第19課剪窗花說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版二年級(jí)下冊(cè)-贛美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第19課剪窗花說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版二年級(jí)下冊(cè)-贛美版教學(xué)內(nèi)容第19課剪窗花說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版二年級(jí)下冊(cè)-贛美版

本課選自贛美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，了解窗花的制作方法和技巧。通過(guò)觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，提高動(dòng)手能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解素養(yǎng)。通過(guò)欣賞窗花圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化自信。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)好奇和熱情。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的色彩、形狀有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的理解較為有限。能力上，學(xué)生的動(dòng)手能力初步形成，但剪紙技巧尚不熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念初步建立，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力有待提升。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的參與度，但在剪紙等精細(xì)操作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)急躁、易放棄的情緒。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，在課程設(shè)計(jì)上，需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如示范、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在技能培養(yǎng)上，要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握剪紙技巧。最后，在文化傳承上，要注重引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感?？傊槍?duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠棒、多媒體投影設(shè)備、美術(shù)教室（確保安全、干凈、整潔）。

2.課程平臺(tái)：贛美版小學(xué)美術(shù)教材電子版，用于輔助教學(xué)。

3.信息化資源：剪紙藝術(shù)視頻教程、窗花圖案電子素材、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)介紹網(wǎng)頁(yè)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅精美的窗花圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹窗花的起源和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作美麗的窗花。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示不同風(fēng)格的窗花圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，如對(duì)稱(chēng)、鏤空等。

-講解剪紙的基本步驟：折紙、畫(huà)圖、剪裁。

-分步驟示范剪紙技巧，包括折紙方法、線(xiàn)條勾勒、剪裁技巧等。

-學(xué)生跟隨教師示范，嘗試折紙和畫(huà)圖，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由選擇窗花圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師分組指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的剪紙技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：剪紙的基本步驟和技巧。

-強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用廢舊紙張制作窗花，并裝飾自己的房間。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

-下節(jié)課，學(xué)生帶來(lái)自己的作品，分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生掌握了剪紙的基本步驟，包括折紙、畫(huà)圖、剪裁等技巧。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析窗花的對(duì)稱(chēng)、鏤空等設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

2.創(chuàng)意與審美方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)意，能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的窗花圖案。

-學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，提高了對(duì)美的感知能力，培養(yǎng)了審美情趣。

3.動(dòng)手操作與協(xié)調(diào)能力方面：

-學(xué)生在剪紙過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手操作能力，提高了手眼協(xié)調(diào)能力。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化傳承與認(rèn)同方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和認(rèn)同。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，傳承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。

-通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)注、耐心、細(xì)心等。

6.評(píng)價(jià)與反思能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在分享作品時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了評(píng)價(jià)與反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①窗花的基本特點(diǎn)

-對(duì)稱(chēng)性：窗花圖案通常具有對(duì)稱(chēng)的美感，如對(duì)稱(chēng)的幾何圖形、人物等。

-鏤空藝術(shù)：窗花在剪紙過(guò)程中常常留下空隙，形成獨(dú)特的鏤空效果。

-文化寓意：窗花圖案往往蘊(yùn)含著美好的寓意，如福、祿、壽等吉祥符號(hào)。

②剪紙的基本步驟

-折紙：將紙張按照設(shè)計(jì)好的圖案折疊成特定的形狀。

-畫(huà)圖：在折疊好的紙張上繪制剪紙圖案。

-剪裁：使用剪刀按照畫(huà)好的圖案進(jìn)行剪裁。

③窗花的創(chuàng)作與欣賞

-創(chuàng)作過(guò)程：學(xué)生按照剪紙步驟，結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行窗花創(chuàng)作。

-欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意和制作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了剪紙藝術(shù)中的窗花制作。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體展示、實(shí)物示范和小組合作等多種方式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于窗花的圖案和制作過(guò)程都非常感興趣，他們?cè)诳吹侥切┚赖拇盎ê?，眼睛里閃爍著興奮的光芒。這說(shuō)明，直觀的教學(xué)手段和互動(dòng)式學(xué)習(xí)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有效的。

但是，我也注意到，在剪紙技巧的傳授上，我可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致。有些學(xué)生對(duì)于折紙和剪裁的步驟掌握得不夠熟練，這說(shuō)明我在示范和講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。比如，在折紙環(huán)節(jié)，我可以在每個(gè)步驟后暫停，讓學(xué)生跟做，確保他們真正理解并掌握了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組合作，讓同學(xué)們互相幫助，共同完成作品。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意主?dòng)參與討論和分享。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望，鼓勵(lì)他們大膽展示自己的作品。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，有時(shí)候會(huì)有些小動(dòng)作或者分心。我意識(shí)到，除了課堂紀(jì)律的維護(hù)，還需要通過(guò)游戲或者小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的作品在創(chuàng)意上還有待提高，這可能是由于他們?cè)谟^察和想象方面的能力有限。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些觀察和想象力的訓(xùn)練，比如通過(guò)故事引導(dǎo)、圖片分析等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我