2025年大學消防指揮專業(yè)題庫——消防安全意識培養(yǎng)與提高策略研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.消防安全意識2.風險認知偏差3.社會動員機制4.消防宣傳教育5.行為干預二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述影響個體消防安全意識形成的主要因素。2.比較說理教育法和情感渲染法在消防安全宣傳教育中的側(cè)重點和適用場景。3.針對高層住宅小區(qū)居民，列舉至少三種有效的消防安全意識培養(yǎng)策略。4.簡述在消防安全意識培養(yǎng)策略研究中，進行效果評估的重要性及常用指標。5.企業(yè)消防安全意識培養(yǎng)中，管理者應扮演怎樣的角色？應采取哪些具體措施？三、論述題（每題10分，共30分）1.論述利用新媒體技術(shù)提升社會公眾消防安全意識的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)與應對策略。2.結(jié)合實際，論述在消防安全意識培養(yǎng)中，如何有效整合政府、市場、社會組織等多方力量。3.試分析當前老舊小區(qū)消防安全意識普遍薄弱的原因，并提出一套系統(tǒng)的意識提升策略方案。四、方案設計題（15分）假設你是一名消防指揮專業(yè)學生，受命為某工業(yè)園區(qū)設計一份為期一個月的職工消防安全意識強化提升方案。請簡要闡述方案的核心目標、主要活動內(nèi)容、實施步驟以及預期效果評估方法。五、研究設計題（15分）當前大學生宿舍是火災高發(fā)區(qū)域，消防安全意識有待提高。請設計一個研究方案，旨在調(diào)查某高校本科新生宿舍消防安全意識的現(xiàn)狀，分析其主要影響因素，并提出針對性的培養(yǎng)策略建議。需說明研究目的、研究對象、研究方法、數(shù)據(jù)收集工具（如問卷設計思路）、數(shù)據(jù)分析方法等關(guān)鍵要素。試卷答案一、名詞解釋1.消防安全意識：指個體和社會群體對消防安全重要性、火災危險性、自身及他人消防權(quán)益的認知、情感和信念的總和，以及在此基礎(chǔ)上形成的遵守消防法規(guī)、主動采取防火滅火措施、參與消防活動的思維傾向和行為意愿。**解析思路：*定義需涵蓋認知（知道什么）、情感（感受如何）、信念（認為怎樣）以及行為傾向（可能做什么）四個維度，體現(xiàn)其綜合性和主動性。2.風險認知偏差：指個體在感知、評估和應對消防安全風險時，由于心理因素、信息限制、社會影響等作用，導致其判斷與客觀風險實際情況存在差異的現(xiàn)象。**解析思路：*關(guān)鍵在于理解“偏差”，即認知結(jié)果與“客觀實際”的“不一致”，并指出產(chǎn)生偏差的常見原因（心理、信息、社會）。3.社會動員機制：指通過組織、協(xié)調(diào)社會各方力量（政府、企業(yè)、社區(qū)、媒體、志愿者等），整合資源，共同參與消防安全意識培養(yǎng)和火災防控工作的系統(tǒng)性方法和制度安排。**解析思路：*強調(diào)“系統(tǒng)性”、“方法”和“制度”，突出“多方參與”、“資源整合”的核心特征。4.消防宣傳教育：面向公眾或有特定需求的群體，運用各種傳播媒介和方式，系統(tǒng)性地普及消防安全知識、傳遞消防信息、倡導消防行為、弘揚消防文化，以提高全民消防安全意識和自防自救能力的社會實踐活動。**解析思路：*定義需包含對象（公眾/特定群體）、內(nèi)容（知識、信息、行為、文化）、方式（媒介、方法）和目的（提高意識、能力）。5.行為干預：指基于消防安全意識或行為理論，通過設計、實施特定的干預措施（如教育、培訓、警示、激勵、約束等），旨在改變或塑造個體或群體的消防相關(guān)行為，使其朝著更安全、更符合規(guī)范的方向發(fā)展。**解析思路：*關(guān)鍵在于“干預”動作，即“改變或塑造行為”，并說明干預的依據(jù)（理論）和常用手段（教育、培訓、警示等）。二、簡答題1.簡述影響個體消防安全意識形成的主要因素。*個體因素：年齡、文化程度、性格、風險偏好、過往經(jīng)驗、對消防知識的了解程度等。