小學(xué)三年級寫字教學(xué)參考計劃5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算5篇，希望對您有所協(xié)助。小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算(一)一、前言寫字是小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是施行教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，能夠提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有非常高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生42人，盡管是我不斷從一年級帶上來的學(xué)生，但是在一年級中由于學(xué)生人數(shù)眾多，我又是剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏，因而造成如今學(xué)生字跡潦草，錯字別字常有出現(xiàn)，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時候非常隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比擬嚴峻。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學(xué)生不能標準本人的寫字姿態(tài)，身直，紙正的持久性較差，關(guān)于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的標準寫字適應(yīng)，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字適應(yīng)，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，純熟掌握根本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣非常高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認識和足夠的注重，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控才能差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)，把字寫美麗。三、教學(xué)目的1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應(yīng)。(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也非常有好處，因而一定要格外注重，并留意養(yǎng)成良好的適應(yīng)。2、掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的根本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為根本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：根本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(3)漢字的間架構(gòu)造，有如下六種：獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。(4)漢字的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那確實是六個字：“標準、端正、整潔”。四、教學(xué)措施：1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。2、學(xué)生書寫，老師詳細指導(dǎo)。3、時常催促寫字姿態(tài)。4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)歷，激發(fā)寫字積極性。5、鼓舞購置字帖，利用課余時間加強訓(xùn)練。6、搜集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。7、結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓舞認真書寫。8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。五、教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周由于功課表未整理好，因而都未開場正式上課用鋼筆寫字短橫和長橫懸針豎和垂露豎短撇和長撇平撇和豎撇斜捺和平捺期中評價左點和右點斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習(xí)與評價(一)小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算(二)1.《課程標準》關(guān)于中年段識字寫字的要求。①對學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的適應(yīng)。②累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。③會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。④能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。⑤有條件的地點，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。2.中年段是在寫字教學(xué)中應(yīng)該留意的咨詢題。中年段的學(xué)生一定有了一定的識字量，具備了一定的識字才能，不能一味像低年級識字、寫字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識字的優(yōu)勢，省時高效地完成識字任務(wù)。第一，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)初步的獨立識字才能，養(yǎng)成獨立識字的適應(yīng)初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書獨立識字。通過預(yù)習(xí)根本要求到達讀準字音，經(jīng)歷字形，理解字義。第二，歸納總結(jié)識字方法，提高識字效率。低年級識字教學(xué)中，老師已經(jīng)浸透給學(xué)生許多識字方法，記字規(guī)律，在此根底上，教學(xué)中留意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按一定識字方法對生字進展歸類，加強比擬，集中經(jīng)歷，使課內(nèi)識字做到事半功倍。第三，加強反應(yīng)矯正，提高穩(wěn)固率，減少錯別字。學(xué)生在完成一定量的識字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的逐步增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點，在一定時期，往往會出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象，老師留意抓住時機，采納分類、比擬、運用等多種方式，及時糾正，尤其加強對一些易錯字的甄別、比擬，以到達科學(xué)、精確地經(jīng)歷和運用。第四，加強課外閱讀，強化在語言環(huán)境中識字，將識字寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來。文本是漢字出現(xiàn)的語境，語境識字是識字教學(xué)最根本的途徑。強化在語言環(huán)境中識字包含兩層含義：一是加強課外閱讀，在廣泛的閱讀中穩(wěn)固課內(nèi)識字效果，擴大識字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識字、寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過程，將漢字的學(xué)習(xí)融會于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。加強寫字指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)。硬筆正楷字的書寫做到標準、端正、整潔;學(xué)慣用毛筆臨摹正楷字帖，初步理解中國深沉的書法文化。寫字教學(xué)只有長抓不懈才能行之有效，要充分利用課堂有限的寫字時間加強寫字指導(dǎo)，課外書寫任務(wù)不可過重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。關(guān)于軟筆書法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會收效甚微，老師一定要發(fā)揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，通過書法講座，辦書法班等方式將軟筆書法的學(xué)習(xí)納入到正常的語文教學(xué)中，在加強習(xí)練的根底上感受中國書法的魅力。小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算(三)一、指導(dǎo)思想寫字是一項重要的語文根本功，是語文教學(xué)的一個重點，也是施行素養(yǎng)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、標準、美觀，能夠提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手美麗的字具有非常高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)，對小學(xué)生進展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學(xué)生進展德育教育，意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生通過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字適應(yīng)，能純熟掌握根本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算能夠，但執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)還有待糾正，個別學(xué)生的書寫比擬潦草，書法根底較差。三、工作重點1、進一步理解漢字的構(gòu)造特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字器具的適應(yīng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字適應(yīng)。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞才能。四、詳細措施1、在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與開展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2、抓漢字構(gòu)造的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、鼓舞作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字構(gòu)造上的缺乏，美化寫字形象，同時要加強坐姿的指導(dǎo)。3、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立決心。4、注重寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。6、培養(yǎng)和開展學(xué)生的書法興趣和專長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。7、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)歷，激發(fā)寫字積極性。8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓舞認真書寫。提高書寫水平。9、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)歷，給予獎勵，構(gòu)成你追我趕，后浪推前浪的局勢。10、為小孩們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目的，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展示。11、要及時關(guān)注后進生的開展，多進展輔導(dǎo)，多給予自信，多給展示的時機，及時表揚，協(xié)助學(xué)生樹立自決心。五、教學(xué)進度隨課堂進展練習(xí)，對寫字書進展一課一練。小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算(四)一、指導(dǎo)思想穩(wěn)固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫適應(yīng)，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目的。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生通過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字適應(yīng)，能純熟掌握根本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算能夠，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比擬草，書法根底較差，有待加強。三、工作重點1.進一步理解漢字的構(gòu)造特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字適應(yīng)。4.培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字器具的適應(yīng)。5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞才能。四、詳細措施1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與開展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立決心3.注重寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。5.培養(yǎng)和開展學(xué)生們的法興趣和專長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。小學(xué)三年級寫字教學(xué)打算(五)教科書內(nèi)容安排按部就班，容量適度，使所有學(xué)生理解寫字的根底知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐步掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到標準、端正、整潔。一、教材分析1、目的要求適度教科書內(nèi)容安排按部就班，容量適度，使所有學(xué)生理解寫字的根底知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐步掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到標準、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。2、表達寫字規(guī)律本冊教科書以教根本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。3、嚴密聯(lián)絡(luò)語文教科書寫字教學(xué)時語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分留意與語文教科書相聯(lián)絡(luò)。4、合理設(shè)置板塊新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“本人練練”三個板塊組成。板塊之間層次清晰，各有側(cè)重。5、引導(dǎo)自主探究教科書留意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)覺書寫規(guī)律。每課設(shè)計了兒童化的提示語，提示學(xué)生在練字過程中，留意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。6、注重習(xí)字興趣通過板書設(shè)計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。二、教學(xué)目的1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用標準的姿態(tài)書寫鋼筆字。2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)。4、學(xué)習(xí)掌握根本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。5、鋼筆字工整入體。6、培養(yǎng)學(xué)生對書法的濃重興趣。7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。8、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字器具的適應(yīng);9.掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。三、重難點1、進一步理解漢字的構(gòu)造特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字適應(yīng)。4、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字器具的適應(yīng)。5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞才能。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不注重，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，構(gòu)造不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最根本的寫字常識都不清晰。他們寫字的時