幼兒園大班科學(xué)活動教案：奇妙的時鐘——認(rèn)識整點與半點一、活動名稱奇妙的時鐘——認(rèn)識整點與半點二、年齡段大班（5-6歲）三、活動領(lǐng)域科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識時鐘的鐘面，了解時針和分針的名稱及基本特征，能夠認(rèn)讀整點和半點。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)撥弄時鐘模型，嘗試自己動手撥出整點和半點，發(fā)展觀察能力和動手操作能力。3.情感目標(biāo)：感受時間在日常生活中的重要性，萌發(fā)珍惜時間、按時作息的意識，對認(rèn)識時間產(chǎn)生興趣。五、活動重難點*重點：認(rèn)識鐘面，區(qū)分時針和分針，能夠認(rèn)讀整點和半點。*難點：理解半點時分針指向6，時針走在兩個數(shù)字中間所代表的含義。六、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*一個大的可操作的教學(xué)時鐘模型（時針、分針可靈活轉(zhuǎn)動）。*幼兒人手一個小型簡易時鐘模型（僅有時針和分針）。*數(shù)字卡片（1-12）。*代表不同日?；顒拥膱D片（如：起床、吃飯、上幼兒園、午睡、游戲、睡覺等），并標(biāo)注相應(yīng)的整點或半點時間。*歡快的背景音樂（如《時間歌》）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對白天和黑夜的交替有初步感知，對數(shù)字1-12有一定的認(rèn)識。七、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.歌曲導(dǎo)入：播放《時間歌》，帶領(lǐng)幼兒拍手跟唱，初步感知時間的流逝。*提問引導(dǎo)：“小朋友們，歌曲里唱到了什么？時間是怎樣的？”（很快、不停走等）2.談話引出時鐘：“我們的生活每天都很有規(guī)律，早上我們要按時起床，然后上幼兒園，中午要吃飯、午睡，下午做游戲，晚上要睡覺。那我們怎么知道什么時候該做什么事情呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“看時間”、“看鐘”）3.出示大時鐘：“對啦，時鐘就是我們認(rèn)識時間的好朋友。今天，我們就一起來認(rèn)識這位奇妙的好朋友，看看它肚子里藏著什么秘密?！保ǘ┗静糠郑禾剿靼l(fā)現(xiàn)，認(rèn)識時鐘1.認(rèn)識鐘面：*引導(dǎo)幼兒觀察大時鐘模型：“小朋友們仔細(xì)看看，這個時鐘上面有什么？”（數(shù)字、指針）*認(rèn)識數(shù)字：“鐘面上有哪些數(shù)字寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)?！保◣ьI(lǐng)幼兒從1數(shù)到12，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字是按順序排列成一個圓圈的）。*認(rèn)識指針：“鐘面上還有兩根針，它們長得一樣嗎？”（不一樣）*介紹時針：“這根又短又胖的針，我們叫它時針。”（可輔以動作：伸出短胖的手指比劃）*介紹分針：“這根又長又瘦的針，我們叫它分針?！保奢o以動作：伸出瘦長的手指比劃）*簡單演示時針和分針的轉(zhuǎn)動，讓幼兒觀察它們轉(zhuǎn)動的方向和快慢（不必強(qiáng)調(diào)速度差異，只需感知它們會動）。2.認(rèn)識整點：*教師演示：將分針固定指向12，轉(zhuǎn)動時針指向數(shù)字1?！靶∨笥褌兛?，現(xiàn)在分針指向數(shù)字幾？（12）時針指向數(shù)字幾？（1）這個時間我們就說是1點整?！?用同樣的方法演示2點整、3點整……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾，就是幾點整?！?幼兒操作：“現(xiàn)在請小朋友們拿出你們的小時鐘，我們一起來撥一撥。請把分針指向12，時針指向8，這是幾點整？”（8點整）“指向5呢？”