第11課厚重說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法北師大版六年級(jí)下冊(cè)-北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)北師大版六年級(jí)下冊(cè)書法課程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略漢字之美，提高學(xué)生的書法審美能力和書寫技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解漢字的起源和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的興趣，提升書寫規(guī)范性和美觀度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)書法練習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升對(duì)漢字文化的欣賞能力；同時(shí)，鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)耐心和專注力，為形成良好的藝術(shù)氣質(zhì)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對(duì)書法藝術(shù)有一定的了解和興趣。然而，由于書法教學(xué)在小學(xué)階段相對(duì)較少，部分學(xué)生可能對(duì)書法的技巧和方法掌握不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、間架有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解漢字的演變過(guò)程和書法藝術(shù)的歷史價(jià)值還有待提高。在能力方面，學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀度參差不齊，部分學(xué)生可能存在書寫姿勢(shì)不正確、筆畫不均勻等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和專注力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力或興趣不足而缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)書法學(xué)習(xí)也有影響，如書寫時(shí)注意力不集中、書寫環(huán)境嘈雜等，這些都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、書法桌椅、墨水、毛筆、宣紙。

2.課程平臺(tái)：書法教材《北師大版六年級(jí)下冊(cè)》。

3.信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法名家作品圖片、書法基礎(chǔ)知識(shí)電子文檔。

4.教學(xué)手段：演示教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示書法名家的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道書法有哪些種類嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是哪種書法呢？”

（3）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們學(xué)習(xí)的是北師大版六年級(jí)下冊(cè)書法課程中的第11課《厚重》。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解漢字的起源和發(fā)展，介紹漢字書法的歷史背景。

（2）講解書法的基本要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、布局，結(jié)合教材中的例子進(jìn)行分析。

（3）介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：厚重字的筆畫特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排和書寫技巧。

（4）教師示范書寫，展示厚重字的書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)。

（5）講解書法練習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)正確書寫姿勢(shì)和耐心練習(xí)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)厚重字的書寫，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)。

（2）教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生糾正書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相觀摩、交流書寫心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)厚重字的書寫技巧。

（2）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和耐心練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

（3）提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在書法學(xué)習(xí)中，最重要的是什么？”讓學(xué)生分享自己的體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：每位學(xué)生完成一首厚重字的書法作品。

（2）要求學(xué)生在書寫過(guò)程中注意筆畫、結(jié)構(gòu)、布局，保持良好的書寫姿勢(shì)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家長(zhǎng)、朋友展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)、交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：收集關(guān)于書法發(fā)展歷程的資料，包括不同朝代的書法風(fēng)格、代表人物和作品。

-書法名家作品集：整理北師大版六年級(jí)下冊(cè)中提到的書法名家的作品集，讓學(xué)生了解不同書法家的風(fēng)格特點(diǎn)。

-書法教程視頻：尋找一些書法教程視頻，尤其是關(guān)于厚重字的書寫技巧和練習(xí)方法的視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

-書法比賽信息：提供一些書法比賽的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)技精神。

2.拓展建議：

-書法知識(shí)講座：組織一場(chǎng)書法知識(shí)講座，邀請(qǐng)書法專家為學(xué)生講解書法的歷史、技巧和審美。

-書法作品欣賞會(huì)：舉辦書法作品欣賞會(huì)，展示學(xué)生和名家的作品，讓學(xué)生在欣賞中提高審美能力。

-書法實(shí)踐體驗(yàn)：安排學(xué)生參觀書法展覽或與書法愛(ài)好者交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書法的魅力。

-書法創(chuàng)作比賽：定期舉辦書法創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的書法作品，提升他們的創(chuàng)作能力。

-書法日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的書法練習(xí)心得，包括練習(xí)的書法內(nèi)容、遇到的問(wèn)題和解決方法，以促進(jìn)學(xué)習(xí)反思。

-書法社團(tuán)活動(dòng)：在學(xué)校成立書法社團(tuán)，定期組織書法練習(xí)和交流活動(dòng)，為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和展示平臺(tái)。

-書法教學(xué)軟件：推薦一些書法教學(xué)軟件，如書法筆順練習(xí)軟件、書法臨摹軟件等，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-書法藝術(shù)交流：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如書法論壇、社交媒體等，讓學(xué)生與國(guó)內(nèi)外書法愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感書法教學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)自身的教學(xué)方法和策略有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我的一些反思和總結(jié)：

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)做得不夠充分。在導(dǎo)入新課時(shí)，我主要依靠自己的講解來(lái)吸引學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己了解的書法知識(shí)，或者讓他們猜一猜書法名家的名字，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能增加課堂的趣味性。

其次，我在講授新知時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。雖然我在講解厚重字的書寫技巧時(shí)，也進(jìn)行了示范，但我覺(jué)得還可以讓學(xué)生跟隨著我的示范一起書寫，這樣他們更容易理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)也很重要。我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相觀摩、交流，這樣不僅能提高他們的書寫水平，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)比較害羞，不太敢主動(dòng)展示自己的作品，這可能是我在課堂管理上還需要加強(qiáng)的地方。

課堂小結(jié)時(shí)，我提出了問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的體會(huì)，這部分的反饋?zhàn)屛液芨吲d，因?yàn)閷W(xué)生們能夠積極思考，提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的理解還比較淺顯，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和理解書法。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生創(chuàng)作一首厚重字的書法作品，這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我觀察到，學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，書寫規(guī)范性和美觀度都有所提高，這說(shuō)明作業(yè)布置的效果是好的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)書法的興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)書法的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者是書寫過(guò)程中遇到了困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解和喜愛(ài)書法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字書法的歷史與發(fā)展

-厚重字的筆畫特點(diǎn)

-厚重字的結(jié)構(gòu)安排

-厚重字的書