2025年中學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______試講題目：請(qǐng)根據(jù)以下要求，進(jìn)行10分鐘的無(wú)生試講。教學(xué)內(nèi)容：《背影》（部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元）適用對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生要求：1.請(qǐng)?jiān)O(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2.請(qǐng)確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述你將采用的主要教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)生學(xué)法。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)板書內(nèi)容。請(qǐng)開始你的試講。試卷答案一、教學(xué)目標(biāo)*知識(shí)與能力：1.學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，積累并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（如：狼藉、簌簌、躊躇、狼吞虎咽等）的含義和用法。2.學(xué)生能夠概括文章主要內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，理解父親送別兒子時(shí)在艱難家境下為兒子買橘子的過(guò)程。3.學(xué)生能夠品味文中描寫父親背影的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)抓住人物形象特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。*過(guò)程與方法：1.通過(guò)朗讀、圈點(diǎn)勾畫、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)對(duì)比閱讀、情景想象等方式，體會(huì)父子之間的深情。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)刻畫人物形象的方法，提升文本解讀能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受父愛的深沉與偉大，體會(huì)兒子對(duì)父親的理解與感激之情。2.學(xué)習(xí)父親勤勞、樸實(shí)、關(guān)愛子女的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得感恩父母，珍惜親情。二、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫父親背影的語(yǔ)句，體會(huì)父子之間的深情。*教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，體會(huì)父親情感深沉內(nèi)斂的特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約1分鐘）：*設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，自然導(dǎo)入課題。通過(guò)提問(wèn)或播放與父愛相關(guān)的圖片/音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中感受深刻的父愛瞬間，從而引入課題《背影》。2.新授（約6分鐘）：*環(huán)節(jié)一：初讀感知，整體把握（約2分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知文章大意。學(xué)生思考：課文主要寫了誰(shuí)？做了什么事？結(jié)果怎樣？教師檢查朗讀情況，糾正字音，并簡(jiǎn)要梳理文章脈絡(luò)。*環(huán)節(jié)二：聚焦背影，品味父愛（約3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫父親背影的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，體會(huì)父親買橘子時(shí)的艱難和關(guān)愛?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、對(duì)比閱讀（如對(duì)比其他描寫父愛的片段）等方式，深入理解父親背影所蘊(yùn)含的深情。重點(diǎn)分析“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”等句子，體會(huì)父親動(dòng)作的笨拙與愛的堅(jiān)定。*環(huán)節(jié)三：細(xì)節(jié)刻畫，學(xué)習(xí)方法（約1分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何通過(guò)描寫父親的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物形象的。例如，父親的穿著（黑布馬褂、深青布棉袍）、動(dòng)作（蹣跚、探身、攀爬）等細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他的衰老和不易，但又在艱難中為兒子付出?？偨Y(jié)細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象中的重要作用。3.鞏固（約1分鐘）：*設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化重點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生用幾句話概括印象最深的父親背影場(chǎng)景，或者模仿文中的描寫，寫一個(gè)自己與父母相處的細(xì)節(jié)片段。4.拓展（約1分鐘，可選）：*設(shè)計(jì)意圖：拓展視野，提升情感。引導(dǎo)學(xué)生思考：除了背影，還有哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)父愛？鼓勵(lì)學(xué)生回家后為父母做一件小事，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。四、教法學(xué)法*教學(xué)方法：朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法。*學(xué)生學(xué)法：圈點(diǎn)勾畫法、自主閱讀法、合作探究法、聯(lián)系生活法。五、板書設(shè)計(jì)```背影朱自清艱難家境→父愛深沉（黑布馬褂……）（蹣跚……攀爬……）細(xì)節(jié)描寫→人物形象（動(dòng)作、神態(tài)……）（衰老、關(guān)愛）兒子理解→親情永恒（流淚、感激……）```解析一、教學(xué)目標(biāo)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本課目標(biāo)涵蓋了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的三個(gè)維度：*知識(shí)與能力：重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，如字詞理解、朗讀能力、文本概括能力等。選擇《背影》這篇經(jīng)典課文，重點(diǎn)詞語(yǔ)和背影描寫的理解是基礎(chǔ)，也是后續(xù)能力培養(yǎng)的前提。*過(guò)程與方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，如朗讀、討論、對(duì)比等，培養(yǎng)他們的閱讀理解和分析能力。情境教學(xué)法有助于學(xué)生情感體驗(yàn)的代入。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：這是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。本課通過(guò)體會(huì)父子情深，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父愛的偉大，培養(yǎng)感恩之心，樹立正確的家庭觀念和價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)解析教學(xué)重難點(diǎn)是課堂教學(xué)的核心，是教師需要著力突破的地方。*教學(xué)重點(diǎn)“理解文中描寫父親背影的語(yǔ)句，體會(huì)父子之間的深情”：背影是全文的線索，也是情感聚焦點(diǎn)。理解這些關(guān)鍵語(yǔ)句，是理解文章主旨和作者情感的關(guān)鍵。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)閱讀、品味語(yǔ)言、聯(lián)系上下文等方式，才能深入體會(huì)其中蘊(yùn)含的深情。*教學(xué)難點(diǎn)“學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，體會(huì)父親情感深沉內(nèi)斂的特點(diǎn)”：七年級(jí)學(xué)生可能對(duì)“細(xì)節(jié)描寫”這種抽象的寫作方法理解不夠深入。教師需要通過(guò)具體實(shí)例（如父親的動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言細(xì)節(jié)）進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫的作用，并嘗試體會(huì)父親情感表達(dá)上的含蓄和深沉，這對(duì)學(xué)生的觀察力和感悟力提出了更高要求。三、教學(xué)過(guò)程解析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然。*導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)與課文主題相關(guān)的情境，能夠迅速將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。*新授環(huán)節(jié)：分為三個(gè)子環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)初讀感知，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體印象；然后聚焦背影，通過(guò)品味關(guān)鍵語(yǔ)句，突破教學(xué)重點(diǎn)；最后學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖明確，活動(dòng)安排合理。*鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)讓學(xué)生概括或模仿寫作，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并檢查學(xué)習(xí)效果。*拓展環(huán)節(jié)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提升教學(xué)的教育意義。四、教法學(xué)法解析教法與學(xué)法的選擇應(yīng)相輔相成，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。*教學(xué)方法：朗讀法是語(yǔ)文教學(xué)的基本方法，適用于《背影》這類情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美的散文。討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對(duì)文本的理解。情境教學(xué)法有助于學(xué)生情感體驗(yàn)的代入。對(duì)比教學(xué)法可以開闊學(xué)生的視野，提升鑒賞能力。*學(xué)生學(xué)法：圈點(diǎn)勾畫法是閱讀的基礎(chǔ)技能，有助于學(xué)生深入文本。自主閱讀法培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。合作探究法培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。聯(lián)系生活法有助于學(xué)生將文本學(xué)習(xí)與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升情感認(rèn)同。五、板書設(shè)計(jì)解析板書是課堂教學(xué)的濃縮，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。*主標(biāo)題和作者：點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。*父親形象：從“艱難家境