（5點整）教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。*游戲“我說你撥”：教師說一個整點時間（如：9點整），幼兒在自己的小鐘上撥出來，撥好后舉起來給老師和同伴看。3.認(rèn)識半點：*教師演示：將分針從12慢慢轉(zhuǎn)到6?！靶∨笥褌兛?，現(xiàn)在分針指向數(shù)字幾了？（6）當(dāng)分針指向6的時候，就是半點?！?固定分針指向6，將時針從1慢慢撥到1和2的中間?！艾F(xiàn)在時針走到了1和2的中間，這個時間我們就說是1點半。”*用同樣的方法演示2點半、3點半……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“當(dāng)分針指向6的時候，時針走過數(shù)字幾，就是幾點半。”強(qiáng)調(diào)“走過”，時針在兩個數(shù)字中間。*幼兒操作：“請小朋友們在自己的小鐘上撥出3點半?！保ǚ轴樦赶?，時針在3和4中間）“再撥出7點半?！苯處熝不刂笇?dǎo)，重點幫助幼兒理解時針在半點時的位置。*對比辨析：出示整點和半點的時鐘（如3點整和3點半），引導(dǎo)幼兒比較兩者分針和時針的不同位置。4.游戲鞏固：“我的一天”時間配對*出示代表日?；顒拥膱D片（如：起床圖片、上幼兒園圖片、吃飯圖片、午睡圖片等）。*“這些圖片上的事情，我們都是在什么時候做的呢？”*請個別幼兒將圖片與相應(yīng)的時間（整點或半點）進(jìn)行配對，并在大時鐘上撥出來，其他幼兒判斷是否正確。例如：“這是我們早上起床的時間，是7點整，對不對？”（三）結(jié)束部分：總結(jié)分享，拓展延伸1.總結(jié)回顧：“今天我們認(rèn)識了時鐘的哪些秘密？”（鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針，學(xué)會了看整點和半點）。2.討論“時間的重要性”：“時鐘告訴我們時間，讓我們知道什么時候該做什么事情。如果我們不遵守時間，會怎么樣呢？”（遲到、錯過游戲等）“所以我們要做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子?！?.“時間小主人”情景表演：播放背景音樂，教師說一個時間，如“現(xiàn)在是早上8點整，我們是有禮貌的好孩子，見到老師要說什么？”（幼兒做相應(yīng)動作和表達(dá)）?！艾F(xiàn)在是下午3點半，是我們的點心時間?！钡鹊?，讓幼兒在情境中感受時間與生活的聯(lián)系。八、活動延伸1.區(qū)域活動：*益智區(qū)：投放更多不同樣式的時鐘模型、時間卡片，供幼兒自由撥弄和配對。*美工區(qū)：提供圓形卡紙、彩筆、指針等材料，讓幼兒制作自己的小時鐘。2.日常生活滲透：在一日生活的各個環(huán)節(jié)（如入園、進(jìn)餐、午睡、離園等），提醒幼兒關(guān)注當(dāng)時的時間，鞏固對整點和半點的認(rèn)識。3.家園共育：鼓勵家長在家中引導(dǎo)孩子觀察時鐘，討論一天的作息時間，共同培養(yǎng)孩子的時間觀念。九、活動反思本次活動通過情境導(dǎo)入、觀察探索、動手操作和游戲鞏固等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識時鐘的整點與半點?；顒娱_始時，以歌曲和談話的方式激發(fā)了幼兒的興趣。在認(rèn)識鐘面和指針環(huán)節(jié)，通過直觀的教具和形象的比喻（短胖的時針，瘦長的分針），幫助幼兒較好地掌握了時針和分針的特征。整點的認(rèn)識對幼兒來說相對容易，大部分幼兒能較快理解并進(jìn)行撥弄。但在認(rèn)識半點時，部分幼兒對“時針走在兩個數(shù)字中間”的概念理解不夠清晰，需要在后續(xù)的區(qū)域活動和日常生活中通過更多實例進(jìn)行強(qiáng)化。游戲“我的一天”時間配對，將抽象的時間與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使幼兒對時間的認(rèn)識更具實際意義?；顒友由觳糠忠部紤]到了將學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活和家庭中，有助