部編版三年級(jí)語文期中測(cè)試題及解析同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)旅程已經(jīng)告一段落。這份期中測(cè)試題旨在幫助大家回顧所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。請(qǐng)大家認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你一定能交出一份滿意的答卷！一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共38分)(一)看拼音，寫詞語，注意把字寫工整、美觀。(8分)1.fēngshōu()2.bōlàng()3.yáohuàng()4.guānchá()5.yǎnzòu()6.gǎnshòu()7.chéngshí()8.yáoyuǎn()解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)前半部分生字詞的掌握情況。需要注意“豐收”的“豐”不要寫成“風(fēng)”；“觀察”的“察”下面是“祭”，不要少寫筆畫；“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”是言字旁。書寫時(shí)，要注意間架結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、端正、整潔。(二)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)1.放假(jiǎjià)了，我們?nèi)ス珗@玩。2.樹上結(jié)(jiējié)滿了果實(shí)。3.他是一個(gè)好(hǎohào)學(xué)的孩子。4.音樂(yuèlè)課上，我們學(xué)唱了新歌。解析：本題考查多音字的辨析?！凹佟北硎尽靶菹⑷铡睍r(shí)讀“jià”；“結(jié)”表示“長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）”時(shí)讀“jiē”；“好”表示“喜愛”時(shí)讀“hào”；“樂”表示“音樂”時(shí)讀“yuè”。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多音字在不同語境下的正確讀音。答案：1.jià2.jiē3.hào4.yuè。(三)比一比，再組詞。(6分)己()娃()園()已()洼()圓()作()銅()做()桐()解析：本題考查形近字的辨析與組詞能力。形近字的區(qū)別主要在部首或細(xì)微筆畫上。例如，“己”和“已”，前者不出頭，后者半出頭；“娃”是女字旁，和人有關(guān)，“洼”是三點(diǎn)水旁，和水或低凹處有關(guān)。組詞時(shí)要結(jié)合字義，確保詞語正確。(四)把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫一句話。(5分)秋高氣()一葉知()金桂()香搖頭()腦提心()膽口干舌()造句：_________________________________解析：本題考查對(duì)四字詞語的積累和運(yùn)用能力。這些詞語大多是描寫秋天景色或人物神態(tài)、心情的，都是課文中出現(xiàn)過的重點(diǎn)詞語。補(bǔ)充時(shí)要注意字形準(zhǔn)確，如“爽”不要寫成“霜”，“飄”不要寫成“漂”。造句時(shí)要理解詞語含義，確保語境恰當(dāng)。(五)選詞填空。(4分)熱烈熱情快活快樂1.我們用()的掌聲歡迎新老師。2.媽媽待人非常()。3.小鳥在樹上()地歌唱。4.祝大家度過一個(gè)()的假期。解析：本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用能力?！盁崃摇背Ｓ脕硇稳萸榫w高漲、興奮激動(dòng)，如“熱烈的掌聲”；“熱情”指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈、積極、主動(dòng)、友好的情感或態(tài)度。“快活”和“快樂”都有高興的意思，但“快活”更側(cè)重于輕松、自在的感覺，“快樂”則更泛指愉悅的心情。(六)按要求寫句子。(6分)1.小明把教室打掃干凈了。(改為“被”字句)_________________________________2.樹葉飄落下來。(把句子寫生動(dòng))_________________________________3.我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們要積極參加體育鍛煉。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)_________________________________解析：本題考查句式轉(zhuǎn)換、句子擴(kuò)寫及關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用能力。1.“把”字句改“被”字句，要將主動(dòng)者和被動(dòng)者互換位置，“把”字改為“被”字。原句主動(dòng)者是“小明”，被動(dòng)者是“教室”。2.把句子寫生動(dòng)，可以添加形容詞、副詞或運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等。例如，可以寫成“金黃的樹葉像蝴蝶一樣翩翩起舞，飄落下來。”3.這兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系，可以用“既……又……”或“不但……而且……”等關(guān)聯(lián)詞連接。(七)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_________________。(杜牧《山行》)2._________________，最是橙黃橘綠時(shí)。(蘇軾《贈(zèng)劉景文》)3.荷葉羅裙一色裁，_________________。(王昌齡《采蓮曲》)4.西沙群島一帶海水_________________，_________________：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。(《富饒的西沙群島》)解析：本題考查對(duì)古詩詞和課文重點(diǎn)段落的背誦與默寫能力。默寫時(shí)要注意字形準(zhǔn)確無誤，不能多字、少字或錯(cuò)字。例如，“白云生處有人家”的“生”不要寫成“深”；“菊殘猶有傲霜枝”的“猶”不要寫成“尤”。二、閱讀理解(共22分)(一)課內(nèi)閱讀(10分)閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“____”畫出來。(2分)2.文中把銀杏樹的葉子比作__________，把楓葉比作__________。(2分)3.秋天的雨還把顏色給了誰？它們是什么顏色的？(3分)_________________________________4.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給哪些景物？仿照文中的句子寫一寫。