榆林職業(yè)技術學院單招《語文》綜合提升測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治家、文學家。B．魯迅小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》都選自《吶喊》。C．社稷，國家。社，谷神。稷，土地神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來把社稷作為國家的代稱。D．詩八句分為四聯，分別是首聯、頷聯、頸聯、尾聯。律詩全詩押一個韻，在第二、四、六、八句押韻。答案:C解析:這道題考查文學文化常識。A選項對歐陽修的介紹準確。B選項關于魯迅小說集及作品出處的表述正確。C選項中，社是土地神，稷是谷神，表述錯誤。D選項對律詩四聯及押韻規(guī)則的說明無誤。綜上，答案選C。2、下列詞語字音、字形完全正確的一項是（）A．殷紅（yīn）庇護（bì）青徠（1ài）苦心孤詣（yì）B．狩獵（shòu）稽首（qǐ）傴褸（1ǚ）鍥而不舍（qì）C．脊梁（jǐ）碑帖（tiě）粗獷（guǎng）憂心沖沖（chōng）D．剽悍（piāo）嫉妒（jí）坍塌（tān）戛然而止（jiá）答案:D解析:這道題考查字音字形的掌握。A項“殷紅”應讀“yān”，“青徠”應為“青睞”；B項“傴褸”應為“傴僂”，“鍥而不舍”應讀“qiè”；C項“碑帖”應讀“tiè”，“憂心沖沖”應為“憂心忡忡”。D項字音字形完全正確，所以答案是D。3、下列各項中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A．在那一瞬間，母親的臉上洋溢著珍貴的欣喜的表情，母親拍打著白菜仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大的孩子。B．有花的地方，就有蜂，就有蝶。每次看到它們繞著花飛前飛后，就覺得生命真是一種美。C．廢除幾千年的封建制度，需要一場暴風雨。D．教師是辛勤的園丁，孩子是祖國的花朵。答案:B解析:這道題考查對比喻修辭手法的判斷。比喻要有本體、喻體和比喻詞。A項把白菜比作孩子；C項把廢除封建制度比作暴風雨；D項把教師比作園丁，孩子比作花朵。B項只是描述蜂蝶繞花飛的情景，未運用比喻手法，只是表達對生命美的感受。所以答案是B選項。4、對下列各句運用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（）A．指點江山，激揚文字。（借代）B．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（比擬）C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（設問，比喻，夸張）D．東風夜放花千樹。（比喻）答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。借代手法，“指點江山，激揚文字”用“江山”“文字”代指國家大事和激奮的文字。設問、比喻、夸張手法，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”有問有答是設問，把“愁”比作“一江春水”是比喻，“一江春水”又體現夸張。比喻手法，“東風夜放花千樹”把焰火比作千樹繁花。而“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”運用的是比喻，不是比擬。所以答案是B選項。5、對下列文學常識解釋不正確的一項是（）A．總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角，后用以指代少年時代。B．豆蔻，比喻少女的青春年華，指女子十四五歲。C．卜，用火燒龜板，根據龜板上的裂紋推斷吉兇禍福。筮，用蓍草的莖占卦。D．文童，即童生。明朝科舉制度，凡在縣學列名學習準備考秀才的人，不論年齡大小，都稱為“童生”或“儒童”，也俗稱“文童”。答案:B解析:這道題考查文學常識。A選項對“總角”的解釋準確，常用于指代少年時代。C選項關于“卜”和“筮”的解釋符合古代占卜方式。D選項對“文童”的說明符合明朝科舉制度。B選項中，豆蔻指女子十三四歲，而非十四五歲。所以這道題應選B。6、下列各句中,沒有語病的一項是（）A．面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢。必須樹立尊重自然、順應自然保護自然的生態(tài)文明,努力建設美麗中國。B．切實開展批評和自我批評,勇于糾正和揭露工作中的缺點、錯誤,堅決同消極腐敗現象做斗爭。C．如果給讓座者以起碼的尊重,讓他們感覺到讓座行為的價值所在,才有可能真正形成良好的社會風氣D．科學家計算過,鰹鳥從發(fā)現獵物收縮雙翅,到俯沖扎人水中把獵物叼住,僅僅只需要820毫秒的時間。答案:C解析:這道題考查對病句的辨析能力。A項成分殘缺，“樹立”后缺少賓語中心語“理念”。