Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1Myhome

1.聽力：理解對(duì)話內(nèi)容，了解對(duì)話中人物的家庭構(gòu)成和家庭成員的稱呼。

2.詞匯：學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)于家庭、家庭成員和日常生活的詞匯。

3.語法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

4.閱讀：閱讀課文，理解文章大意，并能回答相關(guān)問題。

5.寫作：仿寫關(guān)于自己家庭的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和語法的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)話題，了解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異。

3.提升學(xué)生的思維能力，通過分析課文內(nèi)容和角色扮演，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

5.強(qiáng)化學(xué)生的文化品格，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜親情的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些常見的家庭成員詞匯，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及一些基本的日常用語。此外，他們已經(jīng)初步接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收和運(yùn)用語言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的視覺型學(xué)習(xí)者，也有偏好通過聽覺和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)的聽覺型和動(dòng)手型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握可能不夠牢固，容易混淆時(shí)態(tài)的使用；二是家庭成員的英語表達(dá)和稱呼可能對(duì)一些學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握；三是寫作時(shí)可能難以組織語言，表達(dá)自己的想法。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和不斷的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：外研版英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源平臺(tái)，包括電子課本、教學(xué)課件、視頻資源等。

3.信息化資源：家庭圖片庫、家庭成員角色扮演視頻、英語歌曲與歌曲視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、手偶或頭飾、課堂互動(dòng)軟件（如投票工具、討論板）。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并詢問學(xué)生他們的家庭情況。

2.學(xué)生用英語分享自己的家庭成員，激發(fā)他們對(duì)家庭話題的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師展示的發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

三、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放關(guān)于家庭對(duì)話的聽力材料，學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)題。

2.學(xué)生匯報(bào)答案，老師講解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

四、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、家庭成員和日常生活的詞匯，如：father,mother,brother,sister,room,kitchen,bathroom等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫所學(xué)詞匯，老師糾正拼寫錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

五、語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：主語+動(dòng)詞原形。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師展示的語法結(jié)構(gòu)，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示關(guān)于家庭的短文，學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

2.學(xué)生匯報(bào)答案，老師講解短文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

七、寫作訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述自己的家庭，并提出寫作要求。

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)，糾正寫作錯(cuò)誤。

3.學(xué)生完成寫作后，老師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。

八、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭角色。

2.學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭日常對(duì)話。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

九、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭相關(guān)詞匯、語法和寫作技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

十、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片集：收集不同文化背景下的家庭照片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭的多樣性。

-家庭結(jié)構(gòu)變化報(bào)告：提供一些關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)變化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析，讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)。

-家庭相關(guān)視頻：收集一些關(guān)于家庭生活的英語視頻，如家庭訪談、家庭活動(dòng)記錄等，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和文化感知。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片制作：讓學(xué)生分組制作家庭成員的英語詞匯卡片，包括圖片、英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯，增強(qiáng)記憶效果。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或者虛構(gòu)故事，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并用英語記錄和分享調(diào)查結(jié)果。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中家庭的特點(diǎn)，如家庭角色、家庭關(guān)系等，通過比較分析，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-家庭英語角：創(chuàng)建一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭話題上進(jìn)行英語交流，提高實(shí)際英語運(yùn)用能力。

-家庭主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語演講，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)家庭的理解和感受，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-家庭電影欣賞：選擇與家庭主題相關(guān)的英語電影，組織學(xué)生觀看并討論電影中的家庭元素，提高學(xué)生的批判性思維能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解家庭相關(guān)詞匯時(shí)，可以提問學(xué)生：“CanyoutellmetheEnglishwordfor'sister'?”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)詞匯的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，以及他們之間的合作情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯、語法和寫作技能的掌握。

-反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。

-課堂展示：對(duì)于學(xué)生的課堂展示，評(píng)價(jià)其是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意。

3.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-出勤情況：記錄學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生能夠按時(shí)參加課程。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論等。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括態(tài)度、積極性、合作精神等。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤并提供修改建議。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)激勵(lì)：對(duì)于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-定期測(cè)試：通過定期的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意度。

-教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-家庭房間詞匯：room,kitchen,bathroom,bedroom,livingroom

-日?；顒?dòng)詞匯：eat,sleep,watchTV,read,play,work

②重點(diǎn)詞匯：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-家庭成員的稱呼：He/She/Itis+名詞

③句型：

-描述家庭成員：Thisismyfather.Heisateacher.

-描述家庭房間：Thereisakitcheninmyhome.Weeatthere.

-描述日?；顒?dòng)：Mymotherreadsabookeveryevening.典型例題講解1.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家庭成員。

-學(xué)生答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-解答：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭成員的職業(yè)。正確答案中，使用了主語"Mymother"和動(dòng)詞"is"，正確地描述了母親的工作。

2.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家庭房間。

-學(xué)生答案：Thereisakitcheninmyhome.Wecookthere.

-解答：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭房間的用途。正確答案中，使用了"Thereis"和"cook"來描述廚房的功能。

3.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生答案：IwatchTVeveryevening.Myfatherreadsbooks.

-解答：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述自己的日常活動(dòng)。正確答案中，分別使用了"Iwatch"和"Myfatherreads"來描述不同的活動(dòng)。

4.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的朋友的家庭。

-學(xué)生答案：Myfriend'sfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-解答：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述朋友家庭成員的職業(yè)。正確答案中，使用了"Myfriend'sfather"和"works"來描述父親的工作。

5.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的學(xué)校的設(shè)施。

-學(xué)生答案：Thereisalibraryinourschool.Westudythere.

-解答：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述學(xué)校設(shè)施的功能。正確答案中，使用了"Thereis"和"study"來描述圖書館的用途。

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，即主語+動(dòng)詞原形。

-對(duì)于家庭成員的稱呼，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確使用冠詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。

-在描述活動(dòng)和地點(diǎn)時(shí)，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的正確形式和地點(diǎn)狀語的使用。

-老師可以通過板書和實(shí)物教具來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)這些例題。

-對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋和糾正，幫助他們掌握正確的語法和詞匯使用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的內(nèi)容，通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語對(duì)話。這些方法看起來效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和語法的結(jié)合。我讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)新詞匯和語法點(diǎn)，比如在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟讀并拼寫，然后在造句環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯。這種結(jié)合的方法似乎對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有所幫助。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，并設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)