職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范匯編第一章總則第一條目的與依據(jù)為全面貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針，深化教育教學(xué)改革，規(guī)范職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┙虒W(xué)管理行為，提升教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及教育行政部門關(guān)于職業(yè)教育的政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本規(guī)范。第二條適用范圍本規(guī)范適用于學(xué)校各專業(yè)、各層次的教學(xué)管理工作，涵蓋教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校全體教職員工及參與教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)人員均須遵守本規(guī)范。第三條基本原則教學(xué)質(zhì)量管理應(yīng)遵循以下原則：（一）育人為本，德育為先：堅(jiān)持立德樹人，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)。（二）標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，規(guī)范運(yùn)行：建立健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，以標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，以規(guī)范保障質(zhì)量。（三）校企協(xié)同，工學(xué)結(jié)合：積極引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資源，推動(dòng)產(chǎn)教融合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。（四）持續(xù)改進(jìn)，追求卓越：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機(jī)制，定期評(píng)估，及時(shí)整改，形成教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的良性循環(huán)。（五）學(xué)生中心，全面發(fā)展：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。第二章組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)第四條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、各系部、督導(dǎo)室、學(xué)生處、人事處、實(shí)訓(xùn)中心等部門負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)是：（一）審定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校教學(xué)質(zhì)量管理工作，研究解決教學(xué)質(zhì)量中的重大問(wèn)題。（三）審議教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果，決策教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)重大舉措。第五條教務(wù)處（或教學(xué)管理部門）教務(wù)處是教學(xué)質(zhì)量管理的職能部門，主要職責(zé)是：（一）組織制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件。（二）負(fù)責(zé)日常教學(xué)運(yùn)行管理，包括排課、調(diào)課、教學(xué)資源調(diào)度等。（三）組織開展教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體工作。（四）收集、整理、分析教學(xué)質(zhì)量信息，提出改進(jìn)建議。（五）負(fù)責(zé)教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理，組織開展教學(xué)研究與改革。第六條系（部）教學(xué)管理職責(zé)各系（部）是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任單位，主要職責(zé)是：（一）具體落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理要求，制定本系部教學(xué)質(zhì)量保障措施。（二）組織本系部專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、實(shí)施與修訂。（三）負(fù)責(zé)本系部教師的教學(xué)組織、過(guò)程管理與考核。（四）組織開展本系部的教學(xué)研究、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。（五）監(jiān)控本系部各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理教學(xué)問(wèn)題。第七條教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)室（或督導(dǎo)組），由經(jīng)驗(yàn)豐富的專職或兼職督導(dǎo)員組成，主要職責(zé)是：（一）對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)。（二）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見和建議。（三）收集師生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)向?qū)W校反饋。（四）參與教學(xué)質(zhì)量事故的調(diào)查與處理。第八條教師教學(xué)職責(zé)教師是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，應(yīng)履行以下職責(zé)：（一）嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）精心備課，認(rèn)真授課，注重教學(xué)方法與手段改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。（四）認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與答疑。（五）嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。（六）積極參與教學(xué)研究、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。第三章教學(xué)過(guò)程管理第九條人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施（一）人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，應(yīng)根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展需要進(jìn)行制定與修訂。（二）制定程序應(yīng)包括行業(yè)企業(yè)調(diào)研、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證、校內(nèi)審議等環(huán)節(jié)。（三）人才培養(yǎng)方案一經(jīng)批準(zhǔn)，必須嚴(yán)格執(zhí)行，如需調(diào)整，須履行相應(yīng)審批手續(xù)。第十條課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與執(zhí)行（一）課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施課程教學(xué)的基本依據(jù)，應(yīng)明確課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式及教學(xué)資源等要求。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)崗位能力要求，注重與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。（三）教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。第十一條教材選用與管理（一）教材選用應(yīng)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性原則，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材及行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教材。（二）建立教材選用審批制度，加強(qiáng)教材質(zhì)量審核。（三）鼓勵(lì)教師編寫體現(xiàn)學(xué)校特色和行業(yè)特點(diǎn)的校本教材、講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，并加強(qiáng)管理。第十二條備課（一）教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)資源。（二）備課應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)崗位需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。（三）鼓勵(lì)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，共享教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。第十三條授課（一）教師應(yīng)按時(shí)上下課，衣著整潔，教態(tài)端正，語(yǔ)言規(guī)范。（二）授課內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（三）積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，推廣案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法。（四）注重課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。第十四條實(shí)踐教學(xué)管理（一）實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。（二）應(yīng)制定實(shí)踐教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)及安全要求。（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理，確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備滿足教學(xué)需求，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)具備相應(yīng)的實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。（四）嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)管理規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)與安全管理，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。