B項語序不當，應先“揭露”后“糾正”。D項“僅僅”和“只”重復。C項表述正確，“如果……才……”的邏輯關系合理，沒有語病。綜上所述，答案選C。7、下列各句中都含有通感，對其分析有誤的一項是（）A．“晨鐘云外濕”——這是觸覺與聽覺的相互溝通。B．“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香?！薄@是視覺與嗅覺的相互溝通。C．“風來花底鳥語香”——這是將聽覺的感受轉化為視覺的形象。D．“鳥拋軟語丸丸落”——這是將聽覺的聲音轉化為視覺的形象。答案:C解析:這道題考查對通感修辭手法的理解。通感是一種將不同感官感覺相互溝通轉化的修辭。A選項觸覺“濕”與聽覺“鐘”相通；B選項視覺“雪花”與嗅覺“香”相通；D選項聽覺“軟語”與視覺“丸丸落”相通。而C選項應是嗅覺“香”與聽覺“鳥語”相通，并非聽覺轉化為視覺，所以答案是C。8、下列判斷有誤的一項是（）A．莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌闹矂?。B．在中國文學史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。C．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，建功立業(yè)，辭官還鄉(xiāng)的故事。D．我們學過的魯迅的《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。答案:D解析:這道題考查文學常識。魯迅的《故鄉(xiāng)》出自小說集《吶喊》，而非散文集《朝花夕拾》。A選項對莎士比亞及其作品的表述正確；B選項關于唐宋八大家中蘇氏三父子的介紹無誤；C選項對《木蘭詩》的內容概括準確。所以這道題應選D選項。9、下列句子中[]語義不相對的偏義復詞是（）A．今有一人入[園圃]，竊其桃李：偏義復詞，水果B．勤心事[公姥]，夜夜不能寐公姥：偏義復詞，婆婆。C．我有親[父兄]，性行暴如雷父兄：偏義復詞，指兄長。D．晝夜勤[作息]作息：偏義復詞，勞作。答案:A解析:這道題考查偏義復詞的理解。偏義復詞是指兩個意義相關或相反的語素組合成一個詞，其中一個語素的意義成為這個詞的意義。A選項“園圃”指果園和菜園，并非偏義復詞。B選項“公姥”偏指“姥”即婆婆。C選項“父兄”偏指“兄”。D選項“作息”偏指“作”即勞作。綜上，答案選A。10、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句話的作者是()A．文天祥B．陸游C．杜甫D．馬致遠答案:C解析:這道題考查對古代詩詞作者的了解。杜甫的詩作多反映社會現實和人民疾苦。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句詩體現了他憂國憂民的情懷。文天祥、陸游、馬致遠的詩作風格和主題與這句詩不符，所以答案是C杜甫。11、下列加【】詞語使用不正確的一項是（）A．圓明園昔日宏偉壯麗的景象已【蕩然無存】。B．整個科研過程他都沒有參與，最后卻【鳩占鵲巢】，把功勞歸為己有。C．在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是【可望而不可即】。D．玻璃櫥窗里，各式各樣的名貴寶石【俯拾即是】，吸引了許多顧客。答案:D解析:這道題考查對詞語的正確運用?！笆幦粺o存”形容東西完全失去；“鳩占鵲巢”指強占別人的位置；“可望而不可即”指能望見但達不到。而“俯拾即是”指地上的東西隨便就能撿到，名貴寶石不可能如此輕易獲得。D選項用“俯拾即是”形容名貴寶石不恰當。12、一生中能有這樣兩個發(fā)現，該是很夠了。___只能作出一個這樣的發(fā)現，也已經是幸福了。___馬克思在他所研究的每一個領域（___在數學領域）都有獨到的發(fā)現。這樣的領域是很多的，___其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是（）A．盡管但是甚至而且B．甚至可是即使況且C．盡管可是即使而且D．即使但是甚至而且答案:D解析:這道題考查關聯詞的運用?！凹词埂恰北砑僭O讓步關系，符合語境，強調哪怕只有一個發(fā)現也是幸福的?！吧踔痢蓖怀鰪娬{在數學領域也有發(fā)現?！岸摇北硎具f進，表明馬克思在眾多領域的研究都不膚淺。綜合來看，D選項的關聯詞能最恰當地體現句子的邏輯關系。13、“有的夫妻生活在一個屋檐下，就是沒話說，心靈始終隔膜著一片寸草不生的荒漠”，其中與“寸草不生”意思最近的一項是A．赤地千里B．天府之國C．魚米之鄉(xiāng)D．山窮水盡答案:A解析:這道題考查對詞語意思的理解?！按绮莶簧毙稳萃恋刎汃ぃ婚L草木。“赤地千里”也指土地荒涼，寸草不生。A選項意思與之相近。B選項“天府之國”指土地肥沃、物產豐富。C選項“魚米之鄉(xiāng)”強調物產豐富。D選項“山窮水盡”側重絕境。綜合比較，A選項最符合“寸草不生”的意思。14、下面句子的排序最恰當的一項是（）

