人教版高中《生活與哲學(xué)》第八課唯物辯證法的發(fā)展觀第二框用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】識(shí)記：新事物、舊事物；量變和質(zhì)變的含義。理解：事物發(fā)展的方向和道路；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系運(yùn)用：說明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律；分析量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系對(duì)于我們生活的意義?！灸芰δ繕?biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。2.使學(xué)生形成正確地對(duì)待失敗與成功、挫折與理想的能力。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起”的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。2．量變與質(zhì)變的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備1.編制導(dǎo)學(xué)案，閱讀教學(xué)參考書，上網(wǎng)查找資料，制作PPT課件2.學(xué)生搜集有關(guān)體現(xiàn)量變與質(zhì)變關(guān)系的成語、俗語。四、板書設(shè)計(jì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題前途是光明的、道路是曲折的1.事物發(fā)展的前途是光明的（1）新事物必然戰(zhàn)勝舊事物的原因（2）啟示2.事物發(fā)展的道路是曲折的（1）新事物戰(zhàn)勝舊事物經(jīng)歷曲折過程的原因（2）啟示（二）事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一1.量變、質(zhì)變的含義2.量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理及方法論要求五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課欣賞動(dòng)畫《刮目相看》，思考：成語故事《刮目相看》對(duì)我們有何哲學(xué)啟示？從而引出《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》這一框題。（二）學(xué)習(xí)新課1.讓學(xué)生回顧上一框內(nèi)容：世界是永恒發(fā)展的，請?zhí)貏e注意發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么？那么什么是新事物？舊事物？區(qū)分新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？帶著這一問題學(xué)習(xí)新課，從而引起學(xué)生的興趣。2.教師出示有關(guān)微信的一些圖片，并出示探究材料。材料一：微信是騰訊公司于推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號(hào)碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)將內(nèi)容分享給好友，以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信支持主流的智能操作系統(tǒng)，發(fā)送語音、視頻，更靈活、智能，且節(jié)省資費(fèi)，圖片壓縮傳輸，節(jié)省流量，輸入狀態(tài)實(shí)時(shí)顯示，帶給用戶手機(jī)聊無極速新體驗(yàn)。移動(dòng)即時(shí)通信，樓層式消息對(duì)話更讓人們的聊天簡潔方便。20XX年1月21日微信發(fā)布針對(duì)iPhone用戶的1.0測試版。但由于僅有即時(shí)通訊、分享照片和更換頭像等簡單功能，并不為外界所看好，用戶注冊量很少。但隨著其版本不斷更新、功能不斷完善，截止到20XX年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億。【合作探究】把全班同學(xué)分成四個(gè)組，每一組中前后兩桌為一小組，展開討論，時(shí)間3分鐘，并推舉中心發(fā)言人起來展示探究成果。問題：（1）你認(rèn)為“微信”是新事物嗎？為什么？（2）你認(rèn)為微信的發(fā)展前景會(huì)怎樣？你將采取怎樣的態(tài)度對(duì)待它？（學(xué)生）回答略（教師）出示課件：事物發(fā)展的前途是光明的，并總結(jié)原因及對(duì)我們的哲學(xué)啟示。3.（過渡）微信的發(fā)展前途是光明的，那么其發(fā)展道路會(huì)是一帆風(fēng)順嗎？引出下面材料。材料二：微信在發(fā)展中出現(xiàn)的問題（1）微信傳播只能使用智能機(jī)，業(yè)務(wù)范圍略顯狹窄，還不能完全取代短信、飛信。（2）溝通的即時(shí)性不夠，不像QQ可以獨(dú)立的顯示是否在線，即使是微信在線還依賴QQ來顯示。

