué)習(xí)資料：提供元音字母e及其變體在音標(biāo)中的表示方式，以及相應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)示例。

-發(fā)音對(duì)比視頻：收集不同母語(yǔ)背景者發(fā)音e的對(duì)比視頻，幫助學(xué)生了解e在不同語(yǔ)言環(huán)境中的發(fā)音差異。

-英語(yǔ)歌曲精選：挑選包含豐富元音字母e發(fā)音的歌曲，如“Happy”和“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)練習(xí)發(fā)音。

-英語(yǔ)電影片段：選取英語(yǔ)電影中包含元音字母e發(fā)音的片段，如《哈利·波特》系列中的對(duì)話，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家練習(xí)發(fā)音，可以要求家長(zhǎng)協(xié)助檢查發(fā)音準(zhǔn)確性。

-課外閱讀：推薦一些包含豐富元音字母e發(fā)音的英文繪本或兒童讀物，如《TheCatintheHat》等，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo或RosettaStone，這些應(yīng)用提供發(fā)音練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

-口語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)音水平。

-視頻教程：推薦在線視頻教程，如YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，提供專業(yè)的發(fā)音教學(xué)視頻。

-發(fā)音日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的發(fā)音練習(xí)過程，包括每天學(xué)習(xí)的單詞和發(fā)音練習(xí)的體會(huì)，以此來跟蹤自己的進(jìn)步。

-發(fā)音比賽：組織班級(jí)內(nèi)的發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過競(jìng)爭(zhēng)提高發(fā)音水平。

-主題演講：讓學(xué)生選擇一個(gè)與元音字母e發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行演講，如“英語(yǔ)中的元音字母e及其變體”，通過演講來加深對(duì)發(fā)音規(guī)律的理解。板書設(shè)計(jì)①元音字母e的發(fā)音規(guī)律

-單詞末尾：通常發(fā)/i:/（如see）

-單詞中間：通常發(fā)/i/（如meat）

-單詞開頭：通常發(fā)/i:/（如easy）

②關(guān)鍵詞

-/i:/(長(zhǎng)音)

-/i/(短音)

-單詞示例：see,meat,easy

③發(fā)音規(guī)則總結(jié)

-e在單詞末尾通常發(fā)長(zhǎng)音/i:/。

-e在單詞中間通常發(fā)短音/i/。

-e在單詞開頭通常發(fā)長(zhǎng)音/i:/。

④練習(xí)提示

-跟讀練習(xí)

-發(fā)音對(duì)比練習(xí)

-單詞拼寫練習(xí)

⑤課堂活動(dòng)

-小組發(fā)音競(jìng)賽

-角色扮演活動(dòng)

-發(fā)音游戲

⑥發(fā)音注意事項(xiàng)

-注意口腔的開合

-控制音調(diào)的穩(wěn)定性

-感受舌尖和舌根的位置

板書設(shè)計(jì)旨在清晰地展示元音字母e的發(fā)音規(guī)律，通過關(guān)鍵詞和規(guī)則總結(jié)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時(shí)，板書中也包含了課堂活動(dòng)的提示，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說，還是挺有收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英語(yǔ)歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺投入的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的單詞并沒有完全跟上，這說明我在選擇歌曲時(shí)可能需要更加考慮學(xué)生的實(shí)際水平。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了元音字母e的發(fā)音規(guī)律，但是我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些規(guī)律的理解還是有些吃力的。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些規(guī)律的講解還不夠深入，或者是我的講解方式不夠生動(dòng)有趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，比如使用更多的實(shí)物或者圖片來輔助教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中提高發(fā)音水平。我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但是也有一些學(xué)生不太愿意參與到角色扮演中來，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但是有時(shí)候我的問題過于簡(jiǎn)單，沒有很好地檢測(cè)到學(xué)生的理解深度。我需要改進(jìn)我的提問技巧，提出更有深度和挑戰(zhàn)性的問題。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诎l(fā)音上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)于元音字母e的發(fā)音規(guī)律也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過參與各種活動(dòng)，更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生注意力不夠集中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生方面還可以更加細(xì)致，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出個(gè)性化的反饋。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)歌曲，確