2024-2025學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)教育集團(tuán)五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷一、行云流水，字娟秀。（共1小題）1．正確、工整地抄寫(xiě)下面的句子。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。二、溫故詞語(yǔ)，領(lǐng)風(fēng)采。（共1小題）2．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。??北京故宮是一本“文化大書(shū)”，許多同學(xué)對(duì)它充滿了wúqióngwújìn的想象。故宮里既有jīnbìhuīhuáng的宮殿，更有bùkějìshǔ的qízhēnyìbǎo，令慕名參觀的游客yìngjiēbùxiá。讓我們通過(guò)閱讀有關(guān)故宮的書(shū)籍走進(jìn)歷史，了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化吧。三、斟字酌句，浪淘沙。（共6小題）3．下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組是（）A．白鷺（lù）汛期（xùn）侵略（luè） B．冠軍（guàn）間隔（jiān）眼瞼（jiǎn） C．嫂子（sǎo）珊瑚（shānhú）紙屑（xiè）4．小吉發(fā)現(xiàn)來(lái)稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹(shù)梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛(ài)慕辛酸金碧輝煌5．唐朝詩(shī)人林杰寫(xiě)了一首詩(shī)，題目叫《乞巧》。詩(shī)中引用的一個(gè)民間故事是（）A．《田螺姑娘》 B．《牛郎織女》 C．《梁山伯與祝英臺(tái)》 D．《八仙過(guò)?！?．（部編版五年級(jí)上第二單元）本單元我們學(xué)習(xí)了一些提高閱讀速度的方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．為提高閱讀速度，要集中注意力讀書(shū)。在閱讀過(guò)程中，對(duì)不懂的詞語(yǔ)一定要多回讀幾遍，并認(rèn)真查字典弄清這個(gè)詞的意思。 B．為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子；可以抓住關(guān)鍵詞句，快速了解自然段的意思。 C．帶著問(wèn)題去讀書(shū)，能快速把握課文的主要內(nèi)容，提高閱讀速度。 D．在閱讀時(shí)邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用以上方法，可以不斷提高閱讀的速度。7．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫(xiě)的那首詩(shī)的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過(guò)來(lái)，真是多事之秋。 C．咱們就打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。8．將下列句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）。①轉(zhuǎn)眼間，天水相間的地方出現(xiàn)了一道紅霞。②我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。③天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。④紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。⑤果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。A．①④②⑤③ B．③①④②⑤ C．③②①④⑤ D．②⑤③①④四、積累交流，巧運(yùn)用。9．按要求寫(xiě)句子。（1）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（寫(xiě)出句子的主要意思）（2）這些領(lǐng)悟是課外讀物的饋贈(zèng)。（改為反問(wèn)句）（3）一進(jìn)入體育場(chǎng)，五顏六色的彩旗和歡呼聲就映入眼簾。（修改病句）（4）照樣子，將下面句子所描寫(xiě)的畫(huà)面寫(xiě)具體。例：夜晚，螢火蟲(chóng)在飛。夏天漆黑漆黑的暗夜，無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在翩翩起舞，它們有的忽上忽下地飛，有的打著圈在飛，還有的在互相追逐。雨后，公園里的景色更漂亮了。五、徜徉課文，滿庭芳。（共1小題）10．根據(jù)提示填空。（1）我勸天公重抖擻，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2），牽?？椗珊訕颉＃纸堋镀蚯伞罚?）由儉入奢易，。（司馬光）（4），歲月不待人。（陶淵明）（5）鷹隼試翼，。（6）一花一鳥(niǎo)總關(guān)情，在《蟬》中，作者借“居高聲自遠(yuǎn)，?！辟澝栏邼嵠沸?，在《白鷺》一文中，作者用“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，?！北磉_(dá)喜愛(ài)之情，白鷺也是古代文人詩(shī)中?？停缭凇稘O歌子》中寫(xiě)道：“”。六、園地青青，蟆蝶飛。11．五年級(jí)正在開(kāi)展“中國(guó)民間故事交流會(huì)”，請(qǐng)按要求填空。