7/7好習慣是高飛的翅膀——小學習慣養(yǎng)成月教育計劃習慣的養(yǎng)成，決定著做事的效能。開學第一個月，是孩子們收心的重要階段，也是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。結合本校學生思想實際及學校德育工作現(xiàn)狀，擬定本方案。一、指導思想為深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，堅持德育為首，育人為本，把養(yǎng)成教育作為德育教育的基礎工程，強化鞏固全體學生的良好學習習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。二、工作目標利用開學第一個月的時間分別進行以衛(wèi)生生活習慣、文明禮儀習慣、安全習慣、學習習慣等的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。三、活動主題好習慣是高飛的翅膀四、實施步驟啟動階段1、開展習慣養(yǎng)成月啟動儀式，宣講習慣養(yǎng)成的好處，通過多種表達方式，傳遞給學生習慣養(yǎng)成的重要性，增強習慣養(yǎng)成月的儀式感。2、對班主任開展培訓，主要圍繞習慣養(yǎng)成月的具體實施，以便班主任能根據(jù)學校要求指導、督促、教育好學生更好地進行習慣養(yǎng)成。實施階段1、確定目標班主任在本月第一周班會課宣講本月習慣養(yǎng)成目標，使學生了解這個月的習慣養(yǎng)成內(nèi)容與目標。2、開展評比根據(jù)每周的具體目標，班主任對孩子開展習慣養(yǎng)成教育及評比，太陽分計分制。每月習慣養(yǎng)成分為四周，其中前三周為細化的具體目標，第四周為總評價周，每周五完成本周的評比?？偨Y階段針對本月習慣養(yǎng)成進行統(tǒng)計評比，在升旗儀式上進行全校表彰。五、具體目標衛(wèi)生習慣養(yǎng)成講究衛(wèi)生是一個人文明的直觀表現(xiàn)，既體現(xiàn)良好的個人面貌，也體現(xiàn)對他人的尊重。（1）注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤消毒。（2）室外包干區(qū)和教室定時清掃。（3）室內(nèi)桌椅、衛(wèi)生工具等物品擺放整齊有序。學生離開教室要求做到人走桌凈凳藏。教室要經(jīng)常開窗通風，積極配合學校做好經(jīng)常性的消毒工作。（4）不在墻壁及桌椅上亂貼、亂寫、亂畫。（5）要養(yǎng)成不隨地吐痰、不隨手亂丟東西的習慣。杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。（6）養(yǎng)成隨手撿拾廢棄物，主動丟進垃圾桶的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。（7）禁止購買、攜帶零食進入學校，不能在學校吃零食。文明禮儀養(yǎng)成舉止是一個人在活動中的姿態(tài)，文明的舉止是修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。（1）尊敬師長，見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，在家里早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校（老師）；誠實，不說謊話，知錯就改；與教師談話要立正站好。有事進入辦公室，先喊報告，得到允許后方可進入，任何時候不得私闖辦公室。（2）能夠與同學們友好相處，不吵架不打架，樂于助人。（3）舉止文明大方，堅持周一至周四穿著校服，周一至周五佩戴紅領巾，做到衣著整潔。（4）遵守公共秩序，不追逐打鬧，做有益的游戲；課間操、升旗及集合時快、靜、齊，嚴守紀律。（5）愛護花木，不準攀折花草樹木，愛護學校的公共設施，無故損壞要賠償。（6）能夠與校園里每一位老師、教職工主動問好，遇到校內(nèi)參觀人員能夠主動問好。安全習慣養(yǎng)成安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。（1）進行體育活動、戶外活動時，遠離單杠區(qū)以及危墻，不進行危險游戲。（2）注意用電安全，保管好本人的物品，以免丟失，未經(jīng)他人同意不準拿、用別人的東西。（3）注意交通安全，過馬路靠右行，遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行；學生不得騎自行車上學。（4）不準攀、滑教學樓內(nèi)樓梯扶手、校門、教室窗臺。（5）不在樓道內(nèi)追逐打鬧。學習習慣養(yǎng)成良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。（1）按時到校，不得過早到校，隨意曠課，有事主動向班主任老師請假。（2）上課前做好充分的準備工作，上課后聽到班長口令，迅速起立問好，聽到下課鈴聲后，教師沒有離開教室前，學生不得爭搶出教室。（3）上課專心聽講，積極發(fā)言，回答問題時需舉手起立，獨立并及時完成作業(yè)。（4）學會傾聽與表達。能夠安靜傾聽老師、同學的表達發(fā)言，不隨意插嘴打斷；能夠聽取老師、同學的意見或建議，及時改進。能夠主動表達自己的想法或看法，語言組織通順，表達清晰，語速平緩不卡頓。（5）每天課間、午休、做作業(yè)等自習時間能自主安排一定的時間安靜閱讀。（6）堅持每天讀書并且能夠完整讀完一本書。（7）能夠給同學推薦一本好書或好故事。行為習慣養(yǎng)成良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要，是學生素養(yǎng)教育的重要組成部分。（1）能主動、獨立、及時整理書包，包內(nèi)物品排放有序、整潔。（2）能主動、及時打掃整理自己的課桌凳及地面。（4）愛惜自己或公共圖書、作業(yè)本、課本等，書本無破損少頁、臟污等情況。（5）愛惜糧食午飯就餐能做到光盤行動，不大量利余，餐食不掉落到地面。（6）愛惜學校一切公物，不亂涂亂畫，不亂踢亂踩，節(jié)約用電、愛惜公物節(jié)約用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關?？匆姴晃拿餍袨槟芗皶r主動制止。六、保障措施1、班級召開專題班隊會，學習以《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《小學養(yǎng)成教育一日常規(guī)》為主的習慣養(yǎng)成內(nèi)容。初步制定要達成的目標。2、在班級選拔學生監(jiān)督員，及時糾正本班出現(xiàn)的不良行為。發(fā)揮值日生的力量，針對班級晨讀、午讀情況進行檢查，并及時匯報檢查情況，老師可依據(jù)反饋情況對表現(xiàn)好的學生進行表揚。3、家校聯(lián)手，利用家訪、家長會、電話、微信等形式，指導和督促家長從自身做起，配合老師抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。4、常抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在