2我是什么+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

新學(xué)期開始了，讓我們走進(jìn)大自然，繼續(xù)探秘大自然，發(fā)現(xiàn)、記錄、描繪大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》吧！

核心任務(wù)

我的發(fā)現(xiàn)圖冊

二年級

班

姓名

大自然的秘密

走進(jìn)動物世界，

尋動物成長奧秘

觀察自然現(xiàn)象，

發(fā)現(xiàn)水的變化

游歷植物世界，

解種子傳播之謎

暢游大自然，

發(fā)現(xiàn)大自然的秘密

繼續(xù)

學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水的變化

觀察自然現(xiàn)象，探索水世界，發(fā)現(xiàn)水的不同變化，繼續(xù)制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》。

我是什么

二年級上冊第一單元

課型：精讀引領(lǐng)課

課時：2

第一課時

學(xué)習(xí)活動

活動一：初讀課文，猜猜我是什么

活動二：再讀課文，看我能變什么

活動三：學(xué)寫生字，探索奇妙之旅

初讀課文，猜猜我是什么

活動一

①

②

④

⑤

③

我數(shù)了課文共有__個自然段。

五

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

汽越溫滴海洋

發(fā)奔壞帶屋災(zāi)

莊稼管沒種

fā

zāi

qì

hǎi

wēn

yuè

dī

bēn

yáng

huài

dài

mò

wū

zhuāng

jià

cāi

有什么發(fā)現(xiàn)？

與水有關(guān)

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

guǎn

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

淹沒莊稼溫和水滴海洋災(zāi)害

發(fā)動奔跑壞事帶來房屋變成汽

越升越高種種辦法

管住我

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

汽

越

溫

滴

海

洋

發(fā)

奔

壞

帶

屋

災(zāi)

莊

稼

管

沒

種

méi

mò

“沒"表示漫過、高過時讀“mò”。

1.教室里一個人都沒（

）有。

2.昨天下了一夜雪，大雪沒（

）過了我的雙腳。

méi

mò

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

méi

mò

“沒"表示漫過、高過時讀“mò”。

1.教室里一個人都沒（

）有。

2.昨天下了一夜雪，大雪沒（

）過了我的雙腳。

méi

mò

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

zhòng

zhǒng

“種"表示種植時讀“zhòng”;

表示種類時讀“zhǒng"。

蔬菜大棚里種（

）了各種（

）

各樣的蔬菜。

zhǒng

zhòng

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

2.讀一讀課文，想一想，我是什么？

水

再讀課文，看我能變什么

活動二

1.朗讀課文第1-2自然段，邊讀邊圈出：我能變成什么？

水汽汽水

水

2.再讀課文1-2自然段，想一想：水是怎樣變化的？

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。

汽

云

曬

2.再讀課文1-2自然段，想一想：水是怎樣變化的？

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨"。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪"。

越跑越快

飛越越過

溫度溫暖

氣溫高溫

小水滴

2.再讀課文1-2自然段，想一想：水是怎樣變化的？

云

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹"。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。

變成

小花朵

飄下來

我是什么？

太陽一曬

升到天空

連成一片

變成

小雨滴

落下來

氣溫越

來越低

變成

小冰球

打下來

汽

云

雨

冰雹

雪

水

2.再讀課文1-2自然段，想一想：水是怎樣變化的？

3.讀《企鵝寄冰》，想一想：水還能變成什么呢？

學(xué)寫生字，探索奇妙之旅

活動三

1.大聲讀一讀第3自然段，想一想：“我"去哪里，做了什么？

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

在……在……在……在……

讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？

照樣子，說一說。

平常我在(

)，在(

)，在(

)，在(

)……

2.生字寫一寫，評一評。

洋

法

海

左窄右寬，

左低右高。

2.生字寫一寫，評一評。

在豎中線起筆，向左下稍斜再折向右。

橫短，折向下時向左斜再出鉤。

橫左右出頭。

2.生字寫一寫，評一評。

評一評

自主評價小助手

姿勢端正

☆

筆順正確

☆

結(jié)構(gòu)合理

☆

紙面整潔

☆

我獲得了

顆星

第二課時

學(xué)習(xí)活動

活動四：回顧課文，說說我的變化

活動五：再讀課文，積累運(yùn)用動詞

活動六：拓展閱讀，學(xué)寫生字

回顧課文，說說我的變化

活動四

1.想一想課文內(nèi)容，說一說“我”有哪些變化。

汽

云

雨

冰雹

雪

2.再試著用上課文中的動詞，說一說“我"有哪些變化。

④

⑤

①

③

②

雨

冰雹

雪

云

再讀課文，積累運(yùn)用動詞

活動五

1.讀一讀，比一比，體會加點(diǎn)詞的意思并再說幾句話。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。

有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹"。

到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。

jù

yìnɡ

báo

試著用手做做這幾個動作。

1.讀一讀，比一比，體會加點(diǎn)詞的意思并再說幾句話。

落

飄

打

打

落

彩帶

大雨

樹葉

秋天到了，樹葉從樹上落下來。

夏天，大雨點(diǎn)打在窗玻璃上。

_________________。

2.讀課文第4自然段，畫出“我"的性格特點(diǎn)和對人類做了什么。

有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

2.讀課文第4自然段，畫出“我”的性格特點(diǎn)和對人類做了什么。

我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。

好事

壞事

災(zāi)

2.讀課文第4自然段，畫出“我"的性格特點(diǎn)和對人類做了什么。

灌溉田地

發(fā)動機(jī)器

淹沒莊稼

沖毀房屋

guàngài

脾氣溫和的“我”

脾氣暴躁的“我"

