云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學高中體育與健康教案：14.1《籃球短傳快攻的進攻方法》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《籃球短傳快攻的進攻方法》為主題，通過實際操練，讓學生掌握籃球短傳快攻的基本技術和戰(zhàn)術。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，以學生為中心，注重實踐操作，培養(yǎng)學生籃球技能和團隊協(xié)作能力，提高體育素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生體育與健康學科核心素養(yǎng)，包括運動技能、體能、健康行為和體育品德。通過籃球短傳快攻的學習，提升學生動作的協(xié)調(diào)性和準確性，增強團隊協(xié)作意識和戰(zhàn)術執(zhí)行力，培養(yǎng)積極進取的體育精神和公平競爭的態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課針對高中年級學生，學生普遍具備一定的籃球基礎，對籃球運動有較高的興趣。在知識層面，學生對籃球基本規(guī)則和基本技術有一定了解，但短傳快攻這一戰(zhàn)術的應用和技巧掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和反應速度較好，但團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)術意識有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作精神較強，但部分學生存在運動紀律意識薄弱、課堂參與度不高的問題。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學中需注重基礎知識的鞏固和提升，同時加強戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)；其次，通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；最后，注重學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，強化運動紀律，確保教學效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解籃球短傳快攻的理論知識，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：教師示范短傳快攻的動作要領，引導學生模仿練習。

3.分組練習法：學生分組進行實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)術意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示短傳快攻的經(jīng)典案例，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件輔助：運用籃球教學軟件進行模擬練習，提高學生動作的準確性和熟練度。

3.實物教具：使用籃球等實物教具，讓學生在真實環(huán)境中感受和練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞籃球短傳快攻的進攻方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何提高短傳的準確性？”“快攻中如何快速找到空位？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解籃球短傳快攻的基本原理和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解籃球短傳快攻的進攻方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽中的精彩快攻片段，引出籃球短傳快攻的進攻方法，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解籃球短傳快攻的動作要領、戰(zhàn)術運用和注意事項，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組練習，讓學生在教練的指導下進行短傳快攻的實戰(zhàn)演練。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗短傳快攻的實戰(zhàn)感覺。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解籃球短傳快攻的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握短傳快攻的技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解籃球短傳快攻的進攻方法，掌握實戰(zhàn)技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)籃球短傳快攻的進攻方法，布置適量的課后作業(yè)，如模擬比賽中的快攻場景，讓學生設計進攻策略。

提供拓展資源：提供與籃球短傳快攻相關的拓展資源（如籃球戰(zhàn)術分析書籍、視頻教程等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球短傳快攻的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球短傳快攻的經(jīng)典戰(zhàn)術分析：介紹歷史上著名籃球運動員和球隊在短傳快攻中的經(jīng)典案例，如邁克爾·喬丹的快速反擊、科比·布萊恩特的突破上籃等，分析其戰(zhàn)術特點和成功要素。

-籃球短傳快攻的技巧解析：提供詳細的籃球短傳快攻技巧解析，包括傳球、接球、跑位、突破、投籃等環(huán)節(jié)的技巧和注意事項。

-籃球短傳快攻的訓練方法：介紹籃球短傳快攻的訓練方法，如分組練習、模擬比賽、技術動作分解等，幫助學生提高短傳快攻的實戰(zhàn)能力。

-籃球短傳快攻的戰(zhàn)術配合：講解籃球短傳快攻中的戰(zhàn)術配合，如擋拆、高位策應、快攻反擊等，幫助學生掌握團隊配合的重要性。

-籃球短傳快攻的防守策略：分析籃球短傳快攻的防守策略，如區(qū)域防守、人盯人防守、延誤戰(zhàn)術等，幫助學生了解如何應對對手的快攻。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽視頻：鼓勵學生觀看籃球比賽視頻，特別是涉及短傳快攻的比賽片段，學習優(yōu)秀運動員的技巧和戰(zhàn)術運用。

-參加籃球訓練班：建議學生參加籃球訓練班，在專業(yè)教練的指導下進行系統(tǒng)訓練，提高籃球技能和戰(zhàn)術水平。

-組織籃球比賽：鼓勵學生組織籃球比賽，通過實戰(zhàn)演練，提高短傳快攻的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作能力。

