八、美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：明白漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，知道中國(guó)漢字形體與其所表達(dá)的意義之間存在著密切關(guān)系。道德修養(yǎng)：通過(guò)具體的漢字體會(huì)漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。法治觀念：了解漢字文化圈，知道漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財(cái)富，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。健全人格：知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，明白漢字形體和表達(dá)意義的關(guān)系。責(zé)任意識(shí)：了解漢字對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響，懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。1、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字可以組什么詞？2、猜一猜，這個(gè)字與什么有關(guān)？它有何意蘊(yùn)？課前導(dǎo)入視頻：字有道理課前導(dǎo)入漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。意蘊(yùn)雋永的漢字課前導(dǎo)入五（6）班計(jì)劃在本學(xué)期課余時(shí)間開(kāi)展一次主題為“趣味漢字”的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)始查閱相關(guān)資料，很多同學(xué)查到了自己非常感興趣的漢字。新知講解“老”字新知講解“信”字新知講解“忠”字新知講解除了書上的“老”“信”“孝”三字外，還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？新知講解“屋”字新知講解“家”字新知講解“離”字新知講解“義”字新知講解“親”字新知講解漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。新知講解新知講解請(qǐng)觀察“友”字，試著說(shuō)一說(shuō)它反映出中華民族怎樣的道德觀念？新知講解相關(guān)鏈接——“和”字和諧的“和”字，甲骨文寫作，也就是后來(lái)的“龢”字。它的左邊是用竹管編制的笙一類的樂(lè)器，右邊是禾苗的“禾”。古人認(rèn)為，禾苗需要得陰陽(yáng)六氣之正，才能順利生長(zhǎng)，這是自然的和諧。對(duì)于樂(lè)器來(lái)說(shuō)，最重要的是音聲相和，是宮商角徵羽的絕佳配合，這是人文的和諧。一個(gè)“龢”字，透露出古人綜合全面的和諧觀，體現(xiàn)了社會(huì)和諧與自然和諧的完美結(jié)合。新知講解漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的活化石，傳遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。新知講解活動(dòng)園你知道嗎?在青銅鏡產(chǎn)生之前,古人是用盆里的水來(lái)充當(dāng)鏡子的,因?yàn)殪o止的水面可以照出人影。這樣的“水鏡”在甲骨文中就有形象的記錄,寫作或,像一個(gè)人俯身對(duì)著一盆水照自己的樣子。這就是后來(lái)的“監(jiān)”字,繁體字寫作“監(jiān)”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身體，下邊的“皿”就是盛水的器皿。人們掌握青銅冶煉技術(shù)以后，出現(xiàn)了銅鏡。為了反映鏡子制作材料的變化,古人在“監(jiān)”的左邊加上“金”字旁,于是有了“鑑”字，也就是現(xiàn)在的“鑒”字的異體字。

新知講解新知講解新知講解搜集一個(gè)漢字的故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。故事梗概新知講解圖片中的是朝鮮字體，你發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解圖片中的是日本字體，你發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解①漢字在朝鮮半島

2000多年前，朝鮮半島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國(guó)名。在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，漢字是朝鮮半島的官方文字①漢字在日本

漢字是隨著中文文獻(xiàn)一起大規(guī)模傳入日本的。最早傳入日本的中文文獻(xiàn)有《論語(yǔ)》，傳入的時(shí)間是在公元3世紀(jì)前后。日本的漢字教育有兩大內(nèi)容，一是識(shí)字，二是書法。新知講解漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富。漢字很早就傳入朝鮮半島、日本、越南等國(guó)家和地區(qū)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)與這些國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流發(fā)揮了重要作用。中國(guó)周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。新知講解你還知道我國(guó)的漢字對(duì)哪些國(guó)家和地區(qū)的文字和文化產(chǎn)生了影響？搜集資料，記錄下來(lái)。新知講解新知講解中文是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。截至2021年底，10個(gè)聯(lián)合國(guó)下屬專門機(jī)構(gòu)將中文作為官方語(yǔ)言，全球有76個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，中國(guó)以外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億全球180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教4000+大學(xué)，30000+中小學(xué)開(kāi)設(shè)中文課程，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用人數(shù)近2億，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)每年以50%甚至更高幅度增長(zhǎng)……美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家公立學(xué)校也加入中文課程愛(ài)爾蘭、俄國(guó)等國(guó)家將中文納入高考……各國(guó)都在用自己的方式加強(qiáng)與中國(guó)的文化交流。為了滿足國(guó)際友人對(duì)學(xué)習(xí)中文的需求和熱愛(ài)，目前全球急需500萬(wàn)國(guó)際中文教師，而目前持證人數(shù)不到6萬(wàn)，國(guó)際中文教師成為全球搶手職業(yè)！新知講解在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國(guó)文化在海外的影響日益增強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。新知講解新知講解想一想，隨著科技的進(jìn)步、古老的漢字還會(huì)煥發(fā)出怎樣的活力？五分鐘的時(shí)間小組交流討論新知講解漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢字是我們祖先智慧和靈感的結(jié)晶，它具有象形性和表意性，內(nèi)涵豐富，承載了中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要好好學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)它。