七下第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)（表格式）課題

來(lái)源

授課對(duì)象

設(shè)計(jì)者

統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元

七年級(jí)學(xué)生

作業(yè)類(lèi)型

單元作業(yè)

單

位

【課標(biāo)要求】

欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、

社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境或形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味

作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受

和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的

作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受溝通

見(jiàn)解。

【課標(biāo)分解】

目

1.學(xué)什么？

標(biāo)

確

立

依

據(jù)

課

標(biāo)

分

析

本單元選編的四篇文章，體裁多樣，有散文、小說(shuō)、議論文，還有文言文。

學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)習(xí)略讀的方法。學(xué)習(xí)作者善于通過(guò)敘事或說(shuō)理剪裁、加工情節(jié)運(yùn)用設(shè)置懸念、托物言志等多種表現(xiàn)手法等展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)人物精神。

2.學(xué)到什么程度？

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受文章中人物的思想品格和價(jià)值追求，重視閱讀方

法，學(xué)習(xí)略讀，學(xué)生應(yīng)用精讀方面積累的經(jīng)驗(yàn)，自己去讀，不需要教師的詳細(xì)指

導(dǎo)。關(guān)注課文內(nèi)容和表達(dá)方式，在略讀的基礎(chǔ)上，深入、細(xì)致研讀重要語(yǔ)句、段

落，體會(huì)、理解人物品質(zhì)。

3.怎么學(xué)？

學(xué)習(xí)本單元，要側(cè)重理解和感悟。要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)出課文中簡(jiǎn)潔生動(dòng)、具

有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行摘抄、積累。

教師在授課過(guò)程中，放手讓學(xué)生去讀，不再像教讀課那樣去分析課文。完整、

準(zhǔn)確地復(fù)述課文，理清課文思路，繪制課文結(jié)構(gòu)圖。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些方法，

從題目猜想文章內(nèi)容、從題目產(chǎn)生問(wèn)題、注意每一段的段首句、注意結(jié)尾與開(kāi)頭

的呼應(yīng)等。

七年級(jí)下冊(cè)第四單元的人文主題是“修身正己”，本單元選編的五篇文章，體裁各不相同。《葉圣陶先生二三事》通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉老嚴(yán)謹(jǐn)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者對(duì)德行高遠(yuǎn)者的追思景仰。《驛路梨花》運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，講述了人們學(xué)習(xí)雷鋒精神，互相關(guān)心，互相幫助的感人故事，贊頌了一種“我為人人，人人為我”的美好品德。《有為有不為》通過(guò)對(duì)比“有為"與“有不為”，結(jié)合日常小事與歷史大事，以“利國(guó)利民"為尺度，探討道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)讀者在生活中積累小善，關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)守大義?！肚啻褐狻吠ㄟ^(guò)真實(shí)細(xì)膩的敘事，詮釋了“青春因奉獻(xiàn)而閃光”的核心思想，傳遞出青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}，為學(xué)生理解“責(zé)任"奉獻(xiàn)”提供了鮮活范例。文言文《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》均運(yùn)用了托物言志的手法，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格，以及對(duì)追名逐利者的鄙視和厭惡。這些課文，都從不同角度表現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

教材

分析

七年級(jí)學(xué)生，正處于人生的重要階段的、健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。七下教材里，

既有杰出人物的豐功偉績(jī)，也有小人物的精彩故事。本單元，閱讀主題是“修身

正己”，幾篇課文從不同角度表現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供

了很好的榜樣力量。

學(xué)情

分析

1.學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。

2.學(xué)習(xí)略讀，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他文字則可以快速閱

讀。

單元

教學(xué)

目標(biāo)

3.在閱讀的過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)等要產(chǎn)生自己的感受和心得。

4.汲取名人精神力量，自覺(jué)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美德故事，在責(zé)任、

公德等方面有所提升。

課時(shí)

安排

第一課段

略讀課文概括內(nèi)容——教讀課《葉圣陶先生二三事》

教讀課《驛路梨花》2課時(shí)

