2學(xué)會(huì)溝通交流第二課時(shí)教案-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中關(guān)于“學(xué)會(huì)溝通交流”的第二課時(shí)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在日常生活中積累的交流經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握有效的溝通交流方法，與課本中關(guān)于人際交往和溝通技巧的相關(guān)知識(shí)相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，提升他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的溝通技巧，增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，形成尊重他人、理解他人、善于表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的良好品質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到溝通在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的雙向溝通。

-例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解在溝通過(guò)程中尊重對(duì)方、保持冷靜的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，特別是在面對(duì)分歧和沖突時(shí)。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何處理在集體討論中產(chǎn)生的不同意見(jiàn)，如何在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)尊重他人。

-教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)際溝通場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際溝通能力。

-另一難點(diǎn)是學(xué)生如何克服溝通中的恐懼和害羞心理，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和正面反饋，幫助學(xué)生建立自信，敢于表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、擴(kuò)音設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：溝通技巧相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、溝通技巧手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溝通交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是有效的溝通交流嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于有效溝通交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通交流的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹溝通交流的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溝通交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溝通交流的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解溝通交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹溝通交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溝通交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解溝通交流的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的溝通交流案例進(jìn)行分析，如家庭溝通、校園沖突解決等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溝通交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溝通交流技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溝通交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善家庭溝通”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溝通交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溝通交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溝通交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溝通交流技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高溝通交流能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于溝通交流技巧的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人在溝通交流中的經(jīng)歷、遇到的困難以及如何改進(jìn)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溝通交流技巧書(shū)籍推薦：《非暴力溝通》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，這些書(shū)籍提供了豐富的溝通技巧和策略。

-溝通交流案例庫(kù)：收集整理一些真實(shí)的溝通交流案例，包括成功的溝通實(shí)例和失敗的溝通教訓(xùn)，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-溝通交流視頻資料：收集一些關(guān)于溝通技巧的短視頻，如TED演講、專(zhuān)家講座等，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解溝通技巧的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解溝通的基本原則和技巧，提高自己的溝通能力。

-組織學(xué)生參加溝通技巧培訓(xùn)課程或工作坊，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)溝通技巧。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交流活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析身邊人的溝通方式，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，避免他人的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的溝通場(chǎng)景，提高應(yīng)對(duì)各種溝通問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生定期與家人、朋友進(jìn)行溝通練習(xí)，分享自己的感受和想法，增進(jìn)彼此的了解和信任。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)作，提高溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生參加線(xiàn)上溝通課程或論壇，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)溝通的技巧，適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名溝通專(zhuān)家的講座和文章，了解最新的溝通理論和實(shí)踐。

-建議學(xué)生定期反思自己的溝通行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的溝通技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)溝通交流”的第二課時(shí)，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)溝通交流有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于溝通交流的概念還是比較模糊的，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的溝通方式比較有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解溝通交流的重要性。

在講解溝通交流的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋概念，比如溝通的四個(gè)要素：信息源、信息、信道和受信者。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解比較到位，但是在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是有些困難。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，或者不知道如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們提高。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如家庭溝通、校園沖突解決等。學(xué)生們?cè)诜治霭咐龝r(shí)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從案例中提煉出溝通的技巧和策略。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠全面。因此，我建議在今后的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行更深入的思考和研究。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了如何改善家庭溝通、如何在集體中和諧相處等主題。他們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些小組的討論不夠充分，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У挠懻摷记?。所以，我?jì)劃在今后的教學(xué)中，教授一些小組討論的技巧，如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我看到了他們?cè)跍贤ń涣鞣矫娴倪M(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ξ枧_(tái)經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們逐漸克服緊張情緒。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了溝通交流的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)。我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課“學(xué)會(huì)溝通交流”的內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以下作業(yè)布置如下：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)家庭或?qū)W校中的溝通場(chǎng)景，記錄下溝通的過(guò)程，包括溝通的雙方、溝通的內(nèi)容、溝通的方式以及溝通的結(jié)果。要求學(xué)生分析這個(gè)溝通場(chǎng)景中存在的溝通問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

2.撰寫(xiě)作業(yè)：以“我的溝通故事”為題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述一次自己經(jīng)歷的溝通經(jīng)歷，包括溝通的背景、過(guò)程、遇到的困難和最終解決方法。要求學(xué)生反思自己在溝通中的表現(xiàn)，并提出今后如何改進(jìn)。

3.角色扮演作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同的角色進(jìn)行溝通。要求學(xué)生在角色扮演中注意傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋，記錄下溝通的細(xì)節(jié)，并分析溝通的效果。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)溝通技巧的運(yùn)用、溝通效果的分析以及改進(jìn)建議。

3.針對(duì)性問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

4.個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.公開(kāi)反饋：在課堂上公開(kāi)部分學(xué)生的作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋中，定期總結(jié)學(xué)生的溝通技巧進(jìn)步情況，讓學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溝通交流的定義和重要性

-溝通的基本要素：信息源、信息、信道、受信者

-溝通的有效性：清晰性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性

-溝通障礙及其克服方法

②本文重點(diǎn)詞：

-溝通：人與人之間傳遞信息、思想和情感的過(guò)程

-交流：雙方或多方之間的互動(dòng)和交換

-有效溝通：能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地傳達(dá)信息，并得到有效反饋的溝通

③本文重點(diǎn)句：

-“溝通是人與人之間建立聯(lián)系的重要方式。”

-“有效的溝通需要清晰、準(zhǔn)確、及時(shí)的信息傳遞。”

-“了解和克服溝通障礙是提高溝通效果的關(guān)鍵。”典型例題講解1.例題：

小明想邀請(qǐng)小紅一起去公園玩，他應(yīng)該如何表達(dá)這個(gè)邀請(qǐng)？

答案：小明可以說(shuō)：“小紅，這個(gè)周末天氣不錯(cuò)，我們一起去公園玩吧，怎么樣？”

2.例題：

在小組討論中，小華總是搶著發(fā)言，其他同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。小華應(yīng)該如何改進(jìn)自己的行為？

答案：小華可以說(shuō)：“大家都有自己的觀(guān)點(diǎn)，我尊重每個(gè)人的發(fā)言權(quán)。讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的看法，然后再表達(dá)我的意見(jiàn)?！?/p>

3.例題：

小麗在給朋友寫(xiě)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)信中有些地方表達(dá)得不夠清楚。她應(yīng)該如何修改？

答案：小麗可以將不夠清晰的部分重新組織語(yǔ)言，確保信件內(nèi)容易于理解。例如，原句：“你最近怎么樣？”可以改為：“最近你過(guò)得怎么樣？有沒(méi)有什么新鮮事？”

4.例題：

小明在課堂上想向老師提問(wèn)，但他擔(dān)心自己的問(wèn)題太簡(jiǎn)單。他應(yīng)該如何表達(dá)自己的疑問(wèn)？

答案：小明可以說(shuō)：“老師，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有些困惑，不知道是否可以請(qǐng)教您一下？”