?自然●設(shè)計教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)嶺美版九年級下冊-嶺美版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本章節(jié)為《嶺美版》初中美術(shù)九年級下冊“自然·設(shè)計”，主要包括設(shè)計的基本概念、設(shè)計原則、設(shè)計方法以及設(shè)計實踐等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：設(shè)計的基本概念、設(shè)計原則（如對稱、比例、節(jié)奏、對比等）、設(shè)計方法（如觀察法、分析法、創(chuàng)新法等）以及設(shè)計實踐（如環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計與制作等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)設(shè)計的基本概念和方法，提升對美的感知能力，鍛煉藝術(shù)創(chuàng)作的實踐技能，并在設(shè)計實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入九年級下冊“自然·設(shè)計”之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如色彩理論、造型基礎(chǔ)、美術(shù)史等知識。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的平面設(shè)計軟件操作，對設(shè)計的基本概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對創(chuàng)意設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等領(lǐng)域特別感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力，能夠迅速捕捉到設(shè)計靈感；而有的學(xué)生可能在操作技能上較為薄弱，需要更多實踐機(jī)會來提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于視覺學(xué)習(xí)、動手實踐或團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“自然·設(shè)計”時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對設(shè)計概念的理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用于實踐；二是設(shè)計實踐過程中可能遇到技術(shù)操作難題，如軟件使用不熟練；三是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要時間和耐心，學(xué)生可能初期難以產(chǎn)生獨特的設(shè)計想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解設(shè)計的基本概念和原則，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞設(shè)計案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如使用設(shè)計軟件進(jìn)行設(shè)計實踐，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示設(shè)計作品和案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運用設(shè)計軟件如Photoshop、Illustrator等，讓學(xué)生親自動手實踐。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示設(shè)計過程，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一幅具有代表性的設(shè)計作品作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論作品的設(shè)計元素和理念。教師簡要介紹設(shè)計的歷史背景和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題“自然·設(shè)計”。用時約5分鐘。

2.新課講授

（1）講解設(shè)計的基本概念

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示設(shè)計的基本概念，如設(shè)計的目的、設(shè)計的過程、設(shè)計的原則等，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解設(shè)計的基本要素。用時約10分鐘。

（2）介紹設(shè)計原則

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講解設(shè)計原則，如對稱、比例、節(jié)奏、對比等，并舉例說明這些原則在具體設(shè)計中的應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計中運用這些原則。用時約10分鐘。

（3）設(shè)計方法介紹

詳細(xì)內(nèi)容：介紹設(shè)計方法，包括觀察法、分析法、創(chuàng)新法等，并通過實際案例展示這些方法在設(shè)計中的應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生嘗試運用這些方法進(jìn)行設(shè)計實踐。用時約10分鐘。

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，為接下來的實踐活動做準(zhǔn)備。用時約5分鐘。

（2）設(shè)計實踐

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供設(shè)計主題，如校園環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計等，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行設(shè)計。在實踐過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。用時約15分鐘。

（3）作品展示與評價

詳細(xì)內(nèi)容：各小組完成設(shè)計后，進(jìn)行作品展示，其他小組成員和教師共同評價。教師點評時，注重學(xué)生設(shè)計過程中的創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊合作。用時約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論設(shè)計理念

舉例回答：小組討論如何將設(shè)計理念融入作品，如環(huán)保、創(chuàng)新、實用性等。

（2）討論設(shè)計過程中遇到的問題及解決方法

舉例回答：小組討論在設(shè)計中遇到的技術(shù)問題，如軟件操作不熟練等，并分享解決方法。

（3）討論設(shè)計成果的評價標(biāo)準(zhǔn)

