第10課スケジュール說課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級上冊-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課スケジュール說課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級上冊-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語中級上冊》第10課，主要涉及“スケジュール”的用法，包括日程安排的表達(dá)方式和注意事項。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初級階段已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的時間表達(dá)和日程安排的簡單句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“スケジュール”這一表達(dá)方式，以更加準(zhǔn)確地描述自己的日程安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)日程安排的表達(dá)，學(xué)生能夠提高日語實際應(yīng)用能力，學(xué)會在社交場合進(jìn)行有效溝通。同時，通過了解日本人的時間觀念和日程管理方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，促進(jìn)國際視野的拓展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是日語中級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的日語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在知識層面，學(xué)生對日語的語法、詞匯和發(fā)音有一定的掌握，但對于較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還需進(jìn)一步強(qiáng)化。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍認(rèn)真，但部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熀屯榈默F(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)的意識不夠強(qiáng)烈。在行為習(xí)慣上，學(xué)生對于課堂紀(jì)律有較好的遵守，但在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較為內(nèi)向，缺乏主動參與的積極性。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識儲備為他們理解日程安排的表達(dá)提供了基礎(chǔ)，但同時也需要教師引導(dǎo)他們從初級階段的簡單句型過渡到中級階段更為復(fù)雜和細(xì)致的表達(dá)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與課堂互動的積極性將直接影響他們對“スケジュール”這一主題的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如日程表模板）。

2.課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如教育云平臺）。

3.信息化資源：日本文化相關(guān)的視頻資料、日程安排的PPT模板、在線日語詞典。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、日語語法和詞匯卡片、課堂練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于日本日程安排的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人物是如何表達(dá)日程的。

2.提問：視頻中人物的日程安排是如何表達(dá)的？你能否用日語描述一下？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，總結(jié)表達(dá)日程安排的常用句型。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹“スケジュール”的概念和用法，通過圖片展示日程表，講解日程安排的表達(dá)方式。

2.講解“スケジュール”的語法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)時間狀語和動詞的搭配。

3.展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)提供的情景，用日語表達(dá)各自的日程安排。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：如何用日語詢問別人的日程安排？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師設(shè)置一個模擬場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用日語表達(dá)和詢問日程安排。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：日程安排在日常生活中有什么重要性？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日程安排的表達(dá)方式。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用日語寫一篇關(guān)于自己一周日程安排的文章。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本節(jié)日和習(xí)俗：介紹日本的節(jié)假日和傳統(tǒng)習(xí)俗，如新年、櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等，以及這些節(jié)日中的日程安排特點(diǎn)。

-日本工作文化：探討日本企業(yè)的工作時間安排和休息日制度，對比中日兩國在工作時間管理上的差異。

-日本交通出行：介紹日本的公共交通工具使用方法，如電車、地鐵、巴士等，以及如何根據(jù)交通時間規(guī)劃日程。

-日本學(xué)校生活：展示日本學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，包括上課時間、課間休息、放學(xué)后的活動等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀日本文化相關(guān)的書籍或文章，了解日本人的日程安排習(xí)慣和節(jié)日慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生觀看日語原聲電影或電視劇，通過實際對話場景學(xué)習(xí)日程安排的表達(dá)。

-建議學(xué)生參與在線日語角或語言交換活動，與日本友人交流日程安排的日常用語。

-利用社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，關(guān)注日本人的生活點(diǎn)滴，了解他們的日程安排和日常活動。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的日程表，并用日語記錄每天的活動，以此提高日語的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加日語角或語言俱樂部，通過角色扮演和情景模擬練習(xí)日程安排的表達(dá)。

-建議學(xué)生收集日本日程安排相關(guān)的圖片和視頻，用于課堂展示或個人學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生可以嘗試用日語寫日記，記錄自己的日程安排和日常生活，以此提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與模擬的商務(wù)會議或社交活動，練習(xí)在正式場合使用日程安排的表達(dá)方式。

-建議學(xué)生利用在線資源，如YouTube上的日語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于日程安排的日語表達(dá)和用法。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“スケジュール”的定義和用法

-日程安排的表達(dá)方式

-