（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察下而圖片分別描述的是哪個(gè)民間故事，并將正確序號(hào)依次填在橫線上。①《牛郎織女》②《孟姜女哭長(zhǎng)城》③《梁山伯與祝英臺(tái)》④《八仙過(guò)?！罚?）你課內(nèi)外一定讀了很多民間故事，請(qǐng)你做一張閱讀推薦卡。閱讀推薦卡故事名稱(chēng)：我喜歡的人物：我推薦的理由：12．閱讀非連續(xù)性文本。??【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語(yǔ)言；表演藝術(shù)；社會(huì)實(shí)踐、禮儀、節(jié)慶活動(dòng)；傳統(tǒng)手工藝等。??【材料二】鎮(zhèn)江的蔣喬鎮(zhèn)是民間故事資源重鎮(zhèn)，地方文化內(nèi)涵豐富。在這里，講故事已經(jīng)成為群眾的一種文化傳統(tǒng)，大家在田間谷場(chǎng)、吃飯串門(mén)、理發(fā)走路時(shí)都有人講故事。有時(shí)是一人主講，有時(shí)是輪流連講。蔣喬民間故事的主要特征是以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容，具體包括人物故事動(dòng)物故事、生活故事、寓言故事、風(fēng)俗故事以及笑話等，以地方方言為主要表達(dá)方式，內(nèi)容豐富，情節(jié)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，極富地域性，深受群眾喜愛(ài)。它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存。只要有人聚集，就能夠擦出故事的火花，因此，這些民間故事是活態(tài)的民間文學(xué)，是當(dāng)?shù)匕傩障蛏鐣?huì)表達(dá)情感意愿的重要渠道。其代表性作品有《白蛇傳》《乾隆皇帝下江南》《英雄山的傳說(shuō)》等。它們既保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故，拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力，同時(shí)也豐富了旅游文化資源。??【材料三】蔣喬民間故事的傳承遭遇了困境，與其他地區(qū)民間故事的傳承大致類(lèi)似，最主要的是傳承人年齡偏大，傳承人和愛(ài)好者多為60歲以上老人，年輕人忙于自身的事業(yè)，無(wú)暇且無(wú)意繼續(xù)該類(lèi)民間藝術(shù)的傳承。（1）材料中沒(méi)有向我們講到的內(nèi)容是。A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大致包含的內(nèi)容B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別C.蔣喬民間故事的內(nèi)容和主要特點(diǎn)D.民間故事傳承的困境（2）結(jié)合材料一可知，下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)是。A.漫畫(huà)B.電影C.流行歌D.皮影戲（3）讀材料二，以下不是蔣喬民間故事的主要特征的一項(xiàng)是。A.以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容。B.地方方言為主要表達(dá)方式。C.蔣喬民間故事的傳承遭遇了困境。D.口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存。（4）保護(hù)民間故事的重要性，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A.保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故。B.增強(qiáng)了民間故事的可讀性。C.拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力。D.豐富了旅游文化資源。（5）針對(duì)民間故事傳承中遇到的問(wèn)題，下列做法不是可行有效方法的一項(xiàng)是。A.可以多創(chuàng)、多演、多唱流行歌曲。B.在鄉(xiāng)村畫(huà)墻報(bào)，向外來(lái)游客介紹當(dāng)?shù)孛耖g故事。C.在學(xué)校、社區(qū)等地開(kāi)展“講述民間故事”的活動(dòng)。D.用錄音、視頻等記錄和傳播這些民間故事。13．現(xiàn)代文閱讀。壺口瀑布到壺口看瀑布去！清晨時(shí)還很大的興趣卻漸漸被漫長(zhǎng)的旅途磨損了，車(chē)廂內(nèi)寂靜下來(lái)，歌聲笑語(yǔ)也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過(guò)來(lái)，驚呼雨聲來(lái)了。我們也確實(shí)聽(tīng)到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡，沒(méi)有變天哪！司機(jī)笑著說(shuō)，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人！車(chē)上立刻活躍起來(lái)，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽(tīng)。那聲音好像火車(chē)出站，航班起飛，放炮開(kāi)山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來(lái)。