甲骨文里的“災(zāi)”字，外面是屋子的形狀，里面是一團(tuán)火的樣子，表現(xiàn)出了房子里面著火的畫面。

小篆里的“災(zāi)"也是這個含義。但是里面的火焰變成了火字?；馂?zāi)是很可怕的，災(zāi)難也是。

災(zāi)

zāi

災(zāi)難

火災(zāi)

拓展閱讀，學(xué)寫生字

活動六

春天

冬天

秋天

夏天

·讀一讀，了解水娃娃的四季變化。

·填一填，記錄水娃娃的變化。

·說一說，水娃娃的四季變化。

變細(xì)雨

變霧紗

變白霜

變雪花

1.閱讀《水娃娃》，你發(fā)現(xiàn)了它的哪些四季變化？

觀察生字，根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

2.認(rèn)真書寫生字。

左右結(jié)構(gòu)：作許

獨(dú)體結(jié)構(gòu)：升辦

半包圍結(jié)構(gòu)：連起

寫一寫左右結(jié)構(gòu)的字。

2.認(rèn)真書寫生字。

左右結(jié)構(gòu)：作許

作

許

左窄右寬

右低右高

寫一寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

2.認(rèn)真書寫生字。

半包圍結(jié)構(gòu)：連起

連

先寫“車”后寫“走之底”，平捺要一波三折托住“車”。

先寫“走”，再寫“己”，“走"的捺托住“己”。

起

寫一寫?yīng)汅w結(jié)構(gòu)的字。

2.認(rèn)真書寫生字。

獨(dú)體結(jié)構(gòu)：升辦

升

辦

注意獨(dú)體字的筆順和關(guān)鍵筆畫的占格：“升"的橫在橫中線；“辦”的左點(diǎn)右點(diǎn)在橫中線附近并左右對稱。

評一評

自主評價小助手

姿勢端正

☆

筆順正確

☆

結(jié)構(gòu)合理

☆

紙面整潔

☆

我獲得了

顆星

2.認(rèn)真書寫生字。

我是“水”，水能變成什么？水在不同的季節(jié)又有什么變化？試著用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，完成《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》的“發(fā)現(xiàn)水的變化”部分。

--回顧--

水會變成：

汽云雨雪花冰雹……

水的四季變化：

細(xì)雨、霧紗、白霜、雪花……

飄落打滴澆滑

流淌漂蕩飛砸

灌溉淹沒沖毀……

動詞加油包

《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》——“發(fā)現(xiàn)水的變化"

《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》——“發(fā)現(xiàn)水的變化”

水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起！

2我是什么

學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水的變化

觀察自然現(xiàn)象，探索水世界，發(fā)現(xiàn)水的不同變化，繼續(xù)制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊》。

【拓展資源】

叢書：《水娃娃》《企鵝寄冰》

【課型安排與課時建議】

精讀引領(lǐng)課課時建議：2課時

第1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“汽、越"等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“沒、種”，會寫“海、洋、法"3個字。

2.能正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生簡單說說水的變化過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪等。

【教學(xué)過程】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課《我是什么》。

活動一：初讀課文，猜猜我是誰

帶著要求初讀課文：朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

交流：

1.課文一共有幾個自然段？（五個）

2.檢查生字：帶拼音讀正確，去掉拼音讀正確，組成詞語讀正確。

3.借助意思區(qū)分多音字的讀音：“沒”表示漫過、高過時讀“mò"。“種”表示種植時讀“zhòng";表示種類時讀“zhǒng”。

（二）再讀課文：想一想，猜一猜，我是什么？

——水。

活動二：再讀課文，看我能變什么

（一）朗讀課文第1-2自然段，邊讀邊圈出：我能變成什么？

交流：

——汽，組詞識記:汽水、水汽。

——云、雨、冰雹、雪。

——水。

（二）再讀課文1-2自然段，想一想：水是怎樣變化的？

——太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。人們叫我“云"。

——我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。組詞認(rèn)識“越、溫、滴"：越跑越快，飛越，越過；溫度，溫暖，氣溫，高溫；小水滴。

——有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪"。

小結(jié)：借助圖示，說一說水是怎樣變化的。

（三）拓展閱讀《企鵝寄冰》，想一想：水還能變成什么呢？

——冰。企鵝的“冰”寄出去之后化成“水"了。

活動三：學(xué)寫生字，探索奇妙之旅

（一）引導(dǎo)學(xué)和朗讀第3自然段，想一想：“我”去哪里，做了什么？仿照句式說一說。

——平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

平常我在(

)，在(

)，在(

)，在(

)……

（二）指導(dǎo)書寫、評價。

1.指導(dǎo)書寫：先觀察，再范寫，再練寫三個。

“海、洋、法"這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高。

海：注意筆順要正確，“母”書寫時豎折在豎中線起筆，向左下稍斜再折向右；橫折鉤的橫部分短，折向下時向左斜再出鉤；最后三筆是點(diǎn)、橫、點(diǎn)，橫左右出頭。

2.指導(dǎo)自評或互評：借助評價小助手進(jìn)行評價。

【板書設(shè)計(jì)】

第2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生會寫“升、連、起"等6個字，會寫“太陽、天空”等13個詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過比較體會“落、打、飄"等動詞用詞的準(zhǔn)確。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解水既能給人們帶來好處也能給人們帶來災(zāi)害。

【教學(xué)過程】

活動四：回顧課文，說說我的變化

（一）回顧課文內(nèi)容，同桌互相說一說“我”有哪些變化。

（二）試著用上課文中的動詞“落、飄、打、曬、升”，全班匯報(bào)“我”有哪些變化。

活動五：再讀課文，積累運(yùn)用動詞

讀一讀句子，比一比并體會加點(diǎn)詞的意思，試著說幾句話。

1.讀一讀句子，比一比并體會加點(diǎn)詞的意思。

——小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨"。

——有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。

——到了冬天，