舉例回答：小組討論如何評價設(shè)計作品，如創(chuàng)意性、實用性、美觀度等。

用時約10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)設(shè)計的基本概念、原則和方法。強(qiáng)調(diào)設(shè)計在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注設(shè)計，提高自己的審美和設(shè)計能力。同時，對本節(jié)課的重難點進(jìn)行總結(jié)，如設(shè)計原則的運用、設(shè)計方法的實踐等。用時約5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）設(shè)計史上的經(jīng)典案例：介紹世界設(shè)計史上的經(jīng)典案例，如現(xiàn)代主義設(shè)計、包豪斯風(fēng)格、米斯·凡德羅的“少即是多”原則等，讓學(xué)生了解不同設(shè)計流派的特點和影響。

（2）設(shè)計理論書籍推薦：推薦一些設(shè)計理論方面的書籍，如《設(shè)計中的設(shè)計》、《設(shè)計思維》等，幫助學(xué)生深入理解設(shè)計的本質(zhì)和設(shè)計思維的方法。

（3）設(shè)計軟件資源：介紹一些常用的設(shè)計軟件，如Adobe系列（Photoshop、Illustrator、InDesign）、CorelDRAW等，以及這些軟件在不同設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）參觀設(shè)計展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計展覽，如藝術(shù)展、設(shè)計展等，實地感受設(shè)計的魅力，了解設(shè)計作品的創(chuàng)作過程和背后的故事。

（2）參與設(shè)計競賽：推薦學(xué)生參加設(shè)計競賽，如校園設(shè)計大賽、環(huán)保設(shè)計大賽等，通過實際參與，鍛煉設(shè)計能力和實踐能力。

（3）設(shè)計實踐項目：鼓勵學(xué)生參與實際的設(shè)計項目，如校園環(huán)境美化、產(chǎn)品包裝設(shè)計等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高設(shè)計水平。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線設(shè)計課程、設(shè)計論壇等，拓寬知識面，學(xué)習(xí)最新的設(shè)計趨勢和技術(shù)。

（5）設(shè)計交流與合作：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師或其他設(shè)計師進(jìn)行交流，分享設(shè)計心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.設(shè)計實踐作業(yè)

題目：設(shè)計一款環(huán)保主題的T恤圖案。

要求：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的對稱、比例、節(jié)奏等設(shè)計原則，設(shè)計一個具有環(huán)保意識的T恤圖案。圖案應(yīng)簡潔大方，易于識別，并能夠傳達(dá)出環(huán)保的信息。提交設(shè)計草圖和簡要的設(shè)計說明。

2.設(shè)計案例分析

題目：分析并評價一幅現(xiàn)代主義設(shè)計作品。

要求：選擇一幅現(xiàn)代主義設(shè)計作品，如家具、建筑或產(chǎn)品等，分析其設(shè)計特點，評價其設(shè)計理念在現(xiàn)代設(shè)計中的地位和影響。提交分析報告。

3.設(shè)計原則應(yīng)用

題目：運用設(shè)計原則創(chuàng)作一幅海報。

要求：選擇一個社會熱點或公益活動作為主題，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的對稱、對比、節(jié)奏等設(shè)計原則，創(chuàng)作一幅海報。海報應(yīng)具有視覺沖擊力，能夠有效傳達(dá)信息。提交海報設(shè)計圖和設(shè)計說明。

4.設(shè)計思維訓(xùn)練

題目：設(shè)計一款多功能產(chǎn)品。

要求：思考并設(shè)計一款具有多功能的日常用品，如折疊雨傘、多功能背包等。在設(shè)計中考慮用戶體驗、實用性、美觀性等因素。提交產(chǎn)品設(shè)計草圖和設(shè)計說明。

5.設(shè)計理念反思

題目：撰寫一篇關(guān)于設(shè)計理念的反思文章。

要求：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“自然·設(shè)計”主題，反思設(shè)計理念在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何將設(shè)計理念融入到日常生活中。文章應(yīng)觀點明確，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案示例：

1.設(shè)計實踐作業(yè)

答案：設(shè)計了一款以“綠色地球”為主題的T恤圖案，采用對稱的綠葉元素和地球輪廓，色彩搭配環(huán)保綠色，傳達(dá)出保護(hù)環(huán)境的理念。