①多吃一些富含維生素A、B、C、E的食物，能幫助我們的眼睛更好地工作。

②我們還要避免長時間用眼：如連續(xù)看書不超過1小時，連續(xù)操作電子產品不超過半小時。

③對于日常生活中因學習引起的視力衰退，我們可以通過科學用眼來預防。

④據報道，中國人群中近視眼的患病率很高，且近視人群有幼齡化趨勢。

⑤我們要避免近距離用眼，閱讀時眼睛到書本間的距離應不小于30厘米。

⑥大部分青少年視力衰退是由日常學習生活中的不良用眼習慣引起的。A．⑥④③⑤②①B．⑥③④①⑤②C．④⑥③①⑤②D．④⑥③⑤②①答案:D解析:這道題考查句子的排序邏輯。首先，④提出中國人群近視眼的現狀，⑥承接說明近視原因，③引出預防視力衰退的話題。①強調飲食預防，⑤和②分別從不同方面闡述用眼習慣的預防。按照提出問題、分析原因、給出對策的邏輯，D選項排序最為恰當。15、下列詞語中加【】字的注音完全正確的一項是（）A．【貯】蓄zhù【蒞臨lì【欹】斜qī【拾】級而上shèB．【殷】紅yān【解數xiè【纖】維qiān【殫】精竭慮dānC．審【校】jiào恣【睢】suī【淳】樸chún扣人心【弦】xuánD．襤【褸】lǚ【掂】量diān廣【袤】mào長途【跋】涉pá答案:A解析:這道題考查字音。A選項中，“貯”“蒞”“欹”“拾”的注音都正確。B選項“纖維”的“纖”應讀“xiān”。C選項“扣人心弦”的“弦”應讀“xián”。D選項“長途跋涉”的“跋”應讀“bá”。綜上，答案是A選項。16、下列文學常識搭配正確的一項是（）A．《朝花夕拾》——魯迅——現代B．《史記》——司馬光——北宋C．《師說》——歐陽修——唐代D．《威尼斯商人》——莎士比亞——俄國答案:A解析:這道題考查文學常識的掌握。魯迅是現代作家，其《朝花夕拾》是現代文學作品。司馬光著的是《資治通鑒》，《史記》作者是司馬遷。歐陽修是北宋人，《師說》作者是韓愈。莎士比亞是英國作家，《威尼斯商人》是他的作品。所以正確選項是A。17、選出下列詞語中字的字音、字形完全正確的一項（）A．簇新（chù）勞碌（lù）貿然（mào）大相徑廷（tíng）B．取締（dì）魯頓（dùn）畸形（qí）相輔相成（chéng）C．希冀（jì）興味（xīng）練達（liàn）以身作責（zé）D．元勛（xūn）靜穆（mù）確鑿（záo）縱橫決蕩（jué）答案:D解析:這道題考查字音字形的辨析。A項“簇新”的“簇”應讀“cù”，“大相徑廷”應為“大相徑庭”；B項“魯頓”應為“遲鈍”，“畸形”的“畸”應讀“jī”；C項“興味”的“興”應讀“xìng”，“以身作責”應為“以身作則”。D項字音字形完全正確，所以答案是D。18、下列搭配不正確的一項是（）A．魯迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》B．莎士比亞——《威尼斯商人》——英國C．斯威夫特——《魯濱遜漂流記》——“智救星期五”D．魯智深——《水滸傳》——“倒拔垂楊柳”答案:C解析:這道題考查文學常識的搭配。A選項魯迅的《藤野先生》收錄在《朝花夕拾》中，正確。B選項莎士比亞是英國作家，《威尼斯商人》是其作品，正確。D選項魯智深是《水滸傳》中的人物，“倒拔垂楊柳”是其經典情節(jié)，正確。C選項“智救星期五”是《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的行為，作者是笛福，不是斯威夫特，所以C選項不正確。19、下列內容的表述，不正確的一項是（）A．研究國別體史書，可以查看戰(zhàn)國時期劉向編輯的《戰(zhàn)國策》，也可查閱司馬遷撰寫的《史記》。B．夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》講述貧苦孤女簡·愛，為尋求獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。C．小明是這樣梳理作家作品的：《漁家傲·秋思》——范仲淹——北宋——政治家、文學家。D．古代有很多別稱，如：社稷指國家、桑梓指家鄉(xiāng)、汗青指史冊、須眉指男子、鴻雁指書信等。答案:A解析:這道題考查對史書及相關文學知識的了解。國別體史書以國家為單位分別記敘歷史，《戰(zhàn)國策》是國別體，而《史記》是紀傳體。A選項將《史記》也列為國別體史書是錯誤的。B、C、D選項的表述均正確。所以這道題應選A。20、有“短篇小說巨匠”之稱，代表作有《我的叔叔于勒》的作家是(）A．契訶夫B．雨果C．莫泊桑D．托爾斯泰答案:C解析:這道題考查文學常識。莫泊桑以其出色的短篇小說創(chuàng)作聞名，被稱為“短篇小說巨匠”，《我的叔叔于勒》是他的代表作。契訶夫也是短篇小說大家，但風格與莫泊桑不同。雨果和托爾斯泰的創(chuàng)作風格及代表作品與題干不符。所以答案是C選項莫泊桑。21、下列標點符號使用不恰當的一項是（）A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B．對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。D．是親情給了我們站起來的勇氣，是親情把我們送進了校園，是親情讓我們在成功時更快樂……答案:A解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中“喊著”前的冒號使用不當，應改為逗號。在這種直接引語的表述中，提示語在中間時，“喊著”這類提示語后的標點應為逗號。其他選項B、C、D中標點符號的使用均符合規(guī)范。綜上所述，答案選A。22、列各句中沒有語病的一句是（）A．朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。B．《尚書》記載，東方的夷人部落民風淳樸，人們好讓不爭且取予有度，因此這個部落被稱為“君子之國”。C．為了增強自救自護能力，我們演練和學習了地震、消防、防水等安全防護措施和安全教育制度。D．隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現志愿者風采的廣闊舞臺。答案:B解析:這道題考查對病句的辨析能力。A句“給予了很高的評價”前缺主語。C句應先“學習”再“演練”，且“演練”與“制度”搭配不當。D句“迎接大運會已成為展現志愿者風采的廣闊舞臺”主賓搭配不當。B句表述清晰準確，無語病。所以應選B選項。23、下列句子中,“而”字的用法和例句相同的一項是（）

