2025年高中語文選擇性必修三試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言文字運用1.下面加點詞語使用不正確的一項是________A.面對突如其來的挑戰(zhàn)，他臨危不亂，沉著應(yīng)對，展現(xiàn)了非凡的膽識和氣魄。B.這幅山水畫意境高遠(yuǎn)，筆墨淋漓，令人嘆為觀止，堪稱藝術(shù)珍品。C.最近網(wǎng)上流傳的某種“養(yǎng)生”方法，缺乏科學(xué)依據(jù)，可謂無稽之談，切勿輕信。D.為了給家鄉(xiāng)建設(shè)出力，他毅然放棄了在大城市優(yōu)越的工作條件，回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。2.下面句子沒有語病的一項是________A.通過參加社會實踐活動，使我深刻認(rèn)識到理論知識必須與實踐相結(jié)合的重要性。B.是否尊重知識、尊重人才，是一個國家能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。C.對于如何有效提高學(xué)習(xí)效率，同學(xué)們都提出了很多有益的建議和意見。D.在老師的悉心指導(dǎo)下，他不僅寫作水平得到了顯著提高，并且更加熱愛這門學(xué)科了。3.把下列句子組成一段連貫的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_______(1)它不僅豐富了我們的精神世界，也提升了我們的審美情趣。(2)優(yōu)秀的文學(xué)作品往往蘊含著深刻的思想內(nèi)涵和精湛的藝術(shù)技巧。(3)閱讀這些作品，我們能獲得知識，受到啟迪，得到美的享受。(4)因此，多讀文學(xué)作品對我們每個人都具有重要意義。A.(2)(3)(1)(4)B.(2)(1)(3)(4)C.(3)(2)(1)(4)D.(4)(3)(2)(1)4.下面依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_______面對巨大的壓力，他始終保持著________的神態(tài)，認(rèn)真分析問題；在眾人質(zhì)疑的目光中，他依然________地闡述自己的觀點；最終，憑借著________的努力，他取得了成功。A.鎮(zhèn)定堅定不懈B.沉著堅定不懈C.鎮(zhèn)定堅毅不懈D.沉著堅毅巨大二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5～8題。東陽馬生君則在太學(xué)，凡三年，自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以其心，不可以不深思而慎取之，為之，必有所成。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！余之志未嘗敢易也，而或者以死灰為藥，謂余以夸為辯，亦余之過也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。今夫奔走鉆營于名利者，豈不欲速成而致美名哉？然卒困于衣食，何也？其用心不在學(xué)問上，而在于奔走鉆營也。嗟乎！士生斯世，未有能免于俗情者。其或多貪取，或或茍且，或或矜伐，或或?；?，此皆學(xué)者之所宜深戒也。夫?qū)W，內(nèi)之不出，則無以應(yīng)物；外之不至，則無以傳道。內(nèi)之不出者，智慮不精；外之不至者，文采不贍。智慮不精，則不能決斷；文采不贍，則不能敷陳。此學(xué)者之大病也。故學(xué)者當(dāng)知所慎，知所避，知所趨，知所不為，而后可以言學(xué)也。馬生君則曰：“君不見乎？燕雀處堂，子母相哺，自以為安。自其不知也，以為天地之厚也。唐雎之不辱，非特其勇也，亦其智也。今夫士之生也，譬如蓬蒿之遇泰山，雖死而不顧。然今之人，或死于安樂，或死于憂患，豈不哀哉！”5.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是________A.為學(xué)之難以其心，不可以不深思而慎取之以：憑借B.后之視今，亦猶今之視昔猶：如同C.士生斯世，未有能免于俗情者斯：這個D.蓬蒿之遇泰山，雖死而不顧顧：回頭，顧惜6.下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是________A.①是可謂善學(xué)者矣②此皆學(xué)者之所宜深戒也B.①內(nèi)之不出，則無以應(yīng)物②外之不至，則無以傳道C.①自其不知也，以為天地之厚也②知之者不如好之者D.①馬生君則曰②唐雎之不辱7.文中畫橫線的句子，表述正確的一項是________A.凡三年，自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。（不超過三年，自己認(rèn)為年輕時學(xué)習(xí)很用心，可以說是善于學(xué)習(xí)的人了。）B.后之視今，亦猶今之視昔。悲夫?。ê髞淼目创F(xiàn)在，也如同現(xiàn)在看待過去一樣?？杀。。〤.其或多貪取，或或茍且，或或矜伐，或或?；?，此皆學(xué)者之所宜深戒也。