自考專業(yè)(教育管理)真題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題55分）一、單選題（10小題，每小題5分，共計(jì)50分）1、（單選題）最早提出義務(wù)教育概念的是著名的宗教改革運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖是（）。

A.加爾文

B.胡格諾

C.馬丁·路德

D.林肯

正確答案：C

2、（單選題）有人認(rèn)為，由外界的刺激到有機(jī)體做出反應(yīng)，是要經(jīng)過主體折射的，并提出公式S-O-R。這一觀點(diǎn)的提出者是

A.托爾曼

B.華生

C.勒溫

D.梅耶

正確答案：A

3、（單選題）抽樣調(diào)查中的抽簽取樣屬于（）。

A.簡單隨機(jī)取樣

B.系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.機(jī)械取樣

D.分層取樣

正確答案：A

4、（單選題）認(rèn)為沖突既不是好的，也不是壞的，而是不可避免的，這是沖突作用的

A.傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

B.現(xiàn)代的觀點(diǎn)

C.人群關(guān)系理論的觀點(diǎn)

D.互動(dòng)理論的觀點(diǎn)

正確答案：B

5、（單選題）“情人眼里出西施’’指的是社會(huì)認(rèn)知偏見中的（）。

A.刻板印象

B.近因效應(yīng)

C.光環(huán)效應(yīng)

D.第一印象

正確答案：C

6、（單選題）育管理活動(dòng)中所投入的人力、物力和財(cái)力與產(chǎn)生的管理效果之間的比率，稱為

A.教育領(lǐng)導(dǎo)效能

B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率

C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益

D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果

正確答案：B

7、（單選題）采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測方法是()。

A.專家個(gè)人預(yù)測法

B.專家協(xié)商預(yù)測法

C.頭腦風(fēng)暴法

D.德爾菲預(yù)測法

正確答案：D

8、（單選題）首次提出“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”概念的是

A.羅吉爾·培根

B.弗朗西斯·培根

C.達(dá)·芬奇

D.伽利略

正確答案：A

9、（單選題）我國教育供求關(guān)系有兩個(gè)主要矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和()。

A.教育供給與需求的矛盾

B.市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)的矛盾

C.勞動(dòng)力市場需求和供給的矛盾

D.教育供求中的結(jié)構(gòu)性矛盾

正確答案：D

10、（單選題）下列方法中不屬于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法的是()。

A.經(jīng)濟(jì)分析法

B.教育研究法

C.經(jīng)濟(jì)計(jì)量和教育統(tǒng)計(jì)法

D.調(diào)查研究法

正確答案：D

二、多選題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（多選題）幼兒園評價(jià)的特點(diǎn)是()。

A.是有連續(xù)性的活動(dòng)過程

B.是有目的有計(jì)劃有意識(shí)的行為系統(tǒng)

C.根本目的在于作出價(jià)值判斷

D.評價(jià)是為了區(qū)分等級

E.評價(jià)者與被評價(jià)者是統(tǒng)一的

正確答案：ABCE

第Ⅱ卷（非選擇題45分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）從幼兒園課程實(shí)施中幼兒參與的人數(shù)規(guī)模來看，幼兒園課程的實(shí)施形式可分為三種：集體活動(dòng)、()、()。

正確答案：（小組活動(dòng)）、（個(gè)別活動(dòng)）

四、判斷題（2小題，每小題5分，共計(jì)10分）1、（判斷題）差異系數(shù)是相對差異量。

正確答案：

正確

2、（判斷題）教育行政與教育督導(dǎo)相結(jié)合，即教育行政就是教育督導(dǎo)的國家是英國

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡答題（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、（問答題）學(xué)生申訴制度。

正確答案：學(xué)生申訴制度是學(xué)生在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照《教育法》及其法律的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。

2、（問答題）樣本名詞解釋

正確答案：樣本，是從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱為樣組，它是能夠代表總體的一定數(shù)量的基本觀測單位，樣本中所包含的個(gè)體的數(shù)量稱為樣本容量。

3、（問答題）林芳是某市一中學(xué)英語教師，因調(diào)動(dòng)一事與學(xué)校發(fā)生了糾紛，她堅(jiān)決要求調(diào)離，校方堅(jiān)決不讓走，最終這位女教師被學(xué)校以自動(dòng)離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學(xué)，當(dāng)前合同期已結(jié)束。一直以來就是該校的教學(xué)骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號和區(qū)先進(jìn)教育工作者稱號。幾年來她一直教差班，教出成績好的學(xué)生就被調(diào)到快班去，這使她心理難以平衡，便動(dòng)了調(diào)離該校的念頭。2007年10月，省某重點(diǎn)中學(xué)擴(kuò)班招生，需要補(bǔ)充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時(shí)已是新學(xué)年開始，她只好請病假兩頭應(yīng)付，其間她向原學(xué)校提出了調(diào)動(dòng)申請。背著學(xué)校在其他學(xué)校上課的事很快被學(xué)校知道了，本來不同意她調(diào)動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學(xué)校連“辭職”的機(jī)會(huì)也沒給，2008年3月，她被校方按自動(dòng)離職處理。從人事部門得知，某市當(dāng)前教師的流動(dòng)還是有較嚴(yán)格的限制，教師想走，學(xué)校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時(shí)，事情往往會(huì)鬧得很復(fù)雜，而一般符合教育局相關(guān)規(guī)定的處理方式是：合同期內(nèi)教師違約，學(xué)校有權(quán)開除;學(xué)校能夠不批準(zhǔn)教師“辭職”。

問題：

(1)用合理流動(dòng)原則的原理評析校方按自動(dòng)離職處理林芳老師調(diào)動(dòng)申請的做法是否準(zhǔn)確?

(2)校方應(yīng)該如何貫徹合理流動(dòng)原則?

正確答案：【答案要求】(1)使用教育人事行政合理流動(dòng)原則的原理實(shí)行論證。

(2)觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

【答案要點(diǎn)】(1)校方按自動(dòng)離職處理林芳老師調(diào)動(dòng)申請的做琺是不準(zhǔn)確的。我國教育人事行政要求教師流動(dòng)要遵循合理流動(dòng)的原則。

原因：①社會(huì)總在持續(xù)發(fā)展變化，人和事的關(guān)系也必然發(fā)生相對應(yīng)的變化，人員群體結(jié)構(gòu)要持續(xù)調(diào)整，這就要求人員有合理流動(dòng)。②合理流動(dòng)能夠使人得其事，使事得其人，消除浪費(fèi)人才的現(xiàn)象。③合理流動(dòng)能夠打破人才使用的封閉性。④人才流動(dòng)能夠提升人才的價(jià)值。⑤本案中當(dāng)事人林芳老師與學(xué)校的合同期已滿，不存有合同期內(nèi)違約，雖然林芳老師背著學(xué)校在其他學(xué)校上課違反了學(xué)校的考勤制度，但不能就此否認(rèn)她的調(diào)動(dòng)申請是不合理的，更不能按自動(dòng)離職處理。⑥校方在本案中違反了教育人事行政合理流動(dòng)的原則。

(2)本案校方應(yīng)該同意林芳老師的調(diào)動(dòng)申請，至于她的違紀(jì)行為，校方可采取其他措施，如罰款，處理。案中校方只看到部門局部利