例句:人不知【而】不慍A．溫故【而】知新B．任重【而】道遠C．學【而】不思則罔D．擇其善者【而】從之答案:C解析:這道題考查“而”字的用法。例句“人不知而不慍”中“而”表轉折。選項A“溫故而知新”中“而”表承接；選項B“任重而道遠”中“而”表并列；選項C“學而不思則罔”中“而”表轉折，與例句相同；選項D“擇其善者而從之”中“而”表承接。綜上，答案選C。24、從修辭的角度分析，下列詩句不同類的一項是（）A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關B．人生若只如初見，何事秋風悲畫扇C．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A項“羌笛何須怨楊柳”運用擬人；C項“楊花榆莢無才思”運用擬人；D項“護田”“排闥”運用擬人。B項沒有使用擬人手法，而是用了假設。所以答案是B。在詩詞中，擬人能使描寫更生動形象，而假設則是一種假設性的表達。25、下列關于古代文化的表述，有誤的一項是（）A．“桑梓”意思為家鄉(xiāng)。古時住宅旁邊常栽種桑樹梓樹，后來用桑梓代指家鄉(xiāng)。B．中華是禮儀之邦，在交往中常用謙辭，如稱自己為“鄙人”，稱自己的兒子為“令郎”。C．古代詩文中常用“鴻鵠”比喻志向遠大的人，如《陳涉世家》中“燕雀安知鴻鵠之志哉”。D．冠禮是古代由氏族長輩為青年人舉行的一種儀式，男子20歲行冠禮表示成年。答案:B解析:這道題考查古代文化知識。在古代交往中，稱自己兒子用“犬子”，“令郎”是對別人兒子的尊稱。A選項“桑梓”代指家鄉(xiāng)的說法正確；C選項“鴻鵠”比喻志向遠大的人無誤；D選項男子20歲行冠禮表示成年也符合古代文化。所以這道題答案是B。26、下面與“荷塘里的荷花都羞澀地打著朵”修辭方法相同的一項是（）A．西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。B．天氣炎熱，大門口的石獅子也在睡覺。C．沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明。D．得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。題干中“荷花羞澀地打著朵”運用了擬人的修辭。A選項把西湖比作碧玉和銅鏡，是比喻。B選項“石獅子睡覺”將石獅子擬人化。C選項把沒有理想的人生比作荒漠和黑夜，是比喻和排比。D選項是反問。所以答案是B，因為它和題干一樣使用了擬人手法。27、21世紀高等教育面臨挑戰(zhàn)

高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。

大學的研究固然應該為經濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業(yè)領域內更具創(chuàng)造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域學習。但我們也希望他們進行跨學科專業(yè)學習。