（3）尋找好友的功能還是不夠強(qiáng)大。（4）存在一定身份認(rèn)證漏洞，容易被不法分子盜用好友頭像和昵稱冒充身份，有可能引發(fā)犯罪案件。同時(shí)，國內(nèi)電信運(yùn)營商通過各種政策手段來狙擊微信，微信要在全球范圍內(nèi)和同類產(chǎn)品競爭還有很長的路要走?！咀灾魈骄俊繉W(xué)生結(jié)合教材，自主探究下面兩個(gè)問題，時(shí)間2分鐘。（1）微信在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題說明了什么？（2）對(duì)此我們受到什么啟示？（教師）出示課件：事物發(fā)展的道路是曲折的，并總結(jié)原因及對(duì)我們的哲學(xué)啟示。（歸納）事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性原理及方法論。（見PPT課件）4.【走進(jìn)生活】請結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銜?huì)怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折？5.【課堂活動(dòng)】吹氣球比賽比賽規(guī)則：當(dāng)比賽指令發(fā)出后，各組選出的同學(xué)才能開始比賽，最先吹爆氣球的一組為獲勝方?；顒?dòng)目的：請同學(xué)們注意觀察氣球變化過程及特點(diǎn)，獲勝小組的同學(xué)優(yōu)先回答?！締栴}】氣球由小到大的變化有何特點(diǎn)？由大到破的變化有何特點(diǎn)？分別屬于事物變化的哪種狀態(tài)？6.（過渡）量變與質(zhì)變有何區(qū)別呢？（列表比較）進(jìn)一步加深對(duì)概念的理解項(xiàng)目變化指向變化狀態(tài)變化的結(jié)果量變質(zhì)變7.（過渡）數(shù)量的增減能引起質(zhì)變，還有其它方式引起引起質(zhì)變嗎？（教師）出示課件：《對(duì)聯(lián)》明日逢春好不晦氣終年倒運(yùn)少有余財(cái)（老師）請同學(xué)讀一讀，還可以怎么讀？數(shù)量增減了嗎？只是由于斷句發(fā)生變化，對(duì)聯(lián)的意思卻發(fā)生了根本的變化，這說明了什么哲學(xué)道理？（歸納）不僅事物數(shù)量上的增減能夠引起質(zhì)變，而且事物在總量上不變，只是構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也能夠引起質(zhì)變。8.（過渡）那么，量變與質(zhì)變有什么關(guān)系呢？對(duì)我們有什么其實(shí)呢？請同學(xué)們觀看視頻《中國航天事業(yè)的發(fā)展》，合作探究以下問題：1.中國航天事業(yè)從無到有、從小到大的發(fā)展過程蘊(yùn)含了什么哲學(xué)道理？航天事業(yè)的發(fā)展過程給我們什么哲學(xué)啟示？2.經(jīng)過幾代航天人的奮力拼搏、集智攻關(guān)，到20XX年成功發(fā)射“神舟十號(hào)”載人飛船，說明了什么哲學(xué)道理？我們從中受到什么啟示？3.從“神一”到“神十”（學(xué)生）回答略（教師歸納）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理及方法論要求：（1）事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。方法論：要重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。（2）質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。方法論：要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。（3）質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。9.試一試：列舉體現(xiàn)量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理的成語、俗語。（請同學(xué)們讀一讀，體會(huì)意思并在生活中做好）（1）冰凍三尺，非一日之寒。（2）千里之行，始于足下。（3）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（4）千里之堤，潰于蟻穴。（5）只要功夫深，鐵杵磨成針。（6）水滴石穿，繩鋸木斷。（7）不積跬步無以至千里；不積小流，無以成江海。10.【辨一辨】（1）量變必然引起質(zhì)變。（提示：量變只有達(dá)到一定程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。）（2）發(fā)展是一種質(zhì)變，因此所有的質(zhì)變都是發(fā)展。（提示：發(fā)展總是通過質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，但是不能說質(zhì)變就是發(fā)展，只有前進(jìn)的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展。）（3）只有數(shù)量的增減才能引起質(zhì)變。（提示：事物數(shù)量不變，但構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化，也會(huì)引起質(zhì)變。）11.【小試牛刀】做選擇題、非選擇題檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。（題目見《評(píng)測練習(xí)》，學(xué)生把自己做的答案和老師出示的參考答案對(duì)照，并加以修改）（三）知識(shí)整合，小結(jié)深化（要求：學(xué)生先在導(dǎo)學(xué)案上自己整理，然后與老師整合的加以對(duì)照