Unit9SectionB(2a-2c)說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊一、教材分析

Unit9SectionB(2a-2c)說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊。本節(jié)課選自人教版七年級英語下冊Unit9，主要圍繞“描述天氣”這一主題展開。教材通過對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫活動，提高描述天氣的詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)表達(dá)能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中關(guān)于天氣的習(xí)俗和表達(dá)方式。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和歸納，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高策略意識和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述天氣的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：掌握表示不同天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-句型：學(xué)會使用“Itis+形容詞”和“Whatistheweatherlike?”等句型來描述和詢問天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話和描述。具體難點(diǎn)如下：

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生可能難以區(qū)分某些天氣詞匯的細(xì)微差別，例如sunny和cloudy之間的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：句型的正確運(yùn)用。學(xué)生在使用句型時可能混淆時態(tài)，例如在描述過去天氣時使用現(xiàn)在時。

-難點(diǎn)三：語境中的詞匯選擇。學(xué)生在面對不同語境時，可能難以選擇合適的詞匯來表達(dá)天氣情況。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同天氣情況，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

-設(shè)計(jì)情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正錯誤，共同提高。

-利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用語言的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解天氣詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的天氣情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對話和描述。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的互動能力和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動平臺：使用在線教學(xué)平臺或手機(jī)應(yīng)用程序，提供即時反饋和互動練習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的英語詞匯。

-提問：“What’stheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）激活學(xué)生的已有知識，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并逐個講解其含義和用法。

-通過例句展示句型“Itis+形容詞”和“Whatistheweatherlike?”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-設(shè)計(jì)對話情景，如詢問天氣、描述天氣等，讓學(xué)生分組練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述天氣的常用句型和詞匯，如“How’stheweather?”、“It’ssunny/rainy/windy/snowy”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演詢問者，另一人扮演回答者，練習(xí)描述天氣的對話。

-教師播放與天氣相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Isitsunny/rainy/windytoday?”（今天天氣晴朗/下雨/有風(fēng)嗎？）

-進(jìn)行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后用所學(xué)詞匯和句型描述自己所在地的天氣情況，并嘗試用英語詢問他人的天氣。

-布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行天氣對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-天氣預(yù)報(bào)資源：收集不同地區(qū)和不同季節(jié)的天氣預(yù)報(bào)信息，包括溫度、濕度、風(fēng)力等級等，以便學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

-天氣知識小冊子：編寫或搜集關(guān)于天氣形成原理、氣象災(zāi)害預(yù)防等知識的小冊子，幫助學(xué)生更深入地理解天氣現(xiàn)象。

-國際氣象組織資料：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的最新研究成果和天氣預(yù)報(bào)技術(shù)，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議

-天氣記錄活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等級等天氣數(shù)據(jù)，并繪制天氣變化圖表，提高學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-天氣主題研究：以小組為單位，選擇一個特定的天氣現(xiàn)象（如臺風(fēng)、沙塵暴）進(jìn)行研究，包括其成因、影響和預(yù)防措施，通過報(bào)告、演示等形式分享研究成果。

-國際氣象日體驗(yàn)：在國際氣象日當(dāng)天，組織學(xué)生觀看氣象科普講座或在線直播，了解氣象科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-天氣詞匯積累：收集并學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的專業(yè)詞匯，如precipitation,cyclone,climatechange等，拓寬學(xué)生的詞匯量。

-天氣災(zāi)害應(yīng)對模擬：模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)急處理，如地震、洪水等，讓學(xué)生了解如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

-實(shí)地觀察天氣：組織學(xué)生參觀氣象站或進(jìn)行戶外天氣觀察活動，親身體驗(yàn)氣象觀測過程，加深對天氣現(xiàn)象的理解。

-親子天氣日記：鼓勵學(xué)生與家人一起記錄天氣變化，增進(jìn)家庭成員之間的交流，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：讓學(xué)生以小組形式制作簡短的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，包括天氣狀況介紹、未來幾天的預(yù)報(bào)等，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)技巧。七、板書設(shè)計(jì)

①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-sunnyday

-cloudyday

-rainyday

-windyday

-snowyday

②描述天氣的句型

-Itis+形容詞

-Whatistheweatherlike?

-It’ssunny/rainy/windy/snowytoday.

③詢問天氣的句型

-How’stheweathertoday?

-What’stheweatherliketoday?

④天氣變化表達(dá)

-Theweatherchangesfrequently.

-Theweatherisgettingwarmer/colder.

⑤天氣預(yù)報(bào)表達(dá)

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrow.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在模擬的對話和活動中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在語境中更好地理解和記憶知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示天氣圖片和視頻，這種直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生更容易理解和接受新知識，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了情境教學(xué)法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是較為被動，參與課堂活動的積極性不高。

2.詞匯教學(xué)的深度不夠：在教授天氣詞匯時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些詞匯的掌握不夠深入，例如對于“cloudy”和“overcast”的細(xì)微差別理解不夠。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能成為課堂的主人。

2.深化詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)的深度問題，我計(jì)劃在教授新詞匯時，加入更多例句和實(shí)際用法，同時通過游戲和練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯，加深理解。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)