-閱讀籃球相關書籍：推薦學生閱讀籃球相關書籍，如籃球戰(zhàn)術分析、籃球訓練指南等，拓寬籃球知識面。

-參加籃球研討會：鼓勵學生參加籃球研討會，與籃球愛好者交流心得，分享籃球技巧和戰(zhàn)術經(jīng)驗。

-制作籃球戰(zhàn)術圖解：引導學生制作籃球戰(zhàn)術圖解，通過繪制戰(zhàn)術圖，加深對籃球短傳快攻戰(zhàn)術的理解。

-觀摩專業(yè)籃球訓練：組織學生觀摩專業(yè)籃球訓練，學習專業(yè)運動員的訓練方法和態(tài)度。

-參與籃球俱樂部活動：鼓勵學生加入籃球俱樂部，參與俱樂部組織的活動和比賽，提高籃球技能和團隊協(xié)作能力。

-學習籃球規(guī)則：幫助學生了解籃球規(guī)則，提高對籃球比賽的理解和判斷能力。

-進行籃球戰(zhàn)術模擬：設計籃球戰(zhàn)術模擬練習，讓學生在模擬比賽中運用所學戰(zhàn)術，提高戰(zhàn)術執(zhí)行能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-籃球短傳快攻的定義和重要性

-短傳快攻的基本原則

-短傳快攻的常用技巧

②重點詞句：

-短傳快攻：快速、準確、連貫

-基本原則：時機選擇、路線規(guī)劃、配合默契

-常用技巧：傳球、接球、跑位、突破、投籃

③教學步驟：

-傳球技巧：手型、力量、準確性

-接球技巧：判斷、位置、動作

-跑位技巧：時機、線路、位置感

-突破技巧：速度、節(jié)奏、變向

-投籃技巧：手法、瞄準、力量分配八、教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它幫助教師總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。以下是我對本次《籃球短傳快攻的進攻方法》教學的一些反思與改進措施。

首先，我在課前預習環(huán)節(jié)的設計上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然我提供了預習資料和問題，但學生對于如何有效地利用這些資源還有一定的困惑。接下來，我計劃在未來的教學中，增加一個預習指導環(huán)節(jié)，通過視頻或現(xiàn)場演示，向?qū)W生展示如何閱讀資料、如何提出問題，以及如何將預習內(nèi)容與課堂學習相結合。

在課中教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在練習短傳快攻時，對于傳球技巧和跑位配合的掌握不夠熟練。這讓我意識到，我需要在教學過程中更加注重細節(jié)的講解和示范。為此，我計劃在今后的教學中，對傳球和跑位技巧進行更細致的分解，并提供更多的一對一指導，確保每個學生都能掌握正確的動作要領。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適宜。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，如模擬比賽、角色扮演等，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

在教學反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于自己的不足之處認識不夠清晰，缺乏自我改進的動力。為了幫助學生更好地認識自己，我計劃在課后布置一些反思作業(yè)，讓學生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

在評價方式上，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生是不夠全面的。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以此來更全面地評價學生的學習成果。

在教學手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設備雖然豐富了課堂內(nèi)容，但過度依賴可能會影響學生的動手能力和實際操作技能。因此，我計劃在未來的教學中，減少對多媒體的依賴，更多地讓學生參與到實際操作中來，如增加現(xiàn)場演示、小組練習等環(huán)節(jié)。

最后，我認為教師自身的學習和成長同樣重要。為了不斷提升自己的教學水平，我計劃定期參加教師培訓、研討會，學習最新的教學方法和教育理念，并將這些新的知識應用到實際教學中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《籃球短傳快攻的進攻方法》，通過理論講解和實際操作，大家應該對短傳快攻的基本概念、技巧和戰(zhàn)術有了更深入的理解。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.短傳快攻的定義：短傳快攻是指球隊在搶斷、籃板球或防守反擊中，迅速通過短傳將球傳遞到前場，形成快速進攻的一種戰(zhàn)術。

2.短傳快攻的原則：時機選擇、路線規(guī)劃、配合默契。

3.短傳快攻的技巧：

-傳球技巧：手型、力量、準確性。

-接球技巧：判斷、位置、動作。

-跑位技巧：時機、線路、位置感。

-突破技巧：速度、節(jié)奏、變向。

-投籃技巧：手法、瞄準、力量分配。

4.短傳快攻的戰(zhàn)術配合：擋拆、高位策應、快攻反擊等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-籃球短傳快攻