（10課時(shí)）

第二課段

美文聯(lián)讀廣泛涉獵——課內(nèi)外美文聯(lián)讀

1課時(shí)

感受美德發(fā)表見(jiàn)解——自讀課《有為有不為》

《青春之光》2課時(shí)

變式改編解讀精神——教讀課《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》3課時(shí)

總結(jié)技法書(shū)寫(xiě)美德——寫(xiě)作課2課時(shí)

第三課段

第四課段

1.通過(guò)梳理本單元重點(diǎn)的字詞、文言詞語(yǔ)及詩(shī)文名句，完成基礎(chǔ)知識(shí)的積累

運(yùn)用。

2.通過(guò)略讀課文，提取主要事件、人物品德等核心信息，完成課文內(nèi)容梳理

卡片。

3.通過(guò)賞析重點(diǎn)語(yǔ)句、語(yǔ)段，感受文中描寫(xiě)的人物或作者本人的思想品格和

價(jià)值追求。

單元

作業(yè)

目標(biāo)

4.課內(nèi)外美文聯(lián)讀，體會(huì)不同作者、不同作品表現(xiàn)人物品質(zhì)的異同之處。

5.提煉成寫(xiě)作素材，直接真切地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

第一課段

1.通過(guò)略讀，粗知故事梗概。

2.深入理解課文的主旨，體會(huì)作者在文中流露的思想感情。

3.分析、理解文章構(gòu)思的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

教學(xué)目標(biāo)

4.對(duì)比閱讀課內(nèi)外文章，通過(guò)閱讀補(bǔ)充資料，在討論的基礎(chǔ)上，對(duì)文章所寫(xiě)

人物做出評(píng)價(jià)。

1.梳理、積累、運(yùn)用兩節(jié)課的重點(diǎn)字詞和精彩語(yǔ)句。

2.通過(guò)完成表格，分析、概括人物美德。

3.拓展課外閱讀，深化和豐富對(duì)人物的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步體會(huì)和把握寫(xiě)人記事的寫(xiě)

法。

作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)類(lèi)型

作業(yè)內(nèi)容

一、積累與運(yùn)用（必做）

1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)字音字形，詞語(yǔ)意義；課中隨文學(xué)習(xí)填寫(xiě)易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞；

課后補(bǔ)充完善，仿句訓(xùn)練。

《葉圣陶先生二三事》

例：譬．（pì）如

《驛路梨花》

字音

字形

竹篾（miè）修葺（qì）

．

．

別．（biè）扭

léi累贅

基礎(chǔ)性作業(yè)

sù

露宿

多音

字

累

lèi勞累

lěi積累

宿

xiǔ三天兩宿

xiù星宿

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

易錯(cuò)

字

妥帖拖沓

．．．．

驛．（yì）路陡峭

．

重點(diǎn)

詞

不恥下問(wèn)、誨人不倦

攆迷茫簡(jiǎn)陋

詞語(yǔ)

意義

顛沛流離：生活艱難，四處流浪。

我看了信，也很悲傷，不是

修葺：修理（建筑物）。

仿句為自己的顛沛流離，是想到十年

訓(xùn)練來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這

樣的人竟越來(lái)越少了。

我們決定把小茅屋修葺一下。

【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)課標(biāo)要求，鍛煉學(xué)生熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，隨

文學(xué)習(xí)基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。按表格形式培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力，課后在積累

字詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用仿句訓(xùn)練的方式運(yùn)用字詞，鍛煉寫(xiě)整句話(huà)的能力。

【完成時(shí)間】課前預(yù)習(xí)：5分鐘

課后完善、仿句訓(xùn)練：5-8分鐘

二、梳理與鞏固（必做）

略讀《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》，概括主要內(nèi)容，提煉人物品德。

要求如下：

（1）計(jì)時(shí)閱讀，每篇文章6分鐘左右。

（2）閱讀完畢后，提取主要事件、人物品德等重要信息，用簡(jiǎn)單的文字概括，

填寫(xiě)表格。

篇目

文體

事件

評(píng)價(jià)性詞句人物品德

《葉圣陶先

生二三事》

《驛路梨花》

【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)作業(yè)分兩次完成。課前學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀課文，圈點(diǎn)批注

