學(xué)校德育工作制度及方案一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以國家教育方針為根本遵循，立足立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建全員、全過程、全方位的德育工作格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）基本原則1.育人為本，德育為先：將德育置于學(xué)校工作的首要位置，貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生：從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和思想實(shí)際出發(fā)，注重知行統(tǒng)一，增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。3.全員參與，協(xié)同育人：明確學(xué)校、家庭、社會(huì)在德育中的責(zé)任，形成育人合力。4.繼承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)：傳承優(yōu)秀德育傳統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新德育內(nèi)容、方法與載體。5.正面引導(dǎo)，嚴(yán)慈相濟(jì)：以積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)為主要教育方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)分工（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，分管德育副校長任副組長，成員包括德育處、教務(wù)處、團(tuán)委、少先隊(duì)、年級組、班主任代表及家長委員會(huì)代表。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)全校德育工作。2.德育處（或?qū)W生處）：作為德育工作的職能部門，具體負(fù)責(zé)德育計(jì)劃制定、組織實(shí)施、檢查評估及日常管理。（二）職責(zé)分工1.校長室：審定德育工作規(guī)劃，保障德育經(jīng)費(fèi)投入，決策德育重大事項(xiàng)。2.德育處：落實(shí)德育計(jì)劃，組織德育活動(dòng)，指導(dǎo)班主任工作，管理學(xué)生行為規(guī)范，開展心理健康教育與家校溝通。3.教務(wù)處：將德育融入課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)科德育滲透，監(jiān)督課堂德育實(shí)施。4.團(tuán)委、少先隊(duì)：組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)及主題教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自我教育作用。5.年級組、班主任：落實(shí)學(xué)校德育要求，開展班級德育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，做好家校聯(lián)系。6.全體教職工：履行“一崗雙責(zé)”，在教育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，關(guān)心學(xué)生成長。三、德育目標(biāo)與主要內(nèi)容（一）德育目標(biāo)1.總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、良好的道德品質(zhì)、健全的人格素養(yǎng)、較強(qiáng)的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。2.學(xué)段目標(biāo)：根據(jù)不同年級學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，制定分層遞進(jìn)的德育目標(biāo)，明確各階段重點(diǎn)任務(wù)。（二）主要內(nèi)容1.理想信念教育：開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.道德修養(yǎng)教育：強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的品質(zhì)。3.行為規(guī)范教育：以《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀。4.法治安全教育：普及法律知識，增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防校園欺凌和違法犯罪行為。5.心理健康教育：開展心理健康普查與輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)和抗壓能力。6.傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神教育：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行時(shí)代精神。四、德育實(shí)施途徑與方法（一）課程育人1.學(xué)科滲透：挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容自然融入課堂教學(xué)，如語文課的人文素養(yǎng)培育、歷史課的家國情懷熏陶、生物課的生命教育等。2.德育課程：開齊開足思想政治（道德與法治）課程，確保教學(xué)質(zhì)量；開設(shè)校本德育課程，如禮儀規(guī)范、生涯規(guī)劃、心理健康等。（二）活動(dòng)育人1.主題教育活動(dòng)：結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、傳統(tǒng)文化等主題活動(dòng)，如“開學(xué)第一課”“清明祭英烈”“國慶主題班會(huì)”等。2.實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：組織志愿服務(wù)、研學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。3.校園文化活動(dòng)：通過藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）文化育人1.校園環(huán)境建設(shè)：優(yōu)化校園布局，打造體現(xiàn)德育理念的走廊文化、班級文化、櫥窗文化，發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。2.校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成健康的校園精神文化。（四）管理育人1.學(xué)生管理制度：完善學(xué)生日常行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度等，以制度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。2.班級管理：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)班主任通過班級管理滲透德育，發(fā)揮班集體育人功能。（五）協(xié)同育人1.家校合作：建立家長委員會(huì)，定期開展家長會(huì)、家長開放日、家庭教育講座等活動(dòng)，形成家校育人合力。2.社會(huì)協(xié)同：聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位、愛國主義教育基地等，拓展德育實(shí)踐場所，構(gòu)建社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。五、德育工作保障機(jī)制（一）隊(duì)伍保障1.班主任隊(duì)伍建設(shè)：定期開展班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)班主任待遇，提升班主任德育能力。2.全員德育培訓(xùn)：將德育能力納入教師培訓(xùn)體系，引導(dǎo)全體教職工樹立“育人為本”理念，履行德育職責(zé)。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障德育活動(dòng)、師資培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等需求。（三）制度保障完善德育工作考核評價(jià)制度，將德育成效納入教師績效考核、班級評價(jià)及學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估。（四）科研保障鼓勵(lì)德育科研與實(shí)踐探索，總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀德育案例，提升德育工作科學(xué)化水平。六、德育工作評價(jià)與反饋（一）評價(jià)內(nèi)容1.學(xué)生評價(jià)：從思想品德、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐等方面，采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生德育發(fā)展?fàn)顩r。2.班級評價(jià)：將班級德育活動(dòng)開展、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生行為表現(xiàn)等作為班級評價(jià)的重要內(nèi)容。3.教師評價(jià)：將德育工作成效納入教師年度考核，作為評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。（二）反饋機(jī)制建立德育工作定期研討制度，通過學(xué)生座談、家長反饋、社會(huì)評價(jià)等渠道，及時(shí)總結(jié)