九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算說(shuō)課稿（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生掌握溶液濃稀的表示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)和用途打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)溶液概念的理解和應(yīng)用水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)前，已對(duì)物質(zhì)的溶解性、溶解過程、溶解度等基本概念有所了解。他們具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用量筒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有濃厚興趣，愿意動(dòng)手操作，積極探索。在計(jì)算能力方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)觀察和操作來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念時(shí)可能遇到困難，尤其是在進(jìn)行具體計(jì)算時(shí)，可能會(huì)對(duì)公式理解和單位換算感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中遇到溶液配制不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)?shù)葐栴}。在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通協(xié)調(diào)和分工合作也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親自動(dòng)手配制不同濃度的溶液，加深對(duì)概念的理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論計(jì)算過程中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示溶液配制過程，直觀演示操作步驟。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.制作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同濃度的鹽水溶液圖片，提問學(xué)生如何區(qū)分溶液的濃稀。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何定量表示溶液的濃稀程度。

3.設(shè)定目標(biāo)：今天我們將學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其計(jì)算方法，以便更好地表示和比較溶液的濃稀。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.引入概念：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，即溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值。

2.公式推導(dǎo)：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推導(dǎo)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式。

3.單位換算：講解質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算中單位換算的重要性，并舉例說(shuō)明。

用時(shí)：10分鐘

【實(shí)驗(yàn)操作】

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：講解并示范溶液配制的實(shí)驗(yàn)步驟，包括稱量、溶解、攪拌等。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.計(jì)算練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視解答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.課堂展示：每組派代表展示解題過程，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問回顧：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.深入探討：引導(dǎo)學(xué)生思考溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)】

1.教師提問：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，針對(duì)學(xué)生的操作不當(dāng)或疑問，及時(shí)提問并給予解答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師給予耐心解答。

3.互動(dòng)討論：在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，共同解決問題。

用時(shí)：15分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.利用多媒體技術(shù)，展示溶液配制過程中的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹糖溶液，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算生活中常見飲料的含糖量。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與反思】

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.教師反思：教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

用時(shí)：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解和計(jì)算能力。

2.要求學(xué)生課后查閱資料，了解溶液在生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液的性質(zhì)和應(yīng)用：介紹溶液在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥、食品等。

-溶液的制備方法：探討不同溶液的制備方法，包括溶解度、飽和溶液、過飽和溶液等概念。

-溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不同溶液中的應(yīng)用實(shí)例：分析生活中常見溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如飲料、藥品、清潔劑等。

-溶液在化學(xué)反應(yīng)中的作用：討論溶液在化學(xué)反應(yīng)中的催化、反應(yīng)速率調(diào)節(jié)等作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或在線資源，了解溶液在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如電解質(zhì)溶液在電池中的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同溶液的制備方法，并嘗試在家或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室中制備不同濃度的溶液。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的溶液產(chǎn)品，分析其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并計(jì)算其理論值，與實(shí)際值進(jìn)行比較。

-引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如溶液的稀釋、濃度的測(cè)定等，以加深對(duì)溶液概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)溶液在醫(yī)藥領(lǐng)域的文章，了解藥物在溶液中的穩(wěn)定性及藥物釋放機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們關(guān)于溶液的研究成果。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度下溶液的溶解度變化，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看有關(guān)溶液制備和性質(zhì)的視頻教程，以輔助課堂教學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)家或工程師，解決實(shí)際生產(chǎn)中的溶液?jiǎn)栴}。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如制作環(huán)保清潔劑，了解溶液在生活中的應(yīng)用和重要性。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了溶液的濃稀表示方法，特別是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我通過展示不同濃度的鹽水溶液圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)溶液的濃稀有了直觀的認(rèn)識(shí)。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何區(qū)分溶液的濃稀程度還是有些困惑，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)際案例來(lái)講解，希望能夠讓學(xué)生更好地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解公式推導(dǎo)和單位換算時(shí)存在一定的困難，這讓我意識(shí)到在講解過程中需要更加注重學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，希望他們能夠通過親自動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)溶液濃稀表示方法的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏合作意識(shí)，這需要我在課堂管理上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過分發(fā)練習(xí)題和小組討論的方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中對(duì)于公式的運(yùn)用還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)公式的講解和練習(xí)。此外，學(xué)生在討論過程中也提出了一些很有價(jià)值的問題，這讓我感到欣慰，說(shuō)明他們?cè)谒伎紗栴}。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回答問題時(shí)能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知