填寫(xiě)表格，初步了解課文內(nèi)容，為課上理解賞析課文做鋪墊。課后完善表格，深

入理解文章內(nèi)容。

【完成時(shí)間】課前作業(yè)：20分鐘

課后完善、積累作業(yè)：10-15分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

三、拓展閱讀

閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想，文中寫(xiě)了哪些事？從中你還看出

葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？

拓展性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

【設(shè)計(jì)意圖】本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是是學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容和表

達(dá)等產(chǎn)生自己的感受和心得。拓展閱讀的課外篇目，有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)葉圣陶先

生的了解，便于全面評(píng)價(jià)人物形象。同時(shí)，學(xué)習(xí)先生的美德，修身正己。

【完成時(shí)間】15-20分鐘。

四、小練筆（選做）

小說(shuō)《驛路梨花》中所寫(xiě)的樸實(shí)民風(fēng)是否令你感動(dòng)？請(qǐng)你結(jié)合文章，談?wù)勀?/p>

對(duì)“公德”的想法。

綜合性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)后

完成）

要求：150字左右。

【設(shè)計(jì)意圖】小練筆的設(shè)置，是引領(lǐng)學(xué)生從不同角度感受中華美德以及時(shí)代

對(duì)這些美德的呼喚。

【完成時(shí)間】20分鐘。

第二課段

1.記敘學(xué)習(xí)略讀的方法，跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)有選擇地進(jìn)行閱讀，把

握作者情感或觀點(diǎn)。

2.細(xì)讀課文，分析、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的不同含義及作用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

對(duì)具體句子的品析，體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感和哲理。

教學(xué)目標(biāo)

3.領(lǐng)會(huì)作者平實(shí)而又略帶書(shū)卷氣的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，從中理解作者對(duì)責(zé)任與苦

樂(lè)的辯證認(rèn)識(shí)，以及由此折射出的價(jià)值取向，形成自己讀書(shū)后的心得與體會(huì)。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)。

2.厘清文章脈絡(luò)，感受文章縝密的論證思路。

作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)類(lèi)型

3.通過(guò)仿寫(xiě)句子，領(lǐng)會(huì)作者平實(shí)而又略帶書(shū)卷氣的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。

作業(yè)內(nèi)容

一、積累與運(yùn)用：（必做）

課前預(yù)習(xí)《有未有不為》，在通讀全文的基礎(chǔ)上完成填寫(xiě)表格；課后可以根

據(jù)課堂活動(dòng)及聽(tīng)課筆記完善表格內(nèi)容，可采取小組合作的方式完成。

基礎(chǔ)性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)前

完成，課中補(bǔ)

充）

略讀課文，思考：

有為的范疇

摘抄原文

有不為的范疇

核心尺度

二、歸納與總結(jié)（必做）

根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，歸納、梳理作者的寫(xiě)作思路，生成思維導(dǎo)圖。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)略讀，把握文章大意。文章中富有哲理的句子，適合學(xué)生做作文素材積

累。

通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，可以呈現(xiàn)出學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。課堂交流，

將內(nèi)容全、概括準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖提交全班進(jìn)行展示。

【完成時(shí)間】15-20分鐘

三、仿寫(xiě)與表達(dá)（選做）

選擇你說(shuō)摘抄的句子，進(jìn)行仿寫(xiě)，注意：句式一致，句意相關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖】本項(xiàng)作業(yè)是在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)積累的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。

綜合性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)后前期學(xué)生摘抄的句子，是作者表達(dá)對(duì)“有為"與“有不為”的看法，通過(guò)仿寫(xiě)，一則