車(chē)一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖蹬，跑過(guò)石灘，來(lái)到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見(jiàn)滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來(lái)，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬(wàn)鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。（1）請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思。先聲奪人：雷霆萬(wàn)鈞：（2）文中是如何描寫(xiě)壺口瀑布的響聲的？（3）“車(chē)一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖碰，跑過(guò)石灘，來(lái)到面對(duì)瀑布的巨巖邊?！边@句話寫(xiě)出了什么？（4）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？14．??生活是一本無(wú)字大書(shū)，讀它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處有風(fēng)景：美麗的大自然是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)的愉悅是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)的少年是一道風(fēng)景，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“那是一道風(fēng)景”為題，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇習(xí)作，要求情感真摯，內(nèi)容具體，不少于400字。??寫(xiě)作提示：可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景，也可以運(yùn)用場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人或?qū)懯隆?/p>

2024-2025學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)教育集團(tuán)五年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）題號(hào)345678答案CDBABB一、行云流水，字娟秀。（共1小題）1．正確、工整地抄寫(xiě)下面的句子。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。【解答】故答案為：向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。二、溫故詞語(yǔ)，領(lǐng)風(fēng)采。（共1小題）2．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。??北京故宮是一本“文化大書(shū)”，許多同學(xué)對(duì)它充滿了wúqióngwújìn無(wú)窮無(wú)盡的想象。故宮里既有jīnbìhuīhuáng金碧輝煌的宮殿，更有bùkějìshǔ不可計(jì)數(shù)的qízhēnyìbǎo奇珍異寶，令慕名參觀的游客yìngjiēbùxiá應(yīng)接不暇。讓我們通過(guò)閱讀有關(guān)故宮的書(shū)籍走進(jìn)歷史，了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化吧?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簾o(wú)窮無(wú)盡金碧輝煌不可計(jì)數(shù)奇珍異寶應(yīng)接不暇三、斟字酌句，浪淘沙。（共6小題）3．下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組是（）A．白鷺（lù）汛期（xùn）侵略（luè） B．冠軍（guàn）間隔（jiān）眼瞼（jiǎn） C．嫂子（sǎo）珊瑚（shānhú）紙屑（xiè）【解答】A.有誤，“侵略”的“略”正確讀音為“l(fā)üè”，此處讀“l(fā)uè”錯(cuò)誤。B.有誤，“間”有兩個(gè)讀音，分別是“jiān”和“jiàn”。讀jiān時(shí)：表示方位詞，指中間，也有一定的空間或時(shí)間范圍等意思。讀jiàn時(shí)：有隔開(kāi)、不連接，空隙等意思?！伴g隔”的“間”應(yīng)讀作“jiàn”，讀“jiān”錯(cuò)誤。C.正確。故選：C。4．小吉發(fā)現(xiàn)來(lái)稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹(shù)梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛(ài)慕辛酸金碧輝煌【解答】A.有誤，汛期：洪水季節(jié)，江河定時(shí)性的水位上漲時(shí)期。故“訊期”的“訊”錯(cuò)誤。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。故“同心脅力”的“脅”錯(cuò)誤。B.有誤，煤炭：即“煤”。植物殘?bào)w經(jīng)受不同程度的腐解轉(zhuǎn)變而成的一種黑色或褐黑色固體可燃礦物物質(zhì)。故“煤碳”的“碳”錯(cuò)誤。難以置信：不容易相信。故“難以致信”的“致”錯(cuò)誤。C.有誤，煩瑣：繁雜瑣碎。