（2024年秋季版）江蘇省七年級歷史下冊第6課北宋的政治說課稿川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《2024年秋季版》江蘇省七年級歷史下冊第6課《北宋的政治》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞北宋時期政治制度、政治事件以及政治影響等內(nèi)容展開。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了秦漢、隋唐等朝代的政治制度，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課內(nèi)容與《2024年秋季版》江蘇省七年級歷史下冊第4課《唐朝的政治》緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解我國古代政治制度的發(fā)展演變。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.通過對北宋政治制度的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史思維能力，理解政治制度對國家治理的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到不同時期政治文化的多樣性。3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，通過收集、分析歷史資料，提高學(xué)生提取有效信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.北宋時期的政治制度特點，特別是中央集權(quán)制度的發(fā)展。

2.北宋時期的重要政治事件及其影響，如王安石變法。

難點：

1.理解北宋政治制度變革的復(fù)雜性和深遠影響。

2.分析王安石變法的歷史背景、實施過程及其成效。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討政治制度的特點和變革過程。

2.利用歷史圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示王安石變法的歷史情境，幫助學(xué)生理解其復(fù)雜性和影響。

3.設(shè)計案例教學(xué)，讓學(xué)生分析歷史事件中的因果關(guān)系，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生自主查閱資料，對比不同歷史時期政治制度的異同，培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：系統(tǒng)介紹北宋政治制度的背景和演變，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識有全面了解。

2.討論法：組織學(xué)生就王安石變法等歷史事件進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如科舉制度改革，讓學(xué)生體會政治變革對社會的深遠影響。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動呈現(xiàn)北宋政治風(fēng)貌，增強直觀性。

2.互動軟件：使用歷史教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬歷史事件，提升學(xué)習(xí)體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如查閱歷史文獻、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北宋時期的歷史嗎？它有哪些有趣的政治故事？”

展示一些關(guān)于北宋時期的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北宋政治的獨特魅力。

簡短介紹北宋時期的基本背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、北宋政治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北宋政治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹北宋政治的組成部分，如中央集權(quán)制度、科舉制度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、北宋政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北宋政治案例進行分析，如王安石變法、慶歷新政等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北宋政治智慧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北宋政治的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北宋政治相關(guān)的主題進行深入討論，如“北宋時期的科舉制度如何影響了社會階層流動？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對北宋政治的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)北宋政治在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用北宋政治智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生關(guān)注其他歷史時期的政治制度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北宋時期的政治制度：除了中央集權(quán)制度、科舉制度外，還可以拓展學(xué)習(xí)北宋的監(jiān)察制度、軍事制度等，了解這些制度對北宋政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-王安石變法：深入研究王安石變法的具體措施，如青苗法、免役法等，分析其背后的經(jīng)濟、政治和社會原因。

-北宋的科技發(fā)展：探討北宋時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法等方面的科技成就，如畢昇的活字印刷術(shù)、郭守敬的《授時歷》等。

-北宋的文化藝術(shù)：了解北宋時期的文化藝術(shù)特點，如書法、繪畫、文學(xué)等，感受北宋文化的繁榮與開放。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《宋史》等歷史書籍，深入了解北宋時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與北宋政治相關(guān)的紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的《王安石變法》等，通過視聽結(jié)合的方式加深理解。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如北宋的宮殿遺址、古墓等，親身感受歷史氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽或辯論活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達能力。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)歷史資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史博客等，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，對北宋政治制度、科技發(fā)展、文化藝術(shù)等方面進行深入研究。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬北宋時期的歷史場景，體驗古代人的生活狀態(tài)。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)動態(tài)，如歷史學(xué)家的研究成果、歷史論壇等，保持對歷史的持續(xù)關(guān)注。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如組織歷史知識講座，將所學(xué)知識傳播給更多人。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史遺跡的保護工作，了解文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了北宋政治這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生似乎對北宋政治并不感興趣，這讓我意識到，作為教師，我們需要更加巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解北宋政治制度時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入。比如，中央集權(quán)制度的具體內(nèi)容，以及它對北宋政治穩(wěn)定的影響，學(xué)生很難在短時間內(nèi)完全掌握。這讓我反思，是否應(yīng)該采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過歷史故事或者案例分析，讓學(xué)生在具體的情境中理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了王安石變法作為案例，希望通過這個案例讓學(xué)生了解政治變革的復(fù)雜性和影響。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時，對于變法的具體措施和成效的理解存在分歧。這讓我意識到，在案例分析之前，應(yīng)該先讓學(xué)生對相關(guān)背景知識有更全面的了解，以便更好地分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與和合作精神，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的小組討論過于熱鬧，但缺乏深度；有的小組則過于安靜，討論不夠熱烈。這讓我思考，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進行有效的小組討論，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠提出有價值的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時過于緊張，影響了展示效果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些模擬展示的機會，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高表達能力。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了北宋政治的重要性和意義。但我覺得，這個環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的收獲和感悟，這樣既能鞏固知識，也能提高學(xué)生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北宋政治制度特點：

-中央集權(quán)制度：強調(diào)中央政府對地方的控制，如設(shè)立路、府、州、縣等行政單位。

-科舉制度：詳細說明科舉考試的內(nèi)容、形式和選拔過程，如進士、明經(jīng)、明法等科目。

-軍事制度：介紹北宋的禁軍、廂軍等軍事編制，以及募兵制和征兵制。

②北宋政治事件：

-王安石變法：闡述變法的背景、目的、主要措施（青苗法、免役法、方田均稅法等）和影響。

-慶歷新政