河南省濮陽(yáng)市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)3.4.1《Windows98的控制面板》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以九年級(jí)信息技術(shù)課程3.4.1《Windows98的控制面板》為主題，以實(shí)際操作為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制面板的基本操作，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過(guò)將課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)基本組件的認(rèn)識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算機(jī)思維：通過(guò)控制面板的操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作、簡(jiǎn)單的文件管理以及網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)使用，對(duì)桌面圖標(biāo)、菜單欄和基本窗口操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的操作環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，也有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于Windows98的操作界面和現(xiàn)代操作系統(tǒng)相比有所不同，學(xué)生可能對(duì)控制面板的布局和功能不熟悉，導(dǎo)致操作過(guò)程中出現(xiàn)困惑。此外，部分學(xué)生可能在設(shè)置個(gè)性化選項(xiàng)時(shí)遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的操作步驟時(shí)，可能會(huì)感到挫敗，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際操作步驟，講解控制面板的基本功能和操作方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)控制面板的使用，加深理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流操作經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示控制面板界面和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)軟件：提供模擬操作環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬機(jī)上練習(xí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《Windows98的控制面板》的PPT演示和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生熟悉控制面板的基本布局和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞控制面板的使用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何更改系統(tǒng)主題？”、“如何設(shè)置顯示屬性？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考操作步驟和可能遇到的問(wèn)題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線(xiàn)平臺(tái)的互動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀PPT和觀看操作視頻，了解控制面板的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄操作步驟和潛在疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率和效果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解控制面板的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)Windows98系統(tǒng)的界面，引出控制面板的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解控制面板的各個(gè)功能模塊，如系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、硬件等，并結(jié)合實(shí)際操作演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組探討如何設(shè)置個(gè)性化的桌面背景和屏幕保護(hù)程序。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，動(dòng)手操作控制面板進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解控制面板的功能和操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解控制面板的使用方法，掌握個(gè)性化設(shè)置技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試使用控制面板調(diào)整系統(tǒng)時(shí)間，并記錄操作步驟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)Windows98系統(tǒng)的操作。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，指出操作中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成系統(tǒng)時(shí)間的調(diào)整，并撰寫(xiě)操作報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的系統(tǒng)操作學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的操作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的控制面板操作技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Windows98控制面板的基本操作，包括系統(tǒng)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)配置、硬件設(shè)備管理等功能。學(xué)生能夠獨(dú)立完成桌面背景、屏幕保護(hù)程序、系統(tǒng)時(shí)間等的個(gè)性化設(shè)置，提高了實(shí)際操作能力。

2.系統(tǒng)維護(hù)能力的增強(qiáng)：

學(xué)生了解到控制面板在系統(tǒng)維護(hù)中的重要作用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)故障排查和修復(fù)，如解決系統(tǒng)啟動(dòng)緩慢、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的系統(tǒng)維護(hù)能力。

3.信息安全意識(shí)的提高：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解到系統(tǒng)安全設(shè)置的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)置用戶(hù)賬戶(hù)密碼、啟用防火墻等功能，提高了信息安全意識(shí)，為今后的計(jì)算機(jī)使用奠定了基礎(chǔ)。

4.個(gè)性化定制能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)個(gè)人喜好和需求，對(duì)Windows98系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化定制，如更改主題、字體、顏色等，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和個(gè)性化定制能力。

5.問(wèn)題解決能力的提升：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在交流過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

7.信息素養(yǎng)的全面提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了Windows98控制面板的操作技能，還了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和運(yùn)行原理，提高了信息素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）系統(tǒng)操作技能：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用控制面板進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)配置、硬件設(shè)備管理等操作，如添加/刪除程序、更改系統(tǒng)主題、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等。

（2）故障排查與修復(fù)：

學(xué)生能夠根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行異常的情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步的故障排查和修復(fù)，如解決系統(tǒng)啟動(dòng)緩慢、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等問(wèn)題。

（3）信息安全意識(shí)：

學(xué)生了解到系統(tǒng)安全設(shè)置的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)置用戶(hù)賬戶(hù)密碼、啟用防火墻等功能，提高了信息安全意識(shí)。

（4）個(gè)性化定制能力：

學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人喜好和需求，對(duì)Windows98系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化定制，如更改主題、字體、顏色等，培養(yǎng)了審美情趣和個(gè)性化定制能力。

（5）問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提升了自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

（6）團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在交流過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

（7）信息素養(yǎng)：

學(xué)生不僅掌握了Windows98控制面板的操作技能，還了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和運(yùn)行原理，提高了信息素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣。比如，我通過(guò)實(shí)際的演示和操作，讓學(xué)生直觀地看到控制面板的使用效果，這樣可以讓他們更容易理解和接受新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠看到操作的結(jié)果時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于操作步驟的理解不夠深入，他們可能只是模仿了我的操作，而沒(méi)有真正理解背后的原理。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)操作步驟背后的邏輯和原理的講解，讓學(xué)生能夠知其然更知其所以然。

在策略方面，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)谟懻摵秃献髦心軌蛱岢鲂碌南敕ǎ餐鉀Q問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太愿意參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在管理方面，我嘗試了通過(guò)課堂點(diǎn)名和小組競(jìng)賽的方式來(lái)維持課堂紀(jì)律和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于維持課堂秩序有一定的效果，但是有時(shí)候也會(huì)因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，既要保證課堂秩序，又要尊重學(xué)生的個(gè)性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)于Windows98控制面板的基本操作有了更深入的了解；在技能上，他們的實(shí)際操作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度比較慢，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致；還有一些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠，我需要找到更好的方式來(lái)激發(fā)他們的積極