故“煩鎖”的“鎖”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。5．唐朝詩(shī)人林杰寫(xiě)了一首詩(shī)，題目叫《乞巧》。詩(shī)中引用的一個(gè)民間故事是（）A．《田螺姑娘》 B．《牛郎織女》 C．《梁山伯與祝英臺(tái)》 D．《八仙過(guò)?！贰窘獯稹俊镀蚯伞贩g：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見(jiàn)隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶(hù)戶(hù)都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。詩(shī)中引用了《牛郎織女》的故事。故選：B。6．（部編版五年級(jí)上第二單元）本單元我們學(xué)習(xí)了一些提高閱讀速度的方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．為提高閱讀速度，要集中注意力讀書(shū)。在閱讀過(guò)程中，對(duì)不懂的詞語(yǔ)一定要多回讀幾遍，并認(rèn)真查字典弄清這個(gè)詞的意思。 B．為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子；可以抓住關(guān)鍵詞句，快速了解自然段的意思。 C．帶著問(wèn)題去讀書(shū)，能快速把握課文的主要內(nèi)容，提高閱讀速度。 D．在閱讀時(shí)邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用以上方法，可以不斷提高閱讀的速度?！窘獯稹勘绢}重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于閱讀方法的了解。結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》中交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)可知，為了提高閱讀速度，可根據(jù)閱讀任務(wù)，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，能快速把握課文的主要內(nèi)容，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子；可以抓住關(guān)鍵詞句，快速了解自然段的意思；在閱讀時(shí)邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用以上方法，可以不斷提高閱讀的速度。故B、C、D說(shuō)法正確。A說(shuō)法有誤。故選：A。7．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫(xiě)的那首詩(shī)的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過(guò)來(lái)，真是多事之秋。 C．咱們就打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。【解答】A．正確。直言不諱：說(shuō)話直爽，毫不隱諱。題干中父親說(shuō)出我的不足之處，符合語(yǔ)境。B．有誤，多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多用來(lái)形容動(dòng)蕩不安的政局。本句指的是這個(gè)秋天的事情真多，與語(yǔ)境不符。C．正確。打開(kāi)天窗說(shuō)亮話：比喻無(wú)須規(guī)避，公開(kāi)說(shuō)明。題干中說(shuō)將事情講清楚，符合語(yǔ)境。D．正確。前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。也說(shuō)前怕龍后怕虎。題干中“猶豫不決”可知老張做事不干脆利落，符合語(yǔ)境。故選：B。8．將下列句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）。①轉(zhuǎn)眼間，天水相間的地方出現(xiàn)了一道紅霞。②我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。③天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。④紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。⑤果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。A．①④②⑤③ B．③①④②⑤ C．③②①④⑤ D．②⑤③①④【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的”，接著寫(xiě)“轉(zhuǎn)眼間，天水相間的地方出現(xiàn)了道紅霞”，然后寫(xiě)“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮”，再寫(xiě)“我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”，最后寫(xiě)“果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光”。故選：B。四、積累交流，巧運(yùn)用。9．按要求寫(xiě)句子。（1）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（寫(xiě)出句子的主要意思）（2）這些領(lǐng)悟是課外讀物的饋贈(zèng)。（改為反問(wèn)句）（3）一進(jìn)入體育場(chǎng)，五顏六色的彩旗和歡呼聲就映入眼簾。