*環(huán)境因素：居住社區(qū)/工作場所的火災風險水平、消防基礎(chǔ)設施完善度、社會消防安全氛圍、媒體信息傳播等。*教育因素：接受的消防宣傳教育內(nèi)容和方式、學校教育、家庭教育、職業(yè)培訓等。*心理因素：對火災風險的認知偏差、從眾心理、僥幸心理、惰性心理等。**解析思路：*從個體自身、所處外部環(huán)境、接受的教育信息以及內(nèi)在心理活動等多個層面進行歸納，覆蓋主要影響因素類別。2.比較說理教育法和情感渲染法在消防安全宣傳教育中的側(cè)重點和適用場景。*說理教育法：側(cè)重于通過講解消防法規(guī)、火災案例、科學原理等理性知識，使受眾認識到火災的危險性、防火滅火的重要性，從而自覺遵守規(guī)定、學習技能。適用于需要建立規(guī)則認知、培養(yǎng)理性判斷能力的場合，如對成年人群、專業(yè)人士進行法律法規(guī)和操作規(guī)程教育。*情感渲染法：側(cè)重于通過講述火災悲劇、播放震撼視頻、展示災后慘狀等，激發(fā)受眾的恐懼感、同情心、責任感等情感，從而產(chǎn)生敬畏之心，增強防火意識。適用于需要快速吸引注意力、激發(fā)重視程度、進行風險警示的場合，如面向普通公眾、兒童、社區(qū)進行火災危險性教育和警示宣傳。**解析思路：*清晰區(qū)分兩種方法的核心作用機制（理性認知vs情感驅(qū)動），并分別闡述其側(cè)重點和最適合的應用對象或情境。3.針對高層住宅小區(qū)居民，列舉至少三種有效的消防安全意識培養(yǎng)策略。*建立健全消防安全管理制度和居民公約，明確各方消防安全責任，強化居民的主人翁意識。*定期開展形式多樣的消防宣傳教育活動，如消防知識講座、疏散演練、消防器材實操培訓、社區(qū)消防志愿者服務等，利用樓道公告欄、微信群、社區(qū)宣傳欄等陣地，持續(xù)推送消防知識。*加強消防安全隱患排查與公示，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報并督促整改，形成“隱患即風險”的直觀認知，提升居民參與監(jiān)督和自查自糾的積極性。**解析思路：*提出的策略應具有針對性和可操作性，結(jié)合高層小區(qū)的特點（共同居住、垂直疏散、管理主體等），從制度、教育、監(jiān)督三個層面入手。4.簡述在消防安全意識培養(yǎng)策略研究中，進行效果評估的重要性及常用指標。*重要性：效果評估是檢驗策略是否有效、識別問題所在、優(yōu)化調(diào)整策略、論證資源投入價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升意識培養(yǎng)工作科學性和針對性的必要手段。*常用指標：知識知曉率、態(tài)度轉(zhuǎn)變度、行為意向改變度（如更愿意參與演練、檢查家中隱患）、參與度（如參與宣傳活動的次數(shù)）、消防相關(guān)違規(guī)行為減少率、火災報警準確率、初期火災撲救成功率、火災損失下降率等。**解析思路：*先闡述評估的必要性（為何要評），再列舉評估的具體內(nèi)容（評什么），常用指標應涵蓋認知、態(tài)度、意向、行為乃至最終結(jié)果等多個層面。5.企業(yè)消防安全意識培養(yǎng)中，管理者應扮演怎樣的角色？應采取哪些具體措施？*角色：管理者是消防安全的第一責任人，應扮演領(lǐng)導者和示范者的角色，負責制定消防安全方針政策，提供必要資源保障，營造重視消防的文化氛圍，并帶頭遵守消防法規(guī)和操作規(guī)程。*具體措施：制定并落實消防安全責任制，明確各級各類人員的消防安全職責；將消防安全培訓納入員工入職、轉(zhuǎn)崗、晉升的必經(jīng)環(huán)節(jié)；組織開展常態(tài)化的應急演練和消防知識考核；建立消防安全隱患排查治理閉環(huán)管理機制；鼓勵員工參與消防活動，對表現(xiàn)突出者給予獎勵；利用企業(yè)內(nèi)部宣傳渠道，持續(xù)強化消防安全信息傳播。**解析思路：*首先明確管理者的核心定位和責任，然后具體列出管理者可以采取的管理行為和行動手段，體現(xiàn)其主動性和系統(tǒng)性。三、論述題1.論述利用新媒體技術(shù)提升社會公眾消防安全意識的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)與應對策略。