導(dǎo)入神奇的靜電教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中物理魯科版2019必修第三冊-魯科版2019科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）導(dǎo)入神奇的靜電教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中物理魯科版2019必修第三冊-魯科版2019教學(xué)內(nèi)容教材：2025-2026學(xué)年高中物理魯科版2019必修第三冊-魯科版2019

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞靜電現(xiàn)象展開，包括靜電的產(chǎn)生、靜電的積累與釋放、靜電的防護(hù)與應(yīng)用等。具體內(nèi)容包括靜電的概念、靜電感應(yīng)、靜電的測量、靜電的防止及靜電的利用。通過實驗和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解靜電的特性和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實驗探究靜電現(xiàn)象，提升觀察、分析、推理和實驗設(shè)計能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，增強(qiáng)對科學(xué)原理的深入理解，形成對科學(xué)技術(shù)的尊重和應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-靜電現(xiàn)象的觀察與分析：通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察靜電現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電感應(yīng)等，并分析其成因。

-靜電量的測量：講解靜電量的概念和測量方法，如使用靜電計測量靜電量。

-靜電的防護(hù)與應(yīng)用：探討靜電對生活和工業(yè)的影響，以及相應(yīng)的防護(hù)措施和應(yīng)用實例。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-靜電感應(yīng)的原理：理解電荷如何在導(dǎo)體中重新分布，導(dǎo)致靜電感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生。

-靜電的積累與釋放：分析電荷如何在絕緣體上積累，以及釋放靜電的方式和條件。

-靜電的防止與應(yīng)用的平衡：在實際應(yīng)用中，如何平衡靜電的防止與利用，例如在電子設(shè)備中防止靜電損壞，同時利用靜電進(jìn)行工業(yè)應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：靜電感應(yīng)實驗裝置、靜電計、絕緣材料和導(dǎo)體材料、實驗記錄表、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校物理實驗室管理系統(tǒng)、教學(xué)課件平臺

-信息化資源：靜電現(xiàn)象相關(guān)視頻、在線實驗指導(dǎo)、物理教學(xué)論壇

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實驗操作指導(dǎo)教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個既神秘又有趣的現(xiàn)象——靜電。你們在生活中有沒有遇到過類似的現(xiàn)象呢？

（2）學(xué)生：我曾在干燥的天氣里，發(fā)現(xiàn)衣服上會吸附灰塵。

（3）教師：很好，這就是靜電現(xiàn)象的一個例子。接下來，我們將一起探索靜電的奧秘。

二、新課導(dǎo)入

1.靜電現(xiàn)象的觀察與分析

（1）教師：首先，請大家觀察以下實驗：摩擦起電。請兩位同學(xué)分別拿著絲綢和玻璃棒，摩擦幾次后，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒會吸引小紙屑。

（3）教師：這說明摩擦可以使物體帶電。接下來，請同學(xué)們嘗試用絲綢摩擦毛皮，觀察現(xiàn)象。

（4）學(xué)生：我摩擦了毛皮后，發(fā)現(xiàn)毛皮會吸引小紙屑。

（5）教師：這說明摩擦起電是普遍存在的現(xiàn)象。現(xiàn)在，請同學(xué)們思考：摩擦起電的原理是什么？

2.靜電感應(yīng)

（1）教師：接下來，我們來學(xué)習(xí)靜電感應(yīng)。請同學(xué)們觀察以下實驗：將一個帶正電的金屬棒靠近一個不帶電的金屬球，觀察現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)金屬球靠近金屬棒的一側(cè)會帶負(fù)電，而遠(yuǎn)離金屬棒的一側(cè)會帶正電。

（3）教師：這就是靜電感應(yīng)現(xiàn)象?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考：靜電感應(yīng)的原理是什么？

3.靜電的測量

（1）教師：為了更好地研究靜電現(xiàn)象，我們需要測量靜電量。請同學(xué)們觀察以下實驗：使用靜電計測量靜電量。

（2）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)靜電計的指針會偏轉(zhuǎn)，說明靜電計可以測量靜電量。

（3）教師：靜電計是測量靜電量的常用工具?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考：如何正確使用靜電計？

4.靜電的防護(hù)與應(yīng)用

（1）教師：靜電對我們的生活和工作有很大的影響。請同學(xué)們思考：靜電有哪些危害？我們應(yīng)該如何防止靜電？

（2）學(xué)生：靜電可能導(dǎo)致電子設(shè)備損壞、火災(zāi)等危害。我們可以通過接地、使用防靜電材料等方法來防止靜電。

（3）教師：很好，同學(xué)們的回答非常正確。靜電的防護(hù)與應(yīng)用在我們的生活中具有重要意義。

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了靜電現(xiàn)象、靜電感應(yīng)、靜電的測量、靜電的防護(hù)與應(yīng)用等內(nèi)容。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)o電現(xiàn)象有更深入的了解。