根據同樣的觀點，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現之所以能夠實現，是因為學者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現，當時卻很少有人能夠預見到這一發(fā)現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛(wèi)星、光學纖維、核磁共振成像的發(fā)現，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。

這里我們引入需要強調的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。

第三段中作者選取“今天人類在遺傳基因領域內的進步”這一事例，要證明的觀點是（）A．搞發(fā)明創(chuàng)造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。B．一些對社會經濟的發(fā)展產生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。C．有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產生了巨大作用。D．搞基礎研究如果刻意地去追求實用性，其結果可能適得其反。答案:B解析:這道題考查對文段觀點的理解。文中指出許多有實際意義的發(fā)現源于對自然基本知識的探索，“今天人類在遺傳基因領域內的進步”這一事例正體現了這一點。A選項過于絕對；C選項重點在實際運用的作用，并非文段強調的起源；D選項“刻意追求實用性結果適得其反”文中未提及。所以答案選B。28、下列名言不屬于孔子言論的一項是（）A．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。B．君子坦蕩蕩，小人長戚戚C．天網恢恢，疏而不漏。D．人無遠慮，必有近憂。答案:C解析:這道題考查對孔子言論的熟悉程度。孔子的思想核心是“仁”，其言論多體現道德、修養(yǎng)等方面。選項A、B、D所表達的觀點和風格符合孔子的思想特點。而“天網恢恢，疏而不漏”出自《老子》，并非孔子的言論。29、下列各句中[]點的成語使用不正確的一項是（）A．康有為等維新人士深知，保守的清政府如果再不[改弦更張]，變法圖強，整個國家就有被西方列強瓜分的危險。B．六月中旬以來，深滬股市一路下跌，那情形真是[勢如破竹]，叫人不得不為中國股市的前途捏一把冷汗。C．誰也沒有想到，在經歷了工廠破產、家庭破裂的重重打擊之后，他還能夠[東山再起]，再次在商場大顯身手。D．在文章中使用繁筆，有它的好處：描摹事物狀態(tài)，可以窮形盡相；刻畫人物心理，能夠[細致入微]。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用?！案南腋鼜垺敝父母镏贫然蜃兏椒?，用在A句恰當?！皷|山再起”指失勢后重新恢復地位，C句使用無誤?！凹氈氯胛ⅰ毙稳菝鑼懠氈?，D句使用合理。而B句中“勢如破竹”形容作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，不能形容股市下跌，所以B選項成語使用不正確。30、下列句中標點符號使用正確的一項是（）A．活得灑脫的人，容易幸福，活得拘謹的人，容易煩惱。B．他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”C．長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷。D．上個世紀二、三十年代，中國社會處在風雨飄搖中，個人命運更無從談起。答案:B解析:這道題考查標點符號的正確使用。A項中“幸福”后應用分號；C項表述簡單，未涉及標點問題；D項“二、三十年代”數字表示約數時不用頓號。B項中人物對話的標點使用準確，符合規(guī)范。所以應選B選項。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]關于唐代詩歌及詩人，下列說法正確的有（）A．“小李杜”指的是李商隱、杜牧B．王維和孟浩然是邊塞詩的代表作家C．杜甫的詩因為反映了安史之亂時的社會現實而被稱為“詩史”D．“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃的名句答案:ACD解析:這道題考查對唐代詩歌及詩人的了解?！靶±疃拧本褪侵咐钌屉[和杜牧。杜甫的詩如實反映安史之亂，所以被稱“詩史”。“海內存知己，天涯若比鄰”確為王勃名句。王維和孟浩然是山水田園詩代表，而非邊塞詩。2、[多選題]A．通知對象的名稱應空兩格開始寫。B．應寫明開會的確切時間。C．正文的第一行應空兩格開始寫。D．發(fā)出通知單位的名稱應寫在日期下行。答案:BC3、[多選題]下列對修辭手法及作用分析正確的是()A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。(運用排比的修辭方法，突出了這棵大樹所經受的種種磨難，表現了它的堅韌和頑強。)B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。)C．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。(運用擬人的修辭方法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現了老城暖和安適的特點。)D．我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。(運用比喻的修辭方法，用“可悲的厚障壁”形象地表達出“我”與閏土之間因觀念、地位、生活環(huán)境的差異所帶來的精神上的隔膜。)答案:BCD解析:這道題考查修辭手法及作用的理解。對偶使語句整齊，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。擬人讓描寫更生動，像“老城”睡著等。比喻能形象表達，“厚障壁”生動展現精神隔膜。A選項排比不恰當，只是簡單列舉磨難。4、[多選題]下列名句，書寫不正確