*優(yōu)勢：傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強、形式多樣（圖文、音視頻、直播、H5等）、成本相對較低、易于精準推送、便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。*挑戰(zhàn)：信息真?zhèn)坞y辨、易被娛樂化稀釋、用戶注意力分散、部分群體（如老年人）使用門檻高、線上行為難以轉(zhuǎn)化為線下實際行動、網(wǎng)絡輿情管理難度大。*應對策略：加強官方權(quán)威信息發(fā)布，打造精品內(nèi)容，創(chuàng)新互動形式（如游戲、問答），加強用戶引導和培訓，開展線上線下聯(lián)動活動，建立內(nèi)容審核機制，運用大數(shù)據(jù)分析用戶行為，鼓勵用戶生成內(nèi)容（UGC），與意見領(lǐng)袖合作。**解析思路：*結(jié)構(gòu)清晰，先分析利弊兩方面，再針對挑戰(zhàn)提出具體可行的解決方案，體現(xiàn)對新媒體應用的深刻理解和應對能力。2.結(jié)合實際，論述在消防安全意識培養(yǎng)中，如何有效整合政府、市場、社會組織等多方力量。*政府主導：發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)管、投入和示范作用，制定政策法規(guī)，搭建平臺，整合資源，提供公共服務，對市場和社會組織進行引導和規(guī)范。*市場參與：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)新能力和效率優(yōu)勢，提供多樣化的消防安全產(chǎn)品、服務（如培訓、咨詢、評估、技術(shù)解決方案），通過商業(yè)化運作提升服務覆蓋面和可持續(xù)性。*社會組織助力：發(fā)揮貼近基層、動員群眾、補充政府和市場作用的優(yōu)勢，如開展社區(qū)宣傳、組織志愿活動、進行公眾教育、反映群眾訴求、參與監(jiān)督等。*整合機制：建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機制（如聯(lián)席會議制度），明確各方權(quán)責利，共享信息資源，項目合作，政府可通過購買服務、政策補貼等方式引導市場和社會組織參與，形成功能互補、協(xié)同高效的工作格局。**解析思路：*明確各主體的角色定位和核心優(yōu)勢，重點闡述如何建立有效的“整合”機制，強調(diào)協(xié)同合作而非簡單疊加，并聯(lián)系實際運作方式。3.試分析當前老舊小區(qū)消防安全意識普遍薄弱的原因，并提出一套系統(tǒng)的意識提升策略方案。*原因分析：*基礎(chǔ)設施老化：消防設施缺失損壞、疏散通道堵塞、用電線路不規(guī)范等客觀風險加劇擔憂和僥幸心理。*管理缺失或混亂：缺乏統(tǒng)一有效的物業(yè)管理或社區(qū)自治組織，責任不清，宣傳教育難以覆蓋到位。*居民構(gòu)成復雜：租住人員流動性大，鄰里關(guān)系生疏，缺乏社區(qū)歸屬感和集體安全意識。*宣傳教育不到位：傳統(tǒng)方式覆蓋有限，新媒體應用不足，內(nèi)容形式單一，難以吸引居民關(guān)注。*經(jīng)濟條件限制：改造資金不足，影響消防設施更新和公共空間改善。*長期形成習慣：部分居民存在“多一事不如少一事”的惰性心理，對消防問題漠不關(guān)心。*策略方案：*強化基礎(chǔ)治理：推動政府加大投入，進行消防設施更新改造，清理消防通道，規(guī)范用電用氣。成立或強化自治管理組織（如業(yè)委會、網(wǎng)格員），明確消防安全責任。*開展精準宣傳：組建社區(qū)消防宣傳小分隊，利用樓道廣播、宣傳欄、微信群、上門宣傳等多種形式，結(jié)合真實案例，講解火災風險和防范知識，突出針對性（如電動車充電、用火用氣安全）。*組織實戰(zhàn)演練：定期組織疏散逃生演練，講解滅火器等器材使用方法，提高居民應急反應能力，變被動接受為主動參與。*引入多元主體：鼓勵消防志愿者、社會組織、物業(yè)公司等參與，提供專業(yè)培訓和志愿服務，形成共建共治合力。