（他們中有的可能貪圖錢財，有的可能馬馬虎虎，有的可能自夸，有的可能被迷惑，這些都是求學(xué)的人應(yīng)該深深警惕的。）D.唐雎之不辱，非特其勇也，亦其智也。（唐雎不受屈辱，不只是他勇敢，也是他聰明啊。）8.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①馬生君則曰：“君不見乎？燕雀處堂，子母相哺，自以為安?！雹谌唤裰耍蛩烙诎矘?，或死于憂患，豈不哀哉！三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成第9～10題。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。9.詩歌第二句“日暮客愁新”中的“新”字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要分析其妙處。10.詩歌后兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第11～14題。夜航船（節(jié)選自吳伯簫《北極星》）夜是靜的。船在動，櫓聲咿咿呀呀地響著，像是船在囈語。船頭的水在嘩嘩地流過去，船尾的水在嘩嘩地流過來。船身隨著水波輕輕地?fù)u晃著，像是搖籃里的嬰兒。船艙里，燈光是昏黃的，映著人的臉，也映著人的心。幾個乘客圍坐在一起，低聲地談著話，或者默默地抽著煙?？諝饫飶浡环N安靜而溫暖的氣息。這船，是去北方的。要去一個很遠(yuǎn)的地方，一個陌生的地方。人們的心情，是復(fù)雜的。有期待，有興奮，也有不安。他們不知道前方等待他們的是什么，但他們知道，他們必須去。因為那里有他們的親人，有他們的家，有他們要為之奮斗的事業(yè)。夜越來越深了，船越來越快。窗外的景物像一條條黑帶子似的向后飛去。船頭的燈光照在黑水上，像是撒了一把碎金。船尾的燈光照在黑水上，像是留下了一道道銀痕。船，像一條銀魚，在黑夜里游弋。水，像一條黑龍，在銀魚身邊盤旋。船，終于到了。岸上，人聲鼎沸。行李，一件件搬下船。人們，一個個上岸。有的帶著行李，走向前方；有的帶著淚水，告別同伴。船，空了。櫓聲，停了。夜，醒了。11.文章開頭描繪了怎樣的場景？這樣寫有什么作用？12.文中畫橫線的句子運用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？13.結(jié)合全文，分析“夜越來越深了，船越來越快”一句中“深”和“快”的含義。14.文章結(jié)尾寫道“船，空了。櫓聲，停了。夜，醒了。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。五、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！暗雷枨议L，行則將至；行而不輟，未來可期?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合你的生活體驗或觀察，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（除詩歌外，文體不限），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。---試卷答案一、語言文字運用1.C解析思路：C項，“無稽之談”指沒有根據(jù)的言論。此處用來形容某種“養(yǎng)生”方法，符合其缺乏科學(xué)依據(jù)的特點，使用正確。A項，“臨危不亂”指遇到危難時不慌亂。使用正確。B項，“意境高遠(yuǎn)”指藝術(shù)作品所描繪的境界雄渾、壯闊、超凡脫俗?！肮P墨淋漓”形容書畫、繪畫的筆法流暢，色彩飽滿，充滿氣勢。使用正確。D項，“優(yōu)越”指特別好，超過一般。使用正確。故選C。2.B解析思路：A項，成分殘缺，“通過……使……”句式雜糅，可刪去“通過”或“使”。B項，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒有語病。C項，成分贅余，“建議”和“意見”語義重復(fù)，可刪去“意見”。D項，搭配不當(dāng)，“顯著提高”和“更加熱愛”之間不能用“并且”，可改為“不僅寫作水平得到了顯著提高，而且更加熱愛這門學(xué)科了”。故選B。3.A解析思路：分析選項內(nèi)容，(2)句提出中心論點，即優(yōu)秀文學(xué)作品的意義。(3)句具體闡述閱讀文學(xué)作品帶來的好處，應(yīng)在(2)句之后。(1)句“它不僅……也……”是對(3)句好處的一種總結(jié)和補充，應(yīng)在(3)句之后。(4)句“因此”是對前面論述的總結(jié)，應(yīng)在最后。所以語序排列應(yīng)為(2)(3)(1)(4)。故選A。4.C解析思路：第一空，形容人在壓力下的神態(tài)，應(yīng)選用“鎮(zhèn)定”?！俺林倍嘈稳萑嗽诰o急或困難的情況下冷靜、不慌亂，此處語境更側(cè)重于平時的穩(wěn)定狀態(tài)。第二空，形容人闡述觀點的態(tài)度，應(yīng)選用“堅毅”?！皥远ā敝噶觥⒅鲝?、意志等穩(wěn)固，不動搖?！皥砸恪敝笀远ǘ幸懔?，更強(qiáng)調(diào)面對困難時的意志力。