第十五條作業(yè)與輔導(dǎo)（一）教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置適量、適度的作業(yè)，注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性。（二）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并做好記錄與反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講評(píng)。（三）通過(guò)多種形式為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第十六條考核與評(píng)價(jià)（一）課程考核應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，注重考核學(xué)生的綜合能力。（二）考核內(nèi)容應(yīng)覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)要求，考核方式應(yīng)多樣化，如筆試、口試、實(shí)操、項(xiàng)目報(bào)告等。（三）嚴(yán)格考核紀(jì)律，杜絕作弊行為，確?？己私Y(jié)果的真實(shí)性和公正性。（四）做好考核結(jié)果的分析與反饋，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。第十七條教學(xué)檔案管理（一）教學(xué)檔案是教學(xué)過(guò)程的真實(shí)記錄，包括人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、學(xué)生成績(jī)、教學(xué)檢查記錄、教研活動(dòng)記錄等。（二）教學(xué)檔案管理應(yīng)規(guī)范化、制度化，明確專人負(fù)責(zé)，確保檔案的完整、準(zhǔn)確、安全和有效利用。第四章教師隊(duì)伍建設(shè)與管理第十八條教師準(zhǔn)入與聘用（一）嚴(yán)格執(zhí)行教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，新進(jìn)教師應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位、職業(yè)資格和教學(xué)能力。（二）優(yōu)先引進(jìn)具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的“雙師型”教師。（三）建立科學(xué)的教師聘用、考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制。第十九條教師培養(yǎng)與培訓(xùn)（一）制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升。（二）鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升、專業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉。（三）定期組織教師參加教學(xué)能力提升培訓(xùn)，推廣先進(jìn)教學(xué)理念和方法。（四）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，實(shí)施導(dǎo)師制，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。第二十條“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)（一）制定“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)辦法，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書。（二）支持教師到企業(yè)掛職鍛煉、參與技術(shù)研發(fā)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（三）聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第二十一條教師職業(yè)道德建設(shè)（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立良好師德師風(fēng)。（二）教師應(yīng)為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，廉潔從教。（三）將師德表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的首要條件。第二十二條教學(xué)研究與改革（一）鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革項(xiàng)目和教學(xué)成果申報(bào)。（二）定期組織開展教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)問(wèn)題。（三）支持教師開展課程改革、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新。第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)第二十三條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系（一）建立健全由學(xué)校、系部、教研室（或課程組）三級(jí)構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（二）監(jiān)控內(nèi)容覆蓋教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等各個(gè)方面。（三）監(jiān)控方式包括日常檢查、專項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽查、定期評(píng)估等。第二十四條教學(xué)督導(dǎo)（一）教學(xué)督導(dǎo)員應(yīng)深入課堂、實(shí)訓(xùn)室，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)聽課和重點(diǎn)聽課。（二）對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)秩序、教學(xué)資源保障等情況進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。（三）定期發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。第二十五條學(xué)生評(píng)教（一）建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)教制度，每學(xué)期至少組織一次學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）評(píng)教結(jié)果應(yīng)作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的重要參考依據(jù)。（三）及時(shí)向教師反饋學(xué)生評(píng)教結(jié)果，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。第二十六條同行評(píng)議與教師自評(píng)（一）組織同行教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。（二）教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。第二十七條教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（一）定期開展專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估、課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估等。（二）積極參與教育行政部門組織的各類教學(xué)評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)。（三）評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作、優(yōu)化資源配置的重要依據(jù)。第二十八條畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查（一）建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，定期了解畢業(yè)生就業(yè)狀況、職業(yè)發(fā)展、用人單位滿意度等情況。（二）分析調(diào)查結(jié)果，反饋至教學(xué)環(huán)節(jié)，用于改進(jìn)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。第六章教學(xué)質(zhì)量信息反饋與持續(xù)改進(jìn)第二十九條信息收集與分析（一）建立多渠道的教學(xué)質(zhì)量信息收集機(jī)制，包括教學(xué)檢查、督導(dǎo)報(bào)告、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議、教師自評(píng)、畢業(yè)生反饋、社會(huì)評(píng)價(jià)等。（二）對(duì)收集到的教學(xué)質(zhì)量信息進(jìn)行系統(tǒng)整理、統(tǒng)計(jì)分析，找出存在的問(wèn)題及原因。第三十條信息反饋與處理（一）建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋機(jī)制，將分析結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)部門和個(gè)人。（二）對(duì)教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題，明確整改責(zé)任單位和責(zé)任人，限期整改。（三）跟蹤整改落實(shí)情況，確保問(wèn)題得到有效解決。第三十一條持續(xù)改進(jìn)機(jī)制（一）建立教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，將質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋、整改等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，形成閉環(huán)管理。（二）定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，制定改進(jìn)措施。（三）根據(jù)質(zhì)量改進(jìn)結(jié)果，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。第七章保障措施第三十二條組織保障學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門職責(zé)，形成齊抓共管的教學(xué)質(zhì)量管理格局。第三十三條制度保障完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，形成健全的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和管理規(guī)范，使教學(xué)質(zhì)量管理有章可循。第三十四條經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的投入，保障教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)等工作的經(jīng)費(fèi)需求。第三十五條