（修改病句）（4）照樣子，將下面句子所描寫(xiě)的畫(huà)面寫(xiě)具體。例：夜晚，螢火蟲(chóng)在飛。夏天漆黑漆黑的暗夜，無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在翩翩起舞，它們有的忽上忽下地飛，有的打著圈在飛，還有的在互相追逐。雨后，公園里的景色更漂亮了?！窘獯稹浚?）這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字（三千五百年、二十幾年）和作比較（步行所需時(shí)間與坐飛機(jī)所需時(shí)間對(duì)比）的說(shuō)明方法，主要意思是為了說(shuō)明太陽(yáng)距離我們極其遙遠(yuǎn)。故句子主要說(shuō)明了太陽(yáng)與我們的距離非常遙遠(yuǎn)。（2）將陳述句改為反問(wèn)句，首先在句首添加反問(wèn)詞“難道”，句中謂語(yǔ)動(dòng)詞前添加否定詞“不”，句末把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，同時(shí)添加語(yǔ)氣助詞“嗎”。故為：難道這些領(lǐng)悟不是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？（3）此句語(yǔ)病為搭配不當(dāng)，“歡呼聲”不能“映入眼簾”，應(yīng)去掉“和歡呼聲”。故為：一進(jìn)入體育場(chǎng)，五顏六色的彩旗就映入眼簾。（4）仿照例句，先點(diǎn)明時(shí)間“雨后”，再對(duì)公園景色進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，比如描寫(xiě)公園的花草樹(shù)木、湖水等，運(yùn)用一些修辭手法讓畫(huà)面更生動(dòng)。故：雨后，清新的空氣中彌漫著泥土的芬芳。公園里，小草被雨水沖洗得翠綠欲滴，一顆顆晶瑩的水珠在葉片上滾動(dòng)，仿佛是它們的珍珠項(xiàng)鏈。五顏六色的花朵上掛著雨滴，顯得更加?jì)善G，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著雨后的美麗。湖面上波光粼粼，雨滴落下泛起一圈圈漣漪，仿佛一幅絕美的畫(huà)卷。故答案為：（1）太陽(yáng)與我們的距離非常遙遠(yuǎn)。（2）難道這些領(lǐng)悟不是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？（3）一進(jìn)入體育場(chǎng)，五顏六色的彩旗就映入眼簾。（4）雨后，清新的空氣中彌漫著泥土的芬芳。公園里，小草被雨水沖洗得翠綠欲滴，一顆顆晶瑩的水珠在葉片上滾動(dòng)，仿佛是它們的珍珠項(xiàng)鏈。五顏六色的花朵上掛著雨滴，顯得更加?jì)善G，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著雨后的美麗。湖面上波光粼粼，雨滴落下泛起一圈圈漣漪，仿佛一幅絕美的畫(huà)卷。五、徜徉課文，滿庭芳。（共1小題）10．根據(jù)提示填空。（1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（林杰《乞巧》）（3）由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光）（4）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（5）鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。（6）一花一鳥(niǎo)總關(guān)情，在《蟬》中，作者借“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！辟澝栏邼嵠沸?，在《白鷺》一文中，作者用“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠?！北磉_(dá)喜愛(ài)之情，白鷺也是古代文人詩(shī)中常客，例如在《漁歌子》中寫(xiě)道：“西塞山前白鷺飛”?！窘獯稹浚?）出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。（2）出自唐代林杰的《乞巧》。（3）由儉入奢易，由奢入儉難：出自司馬光的《訓(xùn)儉示康》，意思是：從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。（4）出自晉代陶淵明的《雜詩(shī)》。（5）出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（6）分別出自唐代虞世南的《蟬》，郭沫若的《白鷺》，唐代張志和的《漁歌子》。故答案為：（1）不拘一格降人材；（2）七夕今宵看碧霄；（3）由奢入儉難；（4）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；（5）風(fēng)塵吸張；（6）非是藉秋風(fēng)更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠西塞山前白鷺飛。六、園地青青，蟆蝶飛。11．五年級(jí)正在開(kāi)展“中國(guó)民間故事交流會(huì)”，請(qǐng)按要求填空。（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察下而圖片分別描述的是哪個(gè)民間故事，并將正確序號(hào)依次填在橫線上。①《牛郎織女》②《孟姜女哭長(zhǎng)城》③《梁山伯與祝英臺(tái)》④《八仙過(guò)海》②④①③（2）你課內(nèi)外一定讀了很多民間故事，請(qǐng)你做一張閱讀推薦卡。