完成）

訓(xùn)練學(xué)生的仿句能力，有利于理解文章

主旨。

【完成時(shí)間】10分鐘左右。

第三課段

1.體會(huì)作者對(duì)陋室的描繪和歌頌、對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，感受作者高尚的道

德情操。

教學(xué)目標(biāo)

2.積累常見(jiàn)的詩(shī)詞、虛詞。

3.學(xué)習(xí)文章托物言志的寫(xiě)作手法，解讀作者的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)作者托物言志的寫(xiě)作手法，繼續(xù)品悟作者傳遞出的高尚品德，運(yùn)用此手

法進(jìn)行寫(xiě)作。

作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)類(lèi)型

作業(yè)內(nèi)容

基礎(chǔ)性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

一、積累與運(yùn)用（必做）

作者

及文思想、情

感、品格

表達(dá)的

寫(xiě)作

手法

重要

實(shí)詞

重要

虛詞

一詞

多義

詞類(lèi)

活用

體

《陋室銘》

《愛(ài)蓮說(shuō)》

拓展性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

二、寫(xiě)作、表達(dá)與交流（必做）

在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用蓮自比，又用菊

和牡丹來(lái)襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫(xiě)出你最喜愛(ài)的一種花，并簡(jiǎn)要概括

喜愛(ài)的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，交流互評(píng)，集思廣益，教師歸

納要點(diǎn)，幫助學(xué)生深刻理解“托物言志"的寫(xiě)作手法，為接下來(lái)的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。

訓(xùn)練、提升學(xué)生修改文章的能力，細(xì)化方法，提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的效率。落

實(shí)本單元的作業(yè)目標(biāo)。

【完成時(shí)間】15-20分鐘左右當(dāng)堂完成

【反饋方式】

上課時(shí)集中反饋；

步驟一：學(xué)生互批互改，推薦朗讀優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，并進(jìn)一

步提出修改意見(jiàn)。

步驟二：教師稍作點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：用詞是否恰當(dāng)，句子是否連貫，思路是否清晰，是否正確使用了

托物言志的手法。

步驟三：總結(jié)要點(diǎn)。學(xué)生與教師就以上文章提出的修改要點(diǎn)進(jìn)行歸納整合，

并將其中的優(yōu)秀作文作為范文供全班參考學(xué)習(xí)。

第四課段

1.在閱讀教學(xué)和既有寫(xiě)作知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)直接材料和間接材

料。

教學(xué)目標(biāo)

2.拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選材對(duì)于寫(xiě)作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。

3.寫(xiě)作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到

真實(shí)、新穎。

在認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料的基礎(chǔ)上，完成一篇不少于600字的習(xí)作，并交

作業(yè)目標(biāo)

流、改寫(xiě)，學(xué)會(huì)怎樣選材。

一、寫(xiě)作與拓展（必做）

任選一個(gè)題目，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

1.請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）可以寫(xiě)一位“牛人"的幾件“牛事”，也可以寫(xiě)幾位“牛人"每人一

件“牛事”，要突出人物的形象。

（2）不少于600字。

2.你記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感

觸最深的？以《我的一天》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活

特點(diǎn)沒(méi)有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。

（2）不少于600字。

拓展性作業(yè)

（課段學(xué)習(xí)內(nèi)

完成）

二、交流與修改（必做）

步驟一：學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，互相交流，每小組推舉兩位學(xué)生的習(xí)作，請(qǐng)其他學(xué)

生注意傾聽(tīng)，并提出修改意見(jiàn)。

步驟二：合作修改。學(xué)生互評(píng)，教師稍作點(diǎn)評(píng)。

步驟三：總結(jié)要點(diǎn)。選取優(yōu)秀作文作為范文供全班參考學(xué)習(xí)。

作業(yè)：獨(dú)立修改。根據(jù)交流，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行二次創(chuàng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，交流互評(píng)，集思廣益，教師歸

納要點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材。

【完成時(shí)間】

寫(xiě)作：45分鐘左右，當(dāng)堂完成

15分鐘左右。

互批互改：30分鐘左右

交流討論：