初三語文2025年第一學(xué)期期中模擬測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.糾正(jiū)氣氛(fēn)紈绔(kù)擇(zé)拔B.潛(qián)力氣概(gài)翹(qiào)起來鮮(xiān)為人知C.拮據(jù)(jū)消(xiāo)息模(mó)樣戛(gá)然而止D.玷(dìan)污諄諄(zhūn)教誨欽(qīn)佩鍥(qiè)而不舍2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.氣沖斗牛鬼鬼祟祟相形見絀再接再勵B.長途跋涉欽佩不已美侖美奐走頭無路C.滿腹經(jīng)綸雷聲大作再接再勵銳不可擋D.銳不可當(dāng)心安理得人聲鼎沸莫衷一是3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動，使我懂得了奉獻(xiàn)的意義。B.是否積極參加課外閱讀，直接關(guān)系到學(xué)生的語文素養(yǎng)能否得到提高。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.他的演講引經(jīng)據(jù)典，生動有趣，給everyone留下了深刻的印象。4.填入下面橫線處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”孔子在《論語》中這樣感嘆，__________他認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的，__________只有不斷實踐，才能獲得真正的知識，__________這也是我們今天應(yīng)該借鑒的寶貴經(jīng)驗。A.逗號冒號句號B.逗號分號冒號C.逗號分號因此D.逗號破折號所以5.古詩文默寫。（1）莫愁前路無知己，__________。（高適《別董大二首》）（2）__________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）_________________，可以橫絕峨眉巔。（李白《蜀道難》）（4）_________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）6.根據(jù)語境，在下面橫線處填入最恰當(dāng)?shù)囊痪涔旁娫~是（）生活中難免會遇到挫折和困難，此時我們應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，相信風(fēng)雨過后總會見彩虹。正如古人所云：__________。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第7-10題。>陳涉者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”>>陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”>>沛公曰：“孰與君少？”曰：“臣少?！痹唬骸叭粍t何謂也？”曰：“臣少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘?！瘋蛘咝Χ鴳?yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”沛公曰：“嗟乎！陳涉之志，雖不能至，然心向往之?！?.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）嘗與人傭耕，輟耕之壟上：__________（2）茍富貴，無相忘：__________（3）燕雀安知鴻鵠之志哉：__________8.翻譯下列句子。（1）傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”（2）然則何謂也？9.陳涉“鴻鵠之志”體現(xiàn)在哪里？請用自己的話概括。10.你認(rèn)為陳涉的話在今天有什么啟示？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第11-15題。那座山，那棵樹故鄉(xiāng)的后山，是我童年記憶里最鮮明的底色。山不高，卻青翠連綿，四季皆有景致。春天，山花爛漫，野草萋萋；夏天，綠意盎然，蟬鳴陣陣；秋天，層林盡染，果實累累；冬天，銀裝素裹，靜謐安詳。山腳下，有一棵老槐樹，它就像一位慈祥的老人，靜靜地佇立在那里，守護(hù)著這片土地，也守護(hù)著我們這群孩子。它的樹干粗壯，需要幾個成年人才能合抱，樹皮皸裂，像老人的皺紋，訴說著歲月的滄桑。它的枝葉繁茂，濃密的綠蔭覆蓋了半座小山，是我們夏日乘涼、冬季玩耍的天堂。我兒時的伙伴們，都愛在槐樹下聚集。我們捉迷藏，爬樹掏鳥窩，聽老人講過去的故事?；睒浞路鹩猩话?，伴隨著我們的歡笑和淚水，見證了我們從懵懂孩童到青澀少年的成長。它的花香淡淡的，卻總能勾起我對往事的無限懷念。記得有一次，發(fā)大水，山洪咆哮著沖下來，眼看就要淹沒村莊。是那棵老槐樹，像一堵天然的屏障，擋住了洪水的去路。洪水在樹根處受阻，泛起巨大的浪花，最終繞道而行。那一刻，我仿佛看到了槐樹挺立的身影，充滿了力量和勇氣。如今，我已長大成人，離開了故鄉(xiāng)，但那座后山，那棵老槐樹，卻永遠(yuǎn)定格在我的心中。它不僅是我童年的象征，更是我精神的寄托。無論我走到哪里，只要想起它，就能感受到家的溫暖和力量。希望有一天，我能夠回到故鄉(xiāng)，再次站在槐樹下，仿佛回到童年時光，聆聽那永恒的鄉(xiāng)音。11.文章以“那座山，那棵樹”為題，有什么作用？12.文中多次描寫了老槐樹的“老”，請分別指出并分析其表達(dá)效果。