第20課我是小公民教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版二年級下冊-贛美版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課旨在通過“我是小公民”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民的基本概念，激發(fā)學(xué)生對社會角色的興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。結(jié)合贛美版二年級下冊美術(shù)課程內(nèi)容，通過繪畫、手工等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)角色扮演，提高審美情趣，培養(yǎng)動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，提升觀察、表現(xiàn)生活的能力；通過繪畫創(chuàng)作，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維；學(xué)會欣賞他人的作品，增強(qiáng)合作與分享意識，培養(yǎng)良好的審美情感和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解“小公民”的角色定位，并在繪畫中表現(xiàn)出自己的角色特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用多種繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性的作品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對“小公民”這一概念的理解和表現(xiàn)；2.學(xué)生在繪畫中如何結(jié)合生活實(shí)際，展現(xiàn)角色形象。

解決辦法：1.通過課堂討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解“小公民”的概念；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，收集素材，鼓勵他們從自己的視角出發(fā)，創(chuàng)作出具有真實(shí)感和個性的作品；3.提供多種繪畫技法示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步提高繪畫技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《贛美版美術(shù)》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我是小公民”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、顏料、畫筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的繪畫空間，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“在視頻中，你看到了哪些不同的角色？他們在做什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你是一個小公民，你會做什么？你希望如何在社區(qū)中發(fā)揮作用？”

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹“小公民”概念：通過講解，讓學(xué)生理解“小公民”是指生活在社區(qū)中，具有公民意識，能夠積極參與社區(qū)活動的個體。

2.講解繪畫技巧：介紹簡單的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，以及如何在繪畫中表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

3.示范作品：展示幾幅優(yōu)秀的“小公民”主題繪畫作品，分析其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個“小公民”角色，討論如何表現(xiàn)該角色的特點(diǎn)。

2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，開始繪畫創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)技巧表現(xiàn)自己的角色。

3.作品展示：各小組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流。

4.用時：20分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你認(rèn)為‘小公民’在社區(qū)中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？”

2.提問：“你在繪畫過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？”

3.提問：“你最喜歡哪幅作品？為什么？”

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師巡視各小組，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

2.學(xué)生向教師展示自己的作品，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)“小公民”的角色，進(jìn)一步加深對角色的理解。

4.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小公民”的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行“小公民”的責(zé)任。

3.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以“我眼中的小公民”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠正確理解“小公民”的概念，認(rèn)識到自己在社區(qū)中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，創(chuàng)作出表現(xiàn)“小公民”角色的作品。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，將“小公民”的角色特點(diǎn)融入繪畫中，展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。

2.**技能提升**：

-學(xué)生繪畫技能得到提升，包括觀察力、表現(xiàn)力、手眼協(xié)調(diào)能力等。

-學(xué)生在繪畫過程中學(xué)會了如何運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，提高了實(shí)踐操作能力。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，意識到作為小公民應(yīng)該積極參與社區(qū)活動。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的審美情趣，學(xué)會了欣賞和評價他人的作品。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重和分享，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

-學(xué)生通過觀察、分析和討論，提高了批判性思維能力。

5.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的行為規(guī)范，努力成為一個遵紀(jì)守法的小公民。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，增強(qiáng)了自我管理能力。

6.**審美素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過繪畫活動，提高了對美的感知和鑒賞能力，形成了良好的審美習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了文化自信。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我是小公民”這一課，感覺整體上還是蠻成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過播放社區(qū)活動的視頻，讓學(xué)生們直觀地看到了不同的角色和他們的活動，這激發(fā)了他們的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，學(xué)生們積極參與討論，對“小公民”的概念有了初步的認(rèn)識。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋“小公民”的角色定位，并結(jié)合了一些繪畫技巧的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于繪畫技巧的理解和應(yīng)用還是不錯的，他們在創(chuàng)作過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

不過，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何表現(xiàn)“小公民”的角色特點(diǎn)還是有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗@個概念的理解還不夠深入。所以我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對概念的解釋和舉例，讓學(xué)生們更加清晰地理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“你認(rèn)為‘小公民’在社區(qū)中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？”這樣的問題不僅讓學(xué)生們思考，還激發(fā)了他們的討論熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我會在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多參與討論，大膽表達(dá)自己的想法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量走到每個小組旁邊，看看他們的創(chuàng)作情況，并給予一些即時的反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這種面對面的交流方式對于學(xué)生來說非常有效，他們能夠更快地找到自己的問題所在，并得到及時的解決。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中對于角色的表現(xiàn)還不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄儗巧睦斫膺€不夠深入。另外，課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生還是不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧?/p>

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解“小公民”的角色特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生多參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：小公民的定義

詞：小公民、社區(qū)、責(zé)任、參與

句：小公民是生活在社區(qū)中，具有公民意識，積極參與社區(qū)活動的個體。

②技能點(diǎn)：繪畫技巧

詞：線條、顏色、構(gòu)圖

句：通過線條、顏色和構(gòu)圖等繪畫技巧，表現(xiàn)小公民的角色特點(diǎn)。

③情感態(tài)度價值觀

詞：社會責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、審美情趣

句：培養(yǎng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提升審美情趣，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。典型例題講解1.例題：請畫出你在社區(qū)中幫助他人的一次經(jīng)歷。

答案：學(xué)生可以畫出自己幫助鄰居老人過馬路的場景，或者幫助小朋友撿起地上的垃圾等。畫面中可以包括人物、環(huán)境、事件等元素，展現(xiàn)出“小公民”的積極行為。

2.例題：用繪畫的方式展示你最喜歡的社區(qū)活動。

答案：學(xué)生可以選擇自己喜歡的社區(qū)活動，如運(yùn)動會、文藝匯演、環(huán)保活動等，通過繪畫表現(xiàn)出活動的場景、人物和氛圍。

3.例題：請創(chuàng)作一幅以“小公民的責(zé)任”為主題的繪畫作品。

答案：學(xué)生可以畫出自己在社區(qū)中承擔(dān)責(zé)任的場景，如維護(hù)公共秩序、照顧花草樹木、參與公益活動等，通過畫面?zhèn)鬟f出小公民的責(zé)任感。

4.例題：請用繪畫的形式表現(xiàn)你在社區(qū)中的成長變化。

答案：學(xué)生可以畫出自己在社區(qū)中的成長經(jīng)歷，如從幼兒園到小學(xué)，從學(xué)習(xí)到參加社區(qū)活動等，通過畫面展示自己在社區(qū)中的成長軌跡。

5.例題：請?jiān)O(shè)計一幅宣傳海報，呼吁大家共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。

答案：學(xué)生可以設(shè)計一幅以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”為主題的海報，畫面中可以包括社區(qū)環(huán)境、人物、標(biāo)語等元素，呼吁大家共同行動，保護(hù)社區(qū)環(huán)境。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題均以繪畫形式呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和情感，提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

2