(3分)它把______給了______，____________________。解析：1.本題考查對(duì)段落中心句的把握能力。中心句通常概括了段落的主要內(nèi)容，一般位于段首或段尾。本段第一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”總領(lǐng)全段，后面都是圍繞它展開具體描寫。2.本題考查對(duì)比喻修辭手法的識(shí)別能力。文中“黃黃的葉子像一把把小扇子”和“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”明確使用了比喻，找出本體和喻體即可。3.本題考查對(duì)文段信息的提取能力。仔細(xì)閱讀文段，可以找到“金黃色是給田野的”“橙紅色是給果樹的”“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”這些句子，從中提煉答案。4.本題考查仿寫句子的能力。仿寫時(shí)要注意句式特點(diǎn)：“它把（顏色）給了（景物），（顏色）的（景物）像（喻體），（動(dòng)作）哪（動(dòng)作）哪，（結(jié)果）。”要選擇秋天有代表性的景物及其顏色進(jìn)行描寫。(二)課外閱讀(12分)小松鼠找花生樹林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。小松鼠問鼴鼠：“這是什么呀？”鼴鼠說：“這是花生?！毙∷墒蠛芨吲d，他想，等花生結(jié)了果，我就把它摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看看結(jié)花生了沒有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”1.短文共有()個(gè)自然段。(1分)2.花生是什么樣子的？請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫出來。(2分)3.小松鼠為什么高興？(2分)_________________________________4.小松鼠沒有找到花生，是因?yàn)?)(2分)A.花生被鼴鼠摘走了。B.花生的果實(shí)長(zhǎng)在土里。C.花生還沒有結(jié)果。5.小松鼠感到很奇怪，他心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你寫一寫。(3分)_________________________________6.讀了這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？(2分)_________________________________解析：1.本題考查對(duì)自然段概念的掌握。每個(gè)自然段開頭都會(huì)空兩格，數(shù)出空兩格的段落數(shù)量即可。2.本題考查對(duì)指定信息的查找能力。題目問的是“花生是什么樣子的”，文中第一句“樹林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看”直接描述了花生的葉子和花的樣子。3.本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解能力。從第二自然段“小松鼠很高興，他想，等花生結(jié)了果，我就把它摘下來，留著冬天吃”可以看出小松鼠高興的原因。4.本題考查對(duì)生活常識(shí)的了解和對(duì)故事情節(jié)的推斷能力。這是一個(gè)經(jīng)典的故事，花生的果實(shí)是長(zhǎng)在地下的，小松鼠只看到了葉子和花，沒有挖到地下，所以找不到花生。5.本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。聯(lián)系上下文，小松鼠一直以為花生會(huì)像其他果實(shí)一樣長(zhǎng)在枝頭，結(jié)果沒找到，他的“奇怪”和自言自語，體現(xiàn)了他的疑惑和不解。可以圍繞“花生去哪里了”“誰摘了花生”等角度來寫。6.本題考查對(duì)故事寓意的理解和概括能力。這個(gè)故事告訴我們，很多事物我們看到的只是表面，要了解事物的本質(zhì)，需要深入觀察或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)或想當(dāng)然。三、看圖寫話(共30分)仔細(xì)觀察下面的圖畫，看看圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方，有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?，它們的心情怎么樣。?qǐng)你展開想象，用一段話把圖畫內(nèi)容寫清楚、寫完整。題目自擬。（圖畫提示：秋天，樹林里，幾只小松鼠在松樹下，有的在搬運(yùn)松果，有的在互相追逐，有的在樹上張望……）要求：1.題目自擬。2.語句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。3.書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。4.不少于150字。解析：本題考查看圖寫話能力，旨在考察學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力。1.審題與觀察：首先要仔細(xì)觀察圖畫，明確圖中的時(shí)間（秋天，可從樹葉顏色、松果等判斷）、地點(diǎn)（樹林里）、人物（幾只小松鼠）、事件（搬運(yùn)松果、互相追逐、樹上張望等）。2.構(gòu)思與立意：題目要能概括圖畫主要內(nèi)容或點(diǎn)明主題，如《忙碌的小松鼠》《秋天的森林聚會(huì)》等。要圍繞“小松鼠在秋天的樹林里做什么”來展開，想象它們的動(dòng)作、神態(tài)和可能的對(duì)話，體現(xiàn)出它們的快樂或忙碌。3.組織與表達(dá)：按照一定的順序來寫，比如先總寫秋天樹林的景象，再具體寫小松鼠們的活動(dòng)，可以選擇一兩只小松鼠作為重點(diǎn)描寫對(duì)象，加入細(xì)節(jié)。注意語句通順連貫，用詞要生動(dòng)形象，例如用“金黃的落葉像地毯一樣鋪滿大地”“小松鼠抱著松果，像抱著寶貝一樣”等。4.檢查與修改：寫完后要通讀一遍，檢查是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，句子是否通順，內(nèi)容是否符合圖畫意思，字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）：*一等（25-30分）：題目恰當(dāng)，能準(zhǔn)確把握?qǐng)D畫內(nèi)容，觀察細(xì)致，想象豐富合理。內(nèi)容具體，語句通順流暢，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，有一定的描寫。書寫工整，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。*二等（18-24分）：題目基本恰當(dāng)，能寫出圖畫主要內(nèi)容，觀察較細(xì)致，有一定想象。內(nèi)容較具體，語句通順，用詞基本