第9課對外開放（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第9課對外開放（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

本課內(nèi)容涉及教材《歷史》八年級下冊第9課“對外開放”，主要內(nèi)容包括：改革開放的背景、對外開放的歷程、對外開放的成果以及對外開放對中國的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國對外開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括：1）通過探究我國對外開放的歷史進程，提升學(xué)生的歷史解釋能力；2）通過分析對外開放的成果，增強學(xué)生的史料實證意識；3）通過反思對外開放對中國現(xiàn)代化進程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思考能力和家國情懷；4）通過參與課堂討論，提高學(xué)生的歷史觀念和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解我國對外開放的背景和原因，能夠分析改革開放對我國社會發(fā)展的影響。

②掌握對外開放的主要歷程和重要事件，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、沿海開放城市的形成等。

③評價對外開放的成果，包括經(jīng)濟、政治、文化等多個方面的影響。

2.教學(xué)難點，①

①深入理解對外開放的歷史背景和復(fù)雜因素，如國際環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟狀況等。

②分析對外開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如國內(nèi)改革與開放的矛盾、國際競爭的壓力等。

②跨越時空的限制，將對外開放的歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，探討對外開放對當代中國發(fā)展的影響和啟示。

3.教學(xué)重點，②

①理解對外開放對提高我國國際地位的意義，如增強國際影響力、促進國際合作等。

②掌握對外開放對中國經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，如吸引外資、促進技術(shù)進步等。

③認識對外開放對改善民生、提高人民生活水平的影響。

4.教學(xué)難點，②

①分析對外開放過程中可能出現(xiàn)的問題和風(fēng)險，如經(jīng)濟波動、文化沖突等。

②思考如何平衡對外開放與國內(nèi)發(fā)展的關(guān)系，探討可持續(xù)發(fā)展策略。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對對外開放的利弊進行客觀評價。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解對外開放的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就對外開放的成果與影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生分析對外開放的具體措施和成效。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強課堂的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，讓學(xué)生自主查找信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用歷史教學(xué)軟件，通過互動游戲和模擬實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對學(xué)生，開始新課的導(dǎo)入。

2.“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是第9課《對外開放》。大家知道，對外開放是我國發(fā)展史上一個重要的里程碑，那么，什么是對外開放？它對中國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？今天我們就來探究這些問題?！?/p>

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧我國改革開放的背景。

-“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過的‘文化大革命’嗎？那段時間，我國社會發(fā)展受到了嚴重的影響。那么，改革開放的背景是什么呢？”

-學(xué)生積極回答：“改革開放的背景是我國經(jīng)濟長期停滯，國際形勢變化?！?/p>

2.老師講解對外開放的歷程。

-“接下來，我們來了解一下對外開放的歷程。首先，1978年，黨的十一屆三中全會做出了改革開放的重大決策。隨后，我國開始逐步對外開放，形成了‘經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地’這樣一個多層次、全方位的對外開放格局?！?/p>

-學(xué)生認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

3.老師分析對外開放的成果。

-“對外開放以來，我國取得了舉世矚目的成就。那么，對外開放的成果有哪些呢？”

-學(xué)生舉手回答：“對外開放使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高?！?/p>

-老師繼續(xù)講解：“除了經(jīng)濟發(fā)展，對外開放還帶來了政治、文化等多方面的成果。”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放的意義。

-“同學(xué)們，對外開放對我國有哪些意義呢？”

-學(xué)生積極發(fā)言：“對外開放有利于提高我國國際地位，促進國際合作，推動國內(nèi)改革?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，對外開放是我國發(fā)展的重要動力，它使我國在國際舞臺上嶄露頭角，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力支撐?！?/p>

三、課堂討論

1.老師提出討論問題：“同學(xué)們，對外開放的過程中，我們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組代表發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生分析討論結(jié)果。

四、案例分析

1.老師展示深圳經(jīng)濟特區(qū)的相關(guān)圖片和視頻。

2.學(xué)生分析深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立背景、過程和影響。

3.老師總結(jié)：“深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，是我國對外開放的一個重要標志。它不僅為我國經(jīng)濟發(fā)展注入了活力，還為其他地區(qū)的改革開放提供了借鑒?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了第9課《對外開放》，了解了對外開放的歷史背景、歷程、成果和意義?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀教材，思考以下問題：（1）對外開放對我國有哪些影響？（2）你認為對外開放還面臨哪些挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生認真閱讀教材，完成作業(yè)。