第三空，形容取得成功的原因，應(yīng)選用“不懈”?！安恍浮敝覆凰尚?，堅持到底?！熬薮蟆毙稳莩潭龋迷诖颂幉划?dāng)。故選C。二、文言文閱讀5.A解析思路：A項，“以”在句中應(yīng)解釋為“把”，意為把心思放在學(xué)習(xí)上。故選A。6.B解析思路：B項，兩個“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。A項，第一個“為”，動詞，成為；第二個“為”，動詞，成為。C項，第一個“知”，動詞，知道；第二個“知”，動詞，喜歡。D項，第一個“曰”，動詞，說；第二個“之”，助詞，的。故選B。7.B解析思路：B項，“后之視今，亦猶今之視昔”意思是后來的看待現(xiàn)在，也如同現(xiàn)在看待過去一樣。表述正確。A項，“凡三年，自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣”意思是總共三年，自己認(rèn)為年輕時用心學(xué)習(xí)很勞苦，可以說是善于學(xué)習(xí)的人了。表述正確。C項，“其或多貪取，或或茍且，或或矜伐，或或?；螅私詫W(xué)者之所宜深戒也”意思是他們中有的可能貪圖錢財，有的可能馬馬虎虎，有的可能自夸，有的可能被迷惑，這些都是求學(xué)的人應(yīng)該深深警惕的?！柏澣　敝肛潏D錢財，“茍且”指馬馬虎虎、敷衍了事，“矜伐”指自夸，“?；蟆敝副幻曰?。表述正確。D項，“唐雎之不辱，非特其勇也，亦其智也”意思是唐雎不受屈辱，不只是他勇敢，也是他聰明啊?！安蝗琛敝覆皇芮瑁疤亍敝钢??！耙唷敝敢?。表述正確。根據(jù)選項描述，此處應(yīng)選擇表述正確的句子。經(jīng)核對，A、C、D三項的翻譯均存在偏差，尤其是A項“以”的解釋，C項“貪取”等的解釋，D項“不辱”、“特”、“亦”等的解釋均有誤。因此，B項是唯一表述正確的選項。（*注：原參考思路中A項的解釋有誤，此處已修正*）8.①馬生君則說：“你沒有看見嗎？燕雀住在堂屋上，子女互相喂養(yǎng)，自己認(rèn)為很安全。”解析思路：翻譯時，“君不見乎”意為“你難道沒有看見嗎？”；“燕雀處堂”指燕雀住在堂屋上，比喻身居險境而不自知；“子母相哺”指子女互相喂養(yǎng)；“自以為安”指自己認(rèn)為很安全。②然而，如今的人，有的死于安樂，有的死于憂患，難道不令人悲哀嗎！解析思路：翻譯時，“然”意為然而；“今之人”指如今的人；“或”指有的；“死于安樂”指在安樂中死去，比喻在安逸的環(huán)境中不思進(jìn)取而招致失敗或滅亡；“死于憂患”指在憂患中死去，比喻因承受不了困苦而失敗或滅亡；“豈不哀哉”意為難道不令人悲哀嗎。三、古代詩歌閱讀9.“新”字用得精妙，它點明了“愁”是旅途中因日暮而產(chǎn)生的，而且是“新添”的，不同于平日的愁緒，更突顯了詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨和旅途的艱辛。解析思路：分析“新”字的妙處，要結(jié)合詩句上下文?！叭漳骸秉c明了時間，“客”點明了身份和環(huán)境（旅途中）。詩人傍晚停船，看到景色，觸景生情，產(chǎn)生了新的愁緒。“新”字強(qiáng)調(diào)了這種愁緒是此刻才產(chǎn)生的，是不同于平日的、特定的愁，突出了愁緒的突然性和深刻性，也暗示了詩人內(nèi)心的孤寂和旅途的勞頓。10.描繪了原野遼闊、天空低垂、江水清澈、月光靠近人身的景象。表達(dá)了詩人孤寂、愁苦的情感。解析思路：分析景物描寫和情感?！耙皶缣斓蜆洹睂懗隽嗽皬V闊，天空仿佛比樹木還要低，營造了開闊而略顯蕭瑟的意境?！敖逶陆恕睂懗隽私宄阂姷祝鹿馑坪蹼x人很近，營造了一種清冷、孤寂的氛圍。這些景物描寫都烘托了詩人內(nèi)心的孤獨和愁緒。四、現(xiàn)代文閱讀11.文章開頭描繪了夜晚航行時船內(nèi)安靜、溫暖的場景。作用：交代了故事發(fā)生的背景；渲染了安靜、祥和的氛圍；為下文寫乘客復(fù)雜的心情和船的行進(jìn)做鋪墊。解析思路：分析開頭段落的內(nèi)容，描繪了夜晚船上燈光昏黃、乘客低談或抽煙、空氣安靜溫暖的景象。分析其作用，可以從交代背景（夜航船）、營造氛圍（安靜溫暖）、鋪墊下文（引出乘客心情和船的行進(jìn)）等角度思考。12.運用了比喻和擬人的修辭手法?！按?，像一條銀魚，在黑夜里游弋”運用比喻，將船比作銀魚，生動形象地寫出了船在黑夜里快速航行的狀態(tài)，富有動感和美感?！八?，像一條黑龍，在銀魚身邊盤旋”運用比喻，將水比作黑龍，將船比作銀魚，同時運用擬人（盤旋），寫出了船速之快和夜色的深沉，富有想象力。這些修辭手法增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和表現(xiàn)力。解析思路：識別修辭手法（比喻、擬人），分析比喻的本體和喻體，以及其表達(dá)效果（生動形象、富有動感和美感、富有想象力等）。13.“深”既指夜色的深沉，也指前路未知的艱險和漫長。“快”既指船速之快，也指時間流逝之快，以及人們前往目的地的決心和步伐。解析思路：分析“深”和“快”的含義，要結(jié)合語境?！吧睢迸c“夜越來越深”相關(guān)，指夜色的深沉，也象征前路未知和艱險的“深”?！翱臁迸c“船越來越快”相關(guān)，指船速快，也暗示了時