幼兒小班故事繪本教案設計在幼兒教育的廣闊天地中，故事繪本猶如一扇扇神奇的窗戶，為小班幼兒打開了通往想象、認知與情感世界的大門。一份精心設計的小班故事繪本教案，不僅是教學活動的藍圖，更是滋養(yǎng)幼兒心靈、促進其全面發(fā)展的重要載體。本文將從專業(yè)視角出發(fā)，探討小班故事繪本教案設計的核心要素、具體流程與實用策略，旨在為一線教師提供富有操作性的指導。一、小班故事繪本教案設計的核心理念與原則小班幼兒（3-4歲）正處于認知發(fā)展的關鍵期，其思維具有具體形象性、注意力持續(xù)時間短、以無意注意為主、情緒易受感染等特點。因此，教案設計必須緊密圍繞這些年齡特征，遵循以下核心理念與原則：1.幼兒為本，興趣先行：選擇幼兒感興趣的、與生活經(jīng)驗相關的繪本內(nèi)容，將幼兒的興趣作為出發(fā)點和落腳點，確?；顒幽苷嬲變褐鲃訁⑴c。2.目標明確，適度適宜：根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及本班幼兒實際發(fā)展水平，制定具體、明確、可達成的活動目標，避免目標過高或過低，注重認知、情感、能力的初步培養(yǎng)。3.互動體驗，多維感知：設計豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒運用多種感官參與故事體驗，如看一看、聽一聽、說一說、做一做、演一演，促進語言、肢體、情感等多方面能力的發(fā)展。4.游戲精神，寓教于樂：將故事內(nèi)容與游戲元素有機結合，使學習過程充滿趣味，符合小班幼兒在游戲中學習和成長的天性。5.生活聯(lián)系，經(jīng)驗遷移：引導幼兒將故事中的經(jīng)驗與自身生活聯(lián)系起來，幫助他們理解生活、學會交往、養(yǎng)成良好習慣。6.尊重差異，鼓勵表達：關注每個幼兒的反應和表達，尊重個體差異，為幼兒提供寬松、安全的表達環(huán)境，鼓勵他們大膽說出自己的想法和感受，即使是不完整的、稚嫩的。二、小班故事繪本教案設計的具體流程與要素一份完整的小班故事繪本教案應包含以下關鍵要素，并按照一定的邏輯流程進行設計：（一）繪本的選擇與分析這是教案設計的基石。*選擇標準：*內(nèi)容貼近生活：故事主題應是小班幼兒熟悉的，如家庭、友誼、動物、食物、日常生活習慣等。*情節(jié)簡單重復：情節(jié)發(fā)展清晰、線索單一，適當?shù)闹貜途涫胶颓楣?jié)有助于幼兒理解和記憶。*形象鮮明可愛：繪本圖畫色彩鮮艷、造型生動有趣，能強烈吸引幼兒的視覺注意力。*語言簡潔生動：文字簡練、口語化，符合小班幼兒的語言理解水平。*傳遞積極情感：故事應蘊含溫暖、友愛、勇敢、分享等積極向上的情感和價值觀。*繪本分析：深入研讀繪本，把握故事的主題思想、主要角色、關鍵情節(jié)、精彩語言以及潛在的教育價值。思考哪些畫面、情節(jié)最能吸引幼兒，哪些地方可以引發(fā)幼兒的互動和思考。（二）活動目標的制定目標是活動的導向。應包含認知、情感與態(tài)度、能力與技能三個維度，并盡可能具體、可觀察。*認知目標：如“初步理解故事的主要內(nèi)容，知道故事里有誰，發(fā)生了什么簡單的事情”、“認識故事中的1-2個核心詞匯（如顏色、物品名稱）”。*情感與態(tài)度目標：如“體驗故事帶來的快樂情緒，喜歡聽故事”、“感受朋友間互助友愛的情感”。*能力與技能目標：如“嘗試用簡單的語言或動作表達對故事的理解或自己的感受”、“愿意參與故事中的模仿或游戲環(huán)節(jié)”。（三）活動準備充分的準備是活動順利開展的保障。*物質(zhì)準備：*繪本（大書或PPT，確保每位幼兒都能看清）。*與故事內(nèi)容相關的教具（如角色手偶、頭飾、圖片、實物道具）。*背景音樂（根據(jù)故事氛圍選擇）。*幼兒操作材料（如涂色紙、簡單拼圖，視活動延伸需要）。*經(jīng)驗準備：了解幼兒是否具備與故事相關的生活經(jīng)驗，必要時可在活動前進行相關經(jīng)驗的鋪墊。