第三節(jié)電場強(qiáng)度說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理粵教版選修3-1-粵教版2005科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)電場強(qiáng)度說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理粵教版選修3-1-粵教版2005課程基本信息1.課程名稱：電場強(qiáng)度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中物理選修3-1年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過電場強(qiáng)度的概念學(xué)習(xí)，提升對(duì)物理量概念的理解能力，培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析電場強(qiáng)度與電場力、電荷量的關(guān)系，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力。此外，通過小組合作和問題解決，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷、電場和電場力等基本概念，對(duì)電場的性質(zhì)和電荷間的相互作用有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)具備基本的物理量測量和計(jì)算能力，以及簡單的物理實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是與日常生活聯(lián)系緊密的物理現(xiàn)象。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解物理規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)物理概念，但也有一部分學(xué)生更傾向于通過公式推導(dǎo)和理論分析來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)電場強(qiáng)度的概念理解可能存在困難，尤其是如何從電場力的角度來理解電場強(qiáng)度。此外，學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題時(shí)，可能會(huì)遇到數(shù)學(xué)運(yùn)算的復(fù)雜性和物理概念與數(shù)學(xué)表達(dá)式之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)電場線、電場強(qiáng)度與電場力關(guān)系的直觀理解感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重概念的解釋和直觀演示，以及提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：電場演示儀、電荷棒、導(dǎo)線、電源、電壓表、電流表、示波器等實(shí)驗(yàn)器材。

-軟件資源：粵教版物理選修3-1電子教材、多媒體教學(xué)軟件、電場強(qiáng)度計(jì)算軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：電場強(qiáng)度相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作指南、電場強(qiáng)度相關(guān)習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的靜電現(xiàn)象，如靜電吸附、靜電打火等，引導(dǎo)學(xué)生思考靜電的來源和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧電荷、電場、電場力等相關(guān)概念，為電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電場強(qiáng)度的概念、定義、計(jì)算公式和物理意義，使學(xué)生理解電場強(qiáng)度是描述電場性質(zhì)的重要物理量。

-舉例說明：通過具體的例子，如點(diǎn)電荷電場、均勻電場等，幫助學(xué)生理解電場強(qiáng)度的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算電場中某一點(diǎn)的電場強(qiáng)度。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固電場強(qiáng)度的計(jì)算和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

4.電場線與電場強(qiáng)度關(guān)系教學(xué)（約20分鐘）

-講解電場線的概念、性質(zhì)和繪制方法，使學(xué)生理解電場線與電場強(qiáng)度的關(guān)系。

-舉例說明：通過具體例子，如點(diǎn)電荷電場線、均勻電場線等，幫助學(xué)生理解電場線與電場強(qiáng)度的分布特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生觀察電場線模型，討論電場線與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系，提高學(xué)生的直觀理解能力。

5.電場強(qiáng)度與電場力關(guān)系教學(xué)（約20分鐘）

-講解電場力與電場強(qiáng)度的關(guān)系，使學(xué)生理解電場力是電荷在電場中所受的力。

-舉例說明：通過具體例子，如點(diǎn)電荷電場力、均勻電場力等，幫助學(xué)生理解電場力的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電場力與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電場強(qiáng)度在物理學(xué)中的重要地位和應(yīng)用。

-回顧本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)中存在的問題和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電場強(qiáng)度的概念，包括其定義、物理意義以及與電場力的關(guān)系。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電場強(qiáng)度的計(jì)算公式，解決簡單的電場強(qiáng)度計(jì)算問題。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析電場線的分布，理解電場線與電場強(qiáng)度之間的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提高了數(shù)學(xué)建模能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過電場強(qiáng)度學(xué)習(xí)的思考過程，培養(yǎng)了邏輯推理和抽象思維能力。

-學(xué)生在分析電場強(qiáng)度與電荷分布、電場力與電場強(qiáng)度關(guān)系時(shí)，提升了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在處理電場強(qiáng)度相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用類比、歸納等思維方法，提高了科學(xué)思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

-學(xué)生對(duì)電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索物理世界的熱情。

-學(xué)生通過電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在掌握電場強(qiáng)度知識(shí)后，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)的成就感。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)㈦妶鰪?qiáng)度知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，如設(shè)計(jì)簡單的靜電裝置、分析電子設(shè)備的電場分布等。

-學(xué)生在解決工程問題或科學(xué)研究時(shí)，能夠運(yùn)用電場強(qiáng)度知識(shí)進(jìn)行初步的物理分析和計(jì)算。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，能夠?qū)㈦妶鰪?qiáng)度知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如電子學(xué)、電磁學(xué)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電場強(qiáng)度的定義與計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電場強(qiáng)度的定義（E=F/q），其中E為電場強(qiáng)度，F(xiàn)為電場力，q為電荷量。

-重點(diǎn)詞句：電場強(qiáng)度是描述電場性質(zhì)的物理量，它與電場力和電荷量有關(guān)。

②電場強(qiáng)度與電場力的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電場力F與電場強(qiáng)度E和電荷量q的關(guān)系（F=Eq）。

-重點(diǎn)詞句：在電場中，電荷所受的電場力與電場強(qiáng)度和電荷量成正比。

③電場強(qiáng)度與電場線的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電場線的疏密表示電場強(qiáng)度的強(qiáng)弱，電場線越密集，電場強(qiáng)度越大。

-重點(diǎn)詞句：電場線是表示電場強(qiáng)度方向的虛擬線，其密度與電場強(qiáng)度成正比。

④均勻電場中的電場強(qiáng)度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在均勻電場中，電場強(qiáng)度在空間中是恒定的。

-重點(diǎn)詞句：均勻電場中的電場強(qiáng)度不隨位置變化，其方向和大小都保持不變。

⑤電場強(qiáng)度與電勢的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電場