2.設(shè)計案例分析

答案：分析了密斯·凡德羅的巴塞羅那椅，其設(shè)計簡潔、實用，體現(xiàn)了現(xiàn)代主義設(shè)計“少即是多”的理念，對現(xiàn)代家具設(shè)計產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.設(shè)計原則應(yīng)用

答案：設(shè)計了一幅以“節(jié)約用水”為主題的海報，運用對比強(qiáng)烈的顏色和簡潔的文字，直觀地傳達(dá)了節(jié)約用水的重要性。

4.設(shè)計思維訓(xùn)練

答案：設(shè)計了一款可折疊的多功能背包，具有防雨、照明、USB充電等功能，滿足用戶在不同環(huán)境下的需求。

5.設(shè)計理念反思

答案：在反思文章中，作者認(rèn)為設(shè)計理念是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，它不僅體現(xiàn)在物質(zhì)產(chǎn)品上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。通過設(shè)計，我們可以改善生活品質(zhì)，提高環(huán)保意識，促進(jìn)社會和諧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“自然·設(shè)計”這一主題，深入了解了設(shè)計的基本概念、設(shè)計原則和方法。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.設(shè)計的基本概念：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作活動，它通過藝術(shù)和科學(xué)的方法，將功能、形式和審美結(jié)合，創(chuàng)造出滿足人們需求的產(chǎn)品或環(huán)境。

2.設(shè)計原則：我們學(xué)習(xí)了對稱、比例、節(jié)奏、對比等設(shè)計原則，這些原則在設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，有助于提升設(shè)計的視覺效果和實用性。

3.設(shè)計方法：介紹了觀察法、分析法、創(chuàng)新法等設(shè)計方法，這些方法可以幫助我們在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

4.設(shè)計實踐：通過實際操作，學(xué)生們嘗試將所學(xué)的設(shè)計原則和方法應(yīng)用到具體的設(shè)計實踐中，如設(shè)計一款環(huán)保主題的T恤圖案。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.單選題：

-設(shè)計的核心目的是什么？

A.創(chuàng)造美觀

B.滿足功能

C.以上都是

D.以上都不是

2.判斷題：

-對稱是設(shè)計中最常用的原則之一。（）

3.填空題：

-設(shè)計的三個基本要素是______、______和______。

4.簡答題：

-簡述對稱在設(shè)計中是如何應(yīng)用的。

5.實踐題：

-請描述你在設(shè)計實踐中遇到的一個問題，并說明你是如何解決的。

答案示例：

1.C

2.正確

3.功能、形式、審美

4.對稱在設(shè)計中可以通過圖案的重復(fù)、圖形的平衡等方式應(yīng)用，以增強(qiáng)視覺吸引力。

5.實踐題答案因?qū)W生個人經(jīng)歷而異，以下為示例：

-遇到的問題：在T恤圖案設(shè)計中，如何使圖案既美觀又易于識別？

-解決方法：通過觀察目標(biāo)受眾的喜好，結(jié)合環(huán)保主題，設(shè)計了一個簡潔的綠葉和地球輪廓圖案，并使用鮮明的綠色作為主色調(diào)，使圖案易于識別且具有環(huán)保意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“自然·設(shè)計”這一主題，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說說教學(xué)反思。在這節(jié)課中，我主要采用了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。我覺得講授法能夠系統(tǒng)地介紹設(shè)計的基本概念和原則，討論法則有助于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新，而實驗法則能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

在教學(xué)方法上，我注意到一些得失。比如，我在講授設(shè)計原則時，可能講得有點快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注意語速和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能聽懂。另外，我在實驗法部分，給了學(xué)生太多的自由度，導(dǎo)致有些小組在設(shè)計過程中出現(xiàn)了一些偏差。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生時，還需要更加細(xì)致和具體。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對設(shè)計不夠感興趣或者缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于設(shè)計軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的設(shè)計實踐效果。此外，我在