七、課后反思

1.老師在課后進行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，以便在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。知識點梳理第9課《對外開放》是八年級歷史下冊的核心內(nèi)容，以下是對本課知識點的全面梳理：

一、對外開放的背景

1.改革開放的提出背景：文化大革命結(jié)束后，我國經(jīng)濟長期停滯，國際形勢變化，迫切需要改革開放。

2.黨的十一屆三中全會：1978年，會議作出改革開放的重大決策，標志著我國對外開放的開始。

二、對外開放的歷程

1.經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立：1979年，深圳經(jīng)濟特區(qū)成立，標志著我國對外開放的起點。

2.沿海開放城市：1984年，進一步開放14個沿海城市，形成沿海開放城市帶。

3.沿海經(jīng)濟開放區(qū)：1985年，設(shè)立沿海經(jīng)濟開放區(qū)，擴大對外開放范圍。

4.內(nèi)地開放：1988年，內(nèi)地城市開始對外開放，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

三、對外開放的成果

1.經(jīng)濟發(fā)展：對外開放使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。

2.改革進步：對外開放推動我國政治體制改革，促進社會進步。

3.文化交流：對外開放促進中外文化交流，豐富我國文化底蘊。

4.人民生活水平提高：對外開放使人民生活水平顯著提高，貧困人口大幅減少。

四、對外開放的意義

1.提高我國國際地位：對外開放使我國在國際舞臺上嶄露頭角，成為世界重要國家。

2.促進國際合作：對外開放推動我國與世界各國開展經(jīng)濟、政治、文化等多方面的合作。

3.推動國內(nèi)改革：對外開放促使我國深化改革，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

4.豐富人民生活：對外開放使人民享受到更多優(yōu)質(zhì)商品和服務(wù)，提高生活質(zhì)量。

五、對外開放的挑戰(zhàn)

1.國際競爭壓力：對外開放使我國面臨國際競爭壓力，需要提高自身競爭力。

2.貿(mào)易摩擦：對外開放過程中，我國與其他國家可能產(chǎn)生貿(mào)易摩擦。

3.文化沖突：對外開放帶來文化交流，也可能引發(fā)文化沖突。

4.環(huán)境問題：對外開放可能導(dǎo)致環(huán)境問題，需要加強環(huán)境保護。

六、對外開放的歷史經(jīng)驗

1.堅持改革開放：對外開放是我國發(fā)展的關(guān)鍵，要堅定不移地推進改革開放。

2.堅持獨立自主：在對外開放過程中，要保持獨立自主，維護國家利益。

3.堅持互利共贏：在對外開放中，要追求互利共贏，實現(xiàn)共同發(fā)展。

4.堅持可持續(xù)發(fā)展：在對外開放中，要注重環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是既興奮又有點兒小遺憾。興奮的是，我感覺學(xué)生們對對外開放這個話題挺感興趣的，課堂氣氛活躍，討論得挺熱烈的。但遺憾的地方也有，感覺有些地方還可以做得更好。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合。講授法幫助學(xué)生們構(gòu)建了對外開放的歷史框架，而討論法則激發(fā)了他們的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對課堂討論有點兒緊張。所以，我打算在接下來的課上，多給他們一些安全感和鼓勵，讓他們敢于表達自己的看法。

然后，我在課堂上使用了多媒體，比如圖片和視頻，來增強教學(xué)的直觀性和生動性。這確實起到了不錯的效果，學(xué)生們看起來挺感興趣的。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對多媒體的依賴性增強了，有時候他們會更關(guān)注屏幕上的內(nèi)容，而不是課堂上的互動。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生既能享受視覺的沖擊，又能積極參與到課堂討論中來。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組討論的形式，讓學(xué)生們以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)。這個方法挺不錯的，學(xué)生們在小組里互相交流，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，個別學(xué)生可能會過于依賴其他成員，自己不太發(fā)言。這讓我意識到，我需要在分組討論時，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對對外開放的歷史背景、歷程和成果有