小學(xué)科學(xué)二年級(jí)2025年科學(xué)探究能力測(cè)試試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.小明想知道水是不是會(huì)流動(dòng)，他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把水倒進(jìn)透明的杯子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了什么方法？A.觀察法B.測(cè)量法C.實(shí)驗(yàn)法D.分類(lèi)法2.小紅發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬家，它們排著隊(duì)，隊(duì)伍很長(zhǎng)。她想知道螞蟻是不是總是排著隊(duì)走。為了研究這個(gè)問(wèn)題，她應(yīng)該怎么做？A.把螞蟻分開(kāi)，看它們會(huì)不會(huì)自己聚起來(lái)B.只觀察一只螞蟻，看看它怎么走C.觀察不同地方的螞蟻，看看它們是不是都排著隊(duì)D.問(wèn)老師螞蟻為什么要排著隊(duì)3.做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華想研究種子的發(fā)芽需要陽(yáng)光嗎？她準(zhǔn)備了兩組一樣的種子，一組放在有陽(yáng)光的地方，一組放在沒(méi)有陽(yáng)光但其他條件相同的地方。小華這樣做是為了什么？A.讓實(shí)驗(yàn)更容易做B.讓實(shí)驗(yàn)更有趣C.控制變量D.減少種子數(shù)量4.小明預(yù)測(cè)蘋(píng)果會(huì)浮在水上，因?yàn)樗X(jué)得蘋(píng)果很輕。后來(lái)他做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果沉到了水底。這說(shuō)明小明的預(yù)測(cè)怎么樣？A.一定是對(duì)的B.一定是錯(cuò)的C.可能需要重新考慮D.與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)5.小朋友做完了“種豆子”的實(shí)驗(yàn)，記錄了豆子發(fā)芽的天數(shù)。他下一步應(yīng)該做什么？A.把豆子全部吃掉B.把記錄紙撕掉C.看看記錄，分析豆子發(fā)芽快慢的原因D.去睡覺(jué)6.觀察一棵樹(shù)，你可以看到它的顏色、高度、葉子形狀等。這些看到或了解到的信息叫做什么？A.問(wèn)題B.假設(shè)C.數(shù)據(jù)D.現(xiàn)象7.小麗想研究哪一種材料更容易讓水蒸發(fā)，她選了紙、布、塑料袋。她選這三個(gè)材料的目的是什么？A.因?yàn)樗鼈兪浅Ｒ?jiàn)的B.因?yàn)樗鼈內(nèi)菀啄玫紺.為了比較D.因?yàn)槔蠋熥屗x8.小朋友做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要小心，不能隨便觸碰有毒或危險(xiǎn)的物品。這是科學(xué)探究的哪個(gè)方面的要求？A.提出問(wèn)題B.做出假設(shè)C.注意安全D.得出結(jié)論9.小明記錄了天氣，每天寫(xiě)上“晴天”、“雨天”或“陰天”。他用的記錄方法是：A.畫(huà)圖B.寫(xiě)字C.測(cè)量D.分類(lèi)10.把一些動(dòng)植物放在一起，讓小朋友把它們分成不同的組，這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)什么能力？A.觀察能力B.分類(lèi)能力C.預(yù)測(cè)能力D.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ?、填空題（每空1分，共15分）1.科學(xué)探究通常需要我們先_________，然后根據(jù)觀察或想法，提出一個(gè)可能的答案，叫做_________。2.要想知道一個(gè)現(xiàn)象的原因，光靠觀察可能不夠，我們需要設(shè)計(jì)_________來(lái)驗(yàn)證。3.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們常常需要用眼睛看、耳朵聽(tīng)，或者用手摸，這叫做_________。4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們常常需要把看到的現(xiàn)象或測(cè)得的數(shù)據(jù)記下來(lái)，可以用_________、_________或者文字記錄。5.得出結(jié)論后，還要想一想這個(gè)結(jié)論可靠嗎？是不是需要再做一次實(shí)驗(yàn)來(lái)_________？6.如果要研究“不同顏色的紙哪個(gè)吸水更快”，我們需要準(zhǔn)備_________顏色的紙，其他條件都要一樣。7.小朋友在科學(xué)課上，常常需要把收集到的物品或者觀察到的現(xiàn)象_________起來(lái)，看看有什么規(guī)律。三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題1分，共10分）1.科學(xué)問(wèn)題就是所有想知道的事情。（）2.做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以隨便改變條件，看看結(jié)果有什么不同。（）3.觀察的時(shí)候要仔細(xì)，把所有看到的事情都記下來(lái)。（）4.預(yù)測(cè)不一定正確，但做科學(xué)探究需要嘗試預(yù)測(cè)。（）5.得出結(jié)論后，探究就結(jié)束了，不用再想了。（）6.量溫度的時(shí)候，要等到溫度計(jì)的數(shù)字不再變化時(shí)才能讀數(shù)。（）7.把不同形狀的葉子放在一起，是分類(lèi)活動(dòng)。（）8.科學(xué)探究只需要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。（）9.小組合作做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)小朋友都可以有自己的想法。（）10.猜測(cè)一下明天會(huì)下雨，這屬于科學(xué)探究中的假設(shè)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.你在生活中遇到過(guò)什么有趣的現(xiàn)象？試著提出一個(gè)可以用科學(xué)方法研究的問(wèn)題。2.簡(jiǎn)單描述一下，如果你要研究“種子發(fā)芽需要水嗎？”這個(gè)問(wèn)題的步驟是什么？（至少寫(xiě)四步）3.為什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要強(qiáng)調(diào)“控制變量”？請(qǐng)舉例說(shuō)明。---試卷答案一、選擇題1.A2.C3.C4.C5.C6.D7.C8.C9.B10.B二、填空題1.提出問(wèn)題,假設(shè)2.實(shí)驗(yàn)3.觀察4.畫(huà)圖,表格5.驗(yàn)證6.幾種（或不同）7.分類(lèi)三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.示例：觀察到冰塊會(huì)融化。問(wèn)題：冰塊融化需要多長(zhǎng)時(shí)間？影響因素有哪些？（或其他符合邏輯的問(wèn)題）解析思路：第1題考查提出問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能從生活現(xiàn)象中捕捉科學(xué)問(wèn)題。解析時(shí)看學(xué)生提出的問(wèn)題是否與觀察到的現(xiàn)象相關(guān)，是否是可以通過(guò)科學(xué)探究（如測(cè)量、比較）來(lái)嘗試回答的。2.示例步驟：a.提出問(wèn)題：種子發(fā)芽需要水嗎？b.做出假設(shè)：種子發(fā)芽需要水（或種子發(fā)芽不需要水）。c.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一樣的種子和花盆，一部分澆水和一部分不澆水（控制變量），放在相同地方。d.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察記錄種子發(fā)芽的情況。e.得出結(jié)論：根據(jù)觀察結(jié)果，判斷水是否對(duì)種子發(fā)芽重要。解析思路：第2題考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。解析時(shí)看學(xué)生步驟是否包含提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（特別是控制變量）、觀察、得出結(jié)論等探究要素，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否基本合理。3.示例：因?yàn)槿绻瑫r(shí)改變多個(gè)條件，我們就不知道是哪個(gè)條件導(dǎo)致了現(xiàn)象的變化，就無(wú)法找出真正的原因。比如，研究溫度對(duì)冰融化快慢的影響，如果同時(shí)改變水的多少和溫度，我們就無(wú)法確定冰是因?yàn)?/p>