（1）__________，表達(dá)效果：__________（2）__________，表達(dá)效果：__________13.結(jié)合文章第4段和第5段，分析作者為什么說“那棵老槐樹，更像一位慈祥的老人”。14.文章第6段畫線句運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？15.閱讀全文，說說作者從老槐樹上感受到了哪些“力量和勇氣”？四、寫作16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻那笏骶?，激勵著一代又一代人不斷探索未知、追求真理。在我們的生活中，也總會有各種各樣的“路”需要我們?nèi)プ?，也總會有各種各樣的“求索”需要我們?nèi)ミM(jìn)行。這“路”可能是學(xué)習(xí)上的道路，可能是成長的道路，也可能是人生選擇的道路；這“求索”可能是對知識的渴求，可能是對能力的提升，也可能是對理想的追尋。請以“我的求索之路”為題，寫一篇文章。要求：①將題目寫在作文格的第一行正中；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識與運用1.B解析：A項“糾”讀jiū，“擇”讀zé；C項“?！弊xmú；D項“玷”讀diān。B項全部讀音正確。2.C解析：A項“再接再勵”；B項“美輪美奐”，“走投無路”；D項“銳不可當(dāng)”。C項全部書寫正確。3.B解析：A項成分殘缺，去掉“通過”或“使”；C項否定不當(dāng)，去掉“不”；D項“給everyone留下了深刻的印象”中“everyone”應(yīng)為“每個人”，且“給……留下印象”表述不當(dāng)，可改為“給每個人留下了深刻的印象”或“使每個人留下了深刻的印象”。4.C解析：第一處是句中并列的分句，用逗號；第二處是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用分號；第三處是總結(jié)，用“因此”。5.（1）天下誰人不識君（2）落紅不是無情物（3）地崩山摧壯士死（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨解析：考查古詩文默寫，需準(zhǔn)確記憶篇目和詩句。6.C解析：根據(jù)語境強調(diào)面對挫折應(yīng)保持樂觀，相信未來。A項強調(diào)友情；B項強調(diào)珍惜時光；D項強調(diào)堅持。C項“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)了對未來充滿信心和期待，符合語境。二、文言文閱讀7.（1）曾經(jīng)（2）如果（3）哪里，怎么解析：考查文言實詞的一詞多義和基本用法。（1）“嘗”意為曾經(jīng)；（2）“茍”意為如果；（3）“安”意為哪里，怎么。8.（1）一同耕作的伙伴笑著回答說：“你是個給人家當(dāng)長工的，怎么會富貴呢？”（2）那么（你）說這些是為了什么呢？解析：考查文言文翻譯，需準(zhǔn)確理解句意，用現(xiàn)代漢語流暢表達(dá)。注意（1）中“若”指代陳涉，“為傭耕”意為給人家當(dāng)長工；（2）中“然則”表示轉(zhuǎn)折，“謂”意為說，這里是“說這些是為了什么”的意思。9.陳涉有遠(yuǎn)大的志向，不甘心一生為人仆役，渴望改變自己的命運，實現(xiàn)富貴。解析：考查對文本內(nèi)容的理解概括。根據(jù)原文“茍富貴，無相忘”、“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”等信息，可概括出陳涉不甘平凡，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。10.鼓勵人們要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，不要自我設(shè)限，要敢于追求和奮斗。解析：考查對文本主旨的理解和現(xiàn)實意義的聯(lián)系。陳涉的話表達(dá)了不甘現(xiàn)狀、追求更高目標(biāo)的決心。啟示今天的人們也要有理想，勇于拼搏。三、現(xiàn)代文閱讀11.點明文章描寫的主要對象（后山和老槐樹），交代文章寫作的主要內(nèi)容，設(shè)置懸念，吸引讀者，并以此為線索貫穿全文，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和童年生活的深厚感情。解析：考查文章標(biāo)題的作用?？梢詮狞c明主旨、交代內(nèi)容、設(shè)置懸念、作為線索、寄托情感等方面分析。12.（1）它的樹干粗壯，需要幾個成年人才能合抱，樹皮皸裂，像老人的皺紋，表達(dá)效果：生動形象地寫出了老槐樹的古老和滄桑，突出了它作為“慈祥老人”形象的特征。（2）它仿佛有生命一般，表達(dá)效果：賦予老槐樹以人的情態(tài)，寫出了它與孩子們的親密關(guān)系，以及它帶給作者的親切感和生命力。解析：考查對文中細(xì)節(jié)描寫及其表達(dá)效果的分析。找出描寫老槐樹“老”的語句，分析其運用的描寫方法（如外貌、比喻等），并說明其達(dá)到的效果（如突出特征、抒發(fā)情感等）。13.因為老槐樹像老人一樣“慈祥”，為孩子們遮風(fēng)擋雨，提供玩耍的場所，像老人一樣守護(hù)著孩子們，陪伴孩子們成長，給孩子們帶來溫暖和安全感。解析：考查對文章內(nèi)容的理解和句子含義的分析。結(jié)合文章中對老槐樹動作（如提供蔭蔽）和精神（如守護(hù)）的描寫，分析其為何被比作“慈祥的老人”。14.擬人。將老槐樹人格化，賦予其人的情感和力量，生動形象地寫出了老槐樹在洪水面前所展現(xiàn)出的巨大作用和堅韌不拔的精神，表達(dá)了作者對老槐樹的敬佩之情。