一、認(rèn)識(shí)桌面說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版三年級(jí)上冊(cè)-粵教版（B版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)桌面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第三章“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”緊密相關(guān)，學(xué)生將學(xué)習(xí)桌面布局、圖標(biāo)功能等基礎(chǔ)知識(shí)，有助于鞏固他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)桌面布局，理解圖標(biāo)功能，提高信息處理能力；培養(yǎng)計(jì)算思維，通過桌面操作實(shí)踐，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：桌面布局的識(shí)別。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別桌面上的圖標(biāo)，如“回收站”、“我的電腦”等，并理解它們的基本功能。

-重點(diǎn)二：圖標(biāo)的操作。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何通過雙擊、右鍵點(diǎn)擊等方式對(duì)桌面圖標(biāo)進(jìn)行操作，如打開文件、刪除文件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：圖標(biāo)的分類和功能理解。學(xué)生可能難以理解不同圖標(biāo)之間的區(qū)別和各自的功能，需要教師通過具體實(shí)例和對(duì)比來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：桌面?zhèn)€性化設(shè)置。學(xué)生可能對(duì)如何更改桌面背景、設(shè)置桌面圖標(biāo)等個(gè)性化操作感到困惑，需要教師逐步引導(dǎo)，通過操作演示和步驟分解來突破這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：安全意識(shí)。在桌面操作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，如不隨意打開未知來源的文件，這一難點(diǎn)需要通過案例教學(xué)和規(guī)則講解來強(qiáng)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備粵教版B版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與桌面布局相關(guān)的圖片、圖標(biāo)展示圖，以及操作步驟說明的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全，無病毒，操作流暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流；在操作臺(tái)附近預(yù)留空間，便于學(xué)生進(jìn)行桌面操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：主動(dòng)參與，積極回應(yīng)老師的問候。

老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)有趣的信息技術(shù)課——《認(rèn)識(shí)桌面》。大家知道，我們每天都要和電腦打交道，那么，你們對(duì)電腦的桌面都有哪些了解呢？

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面，講解桌面布局和圖標(biāo)功能。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察，積極思考，跟隨老師的講解。

老師：首先，讓我們來看一下桌面。桌面是我們打開電腦后看到的第一界面，它由圖標(biāo)、任務(wù)欄和開始菜單組成?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開自己的電腦，觀察一下自己的桌面。

（學(xué)生觀察桌面）

老師：很好，大家都已經(jīng)觀察到了桌面。接下來，我將為大家講解桌面上的圖標(biāo)。比如，這個(gè)“回收站”圖標(biāo)，它代表著一個(gè)存放被刪除文件的容器。如果你們不小心刪除了文件，可以到回收站里找回來。

（講解圖標(biāo)功能）

三、分組討論

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行桌面布局和圖標(biāo)功能的討論。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

老師：現(xiàn)在，我將大家分成四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)討論桌面布局和圖標(biāo)功能中的一個(gè)方面。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，并選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（學(xué)生分組討論）

四、小組匯報(bào)

1.老師角色：認(rèn)真傾聽每個(gè)小組的匯報(bào)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生角色：自信地展示小組討論成果，接受老師的點(diǎn)評(píng)。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組的代表來分享一下你們的討論成果。

（小組匯報(bào)）

五、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：接下來，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)：

1.說出以下圖標(biāo)的功能：回收站、我的電腦、控制面板。

2.嘗試更改桌面背景，并設(shè)置桌面圖標(biāo)。

3.嘗試打開一個(gè)應(yīng)用程序，并關(guān)閉它。

（學(xué)生完成練習(xí)）

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)桌面》這一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了桌面布局和圖標(biāo)功能，學(xué)會(huì)了如何操作桌面。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地使用電腦。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.試著為自己電腦的桌面設(shè)置一個(gè)個(gè)性化的背景。

2.嘗試打開并使用一個(gè)你之前沒有使用過的應(yīng)用程序。

（學(xué)生完成作業(yè)）

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師角色：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽取老師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

老師：同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

（課堂結(jié)束）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、基本組成和工作原理，以及計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介：講解操作系統(tǒng)的基本概念、功能以及常見的操作系統(tǒng)類型，如Windows、MacOS和Linux。

-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代的重要性。

-信息安全：講解信息安全的基本知識(shí)，如病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全策略等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的原理。

-觀看教育視頻：推薦觀看一些關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科普的教育視頻，如“計(jì)算機(jī)科學(xué)速成課”、“網(wǎng)絡(luò)世界探秘”等。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，嘗試安裝和配置操作系統(tǒng)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)連接和瀏覽器的使用。

-參與科技活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-研究案例：引導(dǎo)學(xué)生研究一些與信息技術(shù)相關(guān)的案例，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-安全意識(shí)培養(yǎng)：通過案例分析和實(shí)際操作，教育學(xué)生如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護(hù)個(gè)人信息安全。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序、制作一個(gè)科技小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等，探討信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師角色扮演：在課堂上，我嘗試扮演不同角色的老師，如故事講述者、問題引導(dǎo)者等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：課堂上的時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些教學(xué)內(nèi)容講解不夠深入，而其他內(nèi)容則過于倉促。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到對(duì)于一些操作性的內(nèi)容，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而目前的教學(xué)方法可能還不夠直觀和實(shí)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，為接受速度較慢的學(xué)生提供額外的幫助和練習(xí)。

2.為了優(yōu)化教學(xué)組織，我會(huì)在課前進(jìn)行更細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我將增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在實(shí)際操作中