閱讀推薦卡故事名稱(chēng)：《牛郎織女》我喜歡的人物：牛郎、織女我推薦的理由：這個(gè)故事描繪了牛郎與織女堅(jiān)貞的愛(ài)情。牛郎勤勞善良，織女心靈手巧，他們的愛(ài)情雖歷經(jīng)王母娘娘的阻撓，只能每年七夕在鵲橋相會(huì)，但他們對(duì)彼此的深情令人感動(dòng)。同時(shí)，故事也反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活和美好愛(ài)情的向往。【解答】（1）考查知識(shí)百科。第一張圖片中，有一位女子在長(zhǎng)城邊哭泣，這與《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事情節(jié)相符，孟姜女的丈夫被征去修長(zhǎng)城，她歷經(jīng)艱辛去尋夫，卻得知丈夫已死，在長(zhǎng)城邊痛哭，所以第一張圖片對(duì)應(yīng)②《孟姜女哭長(zhǎng)城》。第二張圖片中，有一群人在海上，還有人施展法術(shù)，這是《八仙過(guò)海》的典型場(chǎng)景，八仙各自運(yùn)用自己的法術(shù)渡海，所以第二張圖片對(duì)應(yīng)④《八仙過(guò)?！贰５谌龔垐D片中，有一男一女在銀河兩邊，中間有鵲橋，這是《牛郎織女》故事中每年七夕鵲橋相會(huì)的場(chǎng)景，所以第三張圖片對(duì)應(yīng)①《牛郎織女》。第四張圖片中，有一男一女化蝶的畫(huà)面，這是《梁山伯與祝英臺(tái)》故事的結(jié)局部分，梁山伯與祝英臺(tái)死后雙雙化蝶，所以第三張圖片對(duì)應(yīng)③《梁山伯與祝英臺(tái)》。（2）考查推薦介紹。在填寫(xiě)閱讀推薦卡時(shí)，故事名稱(chēng)就寫(xiě)你要推薦的民間故事名字；我喜歡的人物，選擇這個(gè)故事里你覺(jué)得很有特點(diǎn)、你很欣賞的人物；我推薦的理由，要說(shuō)明這個(gè)故事哪里吸引你。如：故事名稱(chēng)：《牛郎織女》；我喜歡的人物：牛郎、織女；我推薦的理由：這個(gè)故事描繪了牛郎與織女堅(jiān)貞的愛(ài)情。牛郎勤勞善良，織女心靈手巧，他們的愛(ài)情雖歷經(jīng)王母娘娘的阻撓，只能每年七夕在鵲橋相會(huì)，但他們對(duì)彼此的深情令人感動(dòng)。同時(shí)，故事也反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活和美好愛(ài)情的向往。故答案為：（1）②④①③；（2）《牛郎織女》；牛郎、織女；這個(gè)故事描繪了牛郎與織女堅(jiān)貞的愛(ài)情。牛郎勤勞善良，織女心靈手巧，他們的愛(ài)情雖歷經(jīng)王母娘娘的阻撓，只能每年七夕在鵲橋相會(huì)，但他們對(duì)彼此的深情令人感動(dòng)。同時(shí)，故事也反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活和美好愛(ài)情的向往。12．閱讀非連續(xù)性文本。??【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語(yǔ)言；表演藝術(shù)；社會(huì)實(shí)踐、禮儀、節(jié)慶活動(dòng)；傳統(tǒng)手工藝等。??【材料二】鎮(zhèn)江的蔣喬鎮(zhèn)是民間故事資源重鎮(zhèn)，地方文化內(nèi)涵豐富。在這里，講故事已經(jīng)成為群眾的一種文化傳統(tǒng)，大家在田間谷場(chǎng)、吃飯串門(mén)、理發(fā)走路時(shí)都有人講故事。有時(shí)是一人主講，有時(shí)是輪流連講。蔣喬民間故事的主要特征是以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容，具體包括人物故事動(dòng)物故事、生活故事、寓言故事、風(fēng)俗故事以及笑話等，以地方方言為主要表達(dá)方式，內(nèi)容豐富，情節(jié)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，極富地域性，深受群眾喜愛(ài)。它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存。只要有人聚集，就能夠擦出故事的火花，因此，這些民間故事是活態(tài)的民間文學(xué)，是當(dāng)?shù)匕傩障蛏鐣?huì)表達(dá)情感意愿的重要渠道。其代表性作品有《白蛇傳》《乾隆皇帝下江南》《英雄山的傳說(shuō)》等。它們既保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故，拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力，同時(shí)也豐富了旅游文化資源。??【材料三】蔣喬民間故事的傳承遭遇了困境，與其他地區(qū)民間故事的傳承大致類(lèi)似，最主要的是傳承人年齡偏大，傳承人和愛(ài)好者多為60歲以上老人，年輕人忙于自身的事業(yè)，無(wú)暇且無(wú)意繼續(xù)該類(lèi)民間藝術(shù)的傳承。（1）材料中沒(méi)有向我們講到的內(nèi)容是B。A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大致包含的內(nèi)容B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的類(lèi)別C.蔣喬民間故事的內(nèi)容和主要特點(diǎn)D.民間故事傳承的困境（2）結(jié)合材料一可知，下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)是D。A.漫畫(huà)B.電影C.流行歌D.皮影戲（3）讀材料二，以下不是蔣喬民間故事的主要特征的一項(xiàng)是C。A.