*環(huán)境準備：創(chuàng)設安靜、舒適、便于幼兒集中注意力傾聽和互動的活動環(huán)境。（四）活動過程的設計這是教案的核心部分，應環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。1.導入環(huán)節(jié)（開始部分）——激發(fā)興趣，引出主題*目標：吸引幼兒注意力，激發(fā)其聽故事的興趣，自然導入主題。*方法：可采用情境導入（如神秘的盒子、奇怪的聲音）、提問導入（如“你們看這是誰呀？”）、道具導入（出示故事中的關鍵道具）、歌曲或手指謠導入等。*時長：一般控制在3-5分鐘。2.展開環(huán)節(jié)（基本部分）——理解體驗，互動探究*目標：幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，感受故事情感，參與互動，發(fā)展語言和思維。*方法：*分段講述與提問結合：將故事分成幾個小段，每講完一段后，提出簡單、具體的問題，引導幼兒觀察畫面、思考情節(jié)、表達看法。提問應具有啟發(fā)性，如“小熊為什么哭了？”“你們猜猜接下來會發(fā)生什么？”*多種感官參與：引導幼兒觀察畫面細節(jié)，模仿角色的聲音和動作，體驗角色的情感。*重點部分強化：對故事中的核心情節(jié)或重復句式進行重點講述和互動，幫助幼兒理解和記憶。*游戲化體驗：將故事內(nèi)容融入簡單的游戲，如“找一找”、“模仿秀”等，增強趣味性。*時長：小班幼兒的集體活動時間不宜過長，此環(huán)節(jié)一般控制在10-15分鐘。3.結束環(huán)節(jié)（結束部分）——回顧提升，愉快回味*目標：幫助幼兒回顧故事主要內(nèi)容，鞏固所學，體驗活動的快樂。*方法：*簡單回顧：通過提問或出示道具，引導幼兒回憶故事的主要角色和情節(jié)。*情感共鳴：引導幼兒分享聽故事的感受。*完整欣賞：在幼兒理解部分情節(jié)后，可完整講述一遍故事，讓幼兒獲得完整的審美體驗。*自然過渡：愉快地結束故事活動，過渡到下一環(huán)節(jié)。*時長：一般控制在3-5分鐘。（五）活動延伸目標：將故事的影響力從集體活動延伸到幼兒的一日生活中，促進持續(xù)學習。*區(qū)域活動：在語言區(qū)投放繪本及相關道具，鼓勵幼兒自由閱讀、模仿講述；在美工區(qū)提供材料供幼兒進行與故事相關的創(chuàng)作；在表演區(qū)提供頭飾、道具供幼兒進行角色扮演。*生活活動：將故事中蘊含的良好習慣、情感品質(zhì)滲透到幼兒的生活常規(guī)中。*家園共育：鼓勵家長與孩子一起閱讀繪本，分享閱讀的快樂，共同延伸故事內(nèi)容。（六）活動反思這是提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。*活動目標是否達成？*幼兒的參與度和興趣如何？哪些環(huán)節(jié)最受歡迎？*材料準備是否充分、適宜？*在提問、互動、回應等方面有哪些成功之處？有哪些需要改進的地方？*幼兒在活動中表現(xiàn)出哪些獨特的想法或需求？三、小班故事繪本教案設計的注意事項1.語言的藝術性：教師的語言要生動、形象、富有感染力，語速適中，發(fā)音清晰，多用象聲詞和肢體語言，模仿角色對話時語氣要夸張有趣。2.提問的技巧性：提問要簡潔明了，符合小班幼兒的理解水平。多提開放式、啟發(fā)性問題，少提封閉式問題。鼓勵幼兒大膽表達，即使答案與預期不符，也要給予肯定和引導。3.關注個體差異：注意觀察每個幼兒的反應，對不愛發(fā)言的幼兒多給予鼓勵和機會，對表現(xiàn)積極的幼兒給予肯定。4.靈活調(diào)整：教案是預設的，但實際教學中要根據(jù)幼兒的反應靈活調(diào)整活動內(nèi)容和節(jié)奏，以幼兒為中心。5.安全性：確保所有教具和材料的安全衛(wèi)生。6.積極的情感氛圍：整個活動過程應充滿愛與尊重，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力。結語小班故事繪本教案的設計是一項充滿創(chuàng)造性