*建立激勵機制：對積極參與消防事務、主動排查隱患的居民或家庭給予適當獎勵或表彰，營造“人人關(guān)心消防”的氛圍。*科技輔助提升：探索安裝簡易火災報警器、獨立式感煙探測器等技防設施，并加強使用指導，利用信息化手段加強隱患排查和動態(tài)管理。**解析思路：*原因分析需多角度，結(jié)合老舊小區(qū)特點；策略方案需系統(tǒng)全面，涵蓋硬件、管理、宣傳、演練、機制、科技等多個方面，具有針對性和可操作性。四、方案設計題假設為某工業(yè)園區(qū)設計一個月度職工消防安全意識強化提升方案：*核心目標：顯著提升園區(qū)職工對崗位火災風險的認識，掌握基本的防火滅火和應急疏散技能，增強遵守消防法規(guī)的自覺性，初步形成“人人關(guān)注消防、人人參與消防”的良好氛圍。*主要活動內(nèi)容：*啟動與動員（第1周）：舉辦園區(qū)消防安全意識提升月啟動儀式，園區(qū)領(lǐng)導做動員講話，發(fā)布倡議書，通過園區(qū)廣播、電子屏、宣傳欄等營造宣傳氛圍。*分層分類培訓（第2-3周）：針對不同崗位（生產(chǎn)操作、倉儲物流、維修電工、行政辦公等）的職工需求，開展消防安全知識講座、滅火器/消防栓實操演練、電氣火災防范、易燃易爆品管理、疏散逃生技能等專題培訓，可邀請消防專業(yè)人員或內(nèi)部消防骨干授課。*隱患排查與互動（第2-4周）：組織職工參與園區(qū)消防安全隱患隨手拍活動，鼓勵職工發(fā)現(xiàn)并上報身邊火災隱患；開展“我的崗位我負責，消防安全我參與”主題討論或征文活動。*應急演練與評估（第4周）：選擇典型場景（如車間、倉庫），組織模擬初期火災撲救和疏散演練，檢驗培訓效果和應急預案有效性。*成果展示與鞏固（第5周）：舉辦消防安全知識競賽或技能比武，展示活動成果，對表現(xiàn)優(yōu)異的部門或個人進行表彰，鞏固學習效果。*實施步驟：1.成立活動領(lǐng)導小組，制定詳細實施方案和時間表。2.明確各部門職責分工，落實責任人與培訓內(nèi)容。3.準備培訓材料、場地、器材（滅火器、消防栓、演練道具等）。4.按計劃開展各項活動，做好過程記錄和宣傳報道。5.活動結(jié)束后進行總結(jié)評估，收集反饋意見。*預期效果評估方法：*問卷調(diào)查：活動前后分別對部分職工進行匿名問卷調(diào)查，評估其對消防知識掌握程度、風險認知水平、行為意向改變情況的變化。*參與度統(tǒng)計：統(tǒng)計各培訓、演練、活動的參與人數(shù)和覆蓋率。*隱患整改率：統(tǒng)計活動期間職工上報隱患數(shù)量及后續(xù)整改情況。*觀察評估：活動過程中觀察職工在消防知識問答、實操演練中的表現(xiàn)。*部門反饋：收集各部門負責人對活動效果和職工意識變化的反饋。**解析思路：*方案設計題需包含目標、內(nèi)容、步驟、評估四個核心要素，內(nèi)容應具體化、可操作，步驟應邏輯清晰，評估方法應多樣且能有效反映目標達成情況。五、研究設計題設計一個調(diào)查某高校本科新生宿舍消防安全意識現(xiàn)狀及影響因素并提出策略的研究方案：*研究目的：全面了解某高校本科新生宿舍消防安全意識的總體水平、主要特點、認知誤區(qū)及影響因素，為制定針對性、有效的宿舍消防安全意識培養(yǎng)策略提供科學依據(jù)。*研究對象：某高校（可具體到學院或年級）隨機抽取的200-300名在校本科新生。*研究方法：*主要方法：問卷調(diào)查法。設計結(jié)構(gòu)化問卷，收集定量數(shù)據(jù)。*輔助方法：半結(jié)構(gòu)化訪談法。選取部分不同宿舍消防安全意識水平（高、中、低）的新生進行深入訪談，獲取定性信息，補充和驗證問卷數(shù)據(jù)。*數(shù)據(jù)收集工具：*問卷設計思路：*第一部分：基本信息（年級、性別、專業(yè)、住宿形式、宿舍居住人數(shù)等）。*第二部分：消防安全知識認知（如火災成因、預防措施、報警方法、滅火器使用、逃生技巧等選擇題、判斷題）。*第三部分：風險感知與態(tài)度（如對宿舍火災風險的看法、對消防安全重要性的認同度、對自身及他人消防行為的評價等李克特量表題）。*第四部分：消防安全行為習慣（如是否亂拉電線、是否使用大功率電器、是否人走斷電、是否參與宿舍