2.學(xué)生回顧：摩擦起電、靜電感應(yīng)、靜電的測量、靜電的防護(hù)與應(yīng)用。

四、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解靜電在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課通過實驗、討論等多種方式，讓學(xué)生了解了靜電現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對靜電現(xiàn)象有了更深入的了解，也學(xué)會了如何防止靜電帶來的危害。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《靜電的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了靜電的基本原理、靜電現(xiàn)象以及靜電的應(yīng)用，適合對靜電感興趣的讀者。

-《靜電與日常生活》：該書從日常生活中的實例出發(fā)，講述了靜電對人類生活的影響，以及如何預(yù)防和利用靜電。

-《靜電在科技中的應(yīng)用》：這本書重點(diǎn)介紹了靜電在電子、通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，對于希望了解靜電在現(xiàn)代科技中作用的讀者來說是一本很好的參考書。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-靜電的實驗探究：學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的靜電實驗，如利用不同材料的摩擦起電實驗，觀察不同材料的靜電效應(yīng)。

-靜電在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)查家中或?qū)W校中靜電的應(yīng)用實例，如靜電除塵器、靜電噴漆等，并撰寫報告。

-靜電在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：學(xué)生可以研究靜電在電子、通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如靜電印刷、靜電成像等，并撰寫相關(guān)論文。

-靜電的防護(hù)與安全：學(xué)生可以探討靜電對電子設(shè)備的影響，以及如何設(shè)計防靜電措施，如防靜電包裝、防靜電工作服等。

3.知識點(diǎn)拓展：

-靜電的微觀機(jī)制：探討電荷的分布和移動，以及電荷間的相互作用。

-靜電場的基本性質(zhì)：研究靜電場的強(qiáng)度、電勢等基本概念。

-靜電的定量分析：學(xué)習(xí)如何使用公式和實驗數(shù)據(jù)來計算靜電量、電場強(qiáng)度等。

-靜電的防護(hù)技術(shù)：了解防靜電材料的特性，以及如何設(shè)計防靜電環(huán)境。

-靜電在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用：研究靜電在風(fēng)能、太陽能等新能源領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。典型例題講解1.例題：一個帶正電的金屬球，其電荷量為2.0×10^-6C，當(dāng)它靠近一個中性金屬板時，金屬板上會產(chǎn)生靜電感應(yīng)。假設(shè)金屬板的面積為0.05m2，求金屬板上的感應(yīng)電荷量。

解答：根據(jù)靜電感應(yīng)的原理，金屬板上的感應(yīng)電荷量與金屬球的電荷量相等，但符號相反。因此，金屬板上的感應(yīng)電荷量為-2.0×10^-6C。

2.例題：在一個平行板電容器中，兩板之間的距離為2.0cm，板間電壓為100V。如果電容器的電容為2.0×10^-6F，求電容器的帶電量。

解答：電容器的帶電量可以通過公式Q=CV計算，其中Q是帶電量，C是電容，V是電壓。代入數(shù)值得到Q=2.0×10^-6F×100V=2.0×10^-4C。

3.例題：一個帶電量為-3.0×10^-6C的物體，在電場中的電勢能為-5.0×10^-5J。求該物體在電場中的電勢。

解答：電勢能和電勢的關(guān)系為E=qV，其中E是電勢能，q是電荷量，V是電勢。將已知數(shù)值代入得到V=E/q=-5.0×10^-5J/(-3.0×10^-6C)=16.7V。

4.例題：一個電容為1.0×10^-6F的平行板電容器，在電壓為200V時，求電容器的帶電量。

解答：使用公式Q=CV計算帶電量，代入數(shù)值得到Q=1.0×10^-6F×200V=2.0×10^-4C。

5.例題：一個電容器由兩個同軸圓筒組成，內(nèi)筒半徑為1.0cm，外筒半徑為3.0cm。若內(nèi)筒帶電量為+6.0×10^-6C，求電容器兩筒之間的電勢差。

解答：電容器兩筒之間的電勢差可以通過公式V=Ed計算，其中V是電勢差，E是電場強(qiáng)度，d是兩筒之間的距離。首先計算電場強(qiáng)度E=Q/(2πε?d)，其中Q是電荷量，ε?是真空介電常數(shù)，d是兩筒之間的距離。代入數(shù)值得到E=6.0×10^-6C/(2π×8.85×10^-12F/m×0.02m)≈1.0×10^6V/m。然后計算電勢差V=Ed=1.0×10^6V/m×0.02m=2.0×10^4V。板書設(shè)計①靜電現(xiàn)象

-摩擦起電

-接觸起電