以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容。B.地方方言為主要表達(dá)方式。C.蔣喬民間故事的傳承遭遇了困境。D.口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存。（4）保護(hù)民間故事的重要性，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是B。A.保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故。B.增強(qiáng)了民間故事的可讀性。C.拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力。D.豐富了旅游文化資源。（5）針對(duì)民間故事傳承中遇到的問(wèn)題，下列做法不是可行有效方法的一項(xiàng)是A。A.可以多創(chuàng)、多演、多唱流行歌曲。B.在鄉(xiāng)村畫(huà)墻報(bào)，向外來(lái)游客介紹當(dāng)?shù)孛耖g故事。C.在學(xué)校、社區(qū)等地開(kāi)展“講述民間故事”的活動(dòng)。D.用錄音、視頻等記錄和傳播這些民間故事?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.有。材料一中明確提及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語(yǔ)言；表演藝術(shù)；社會(huì)實(shí)踐、禮儀、節(jié)慶活動(dòng)；傳統(tǒng)手工藝等”，介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大致包含的內(nèi)容。B.沒(méi)有。材料中只是列舉了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括的一些方面內(nèi)容，沒(méi)有提及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具體有哪些類(lèi)別，如沒(méi)有說(shuō)分為幾大類(lèi)，每類(lèi)具體包含什么等。C.有。材料二中提到“蔣喬民間故事的主要特征是以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容，具體包括人物故事、動(dòng)物故事、生活故事、寓言故事、風(fēng)俗故事以及笑話等，以地方方言為主要表達(dá)方式，內(nèi)容豐富，情節(jié)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，極富地域性”，詳細(xì)說(shuō)明了蔣喬民間故事的內(nèi)容和主要特點(diǎn)。D.有。材料三中指出“蔣喬民間故事的傳承遭遇了困境，與其他地區(qū)民間故事的傳承大致類(lèi)似，最主要的是傳承人年齡偏大，傳承人和愛(ài)好者多為60歲以上老人，年輕人忙于自身的事業(yè)，無(wú)暇且無(wú)意繼續(xù)該類(lèi)民間藝術(shù)的傳承”，講述了民間故事傳承面臨的困境。故選：B。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.不屬于。漫畫(huà)通常是以繪畫(huà)形式呈現(xiàn)的靜態(tài)藝術(shù)作品，主要通過(guò)紙張等載體來(lái)傳播和保存，不屬于材料一中所提及的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含的口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐及禮儀節(jié)慶活動(dòng)、傳統(tǒng)手工藝等范疇。B.不屬于。電影是一種現(xiàn)代的綜合性藝術(shù)形式，雖然具有表演等元素，但它更多依賴(lài)于現(xiàn)代科技手段、設(shè)備以及劇本創(chuàng)作等，以膠片、數(shù)字等形式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳播，不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)意義上的表演藝術(shù)等類(lèi)別。C.不屬于。流行歌是現(xiàn)代音樂(lè)的一種形式，它的創(chuàng)作和傳播往往與現(xiàn)代音樂(lè)產(chǎn)業(yè)、媒體等緊密結(jié)合，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和商業(yè)性，與材料一中所指的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式等概念不完全契合，一般不被認(rèn)為是典型的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。D.屬于。皮影戲?qū)儆诒硌菟囆g(shù)，是通過(guò)藝人操縱皮影道具，配以音樂(lè)和唱腔等進(jìn)行表演的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，符合材料一中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中“表演藝術(shù)”這一范疇，是典型的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.是。材料二中明確提到“蔣喬民間故事的主要特征是以地方人物、地名、風(fēng)物為主要講述內(nèi)容”，所以該選項(xiàng)是蔣喬民間故事的主要特征。B.是。根據(jù)材料二“以地方方言為主要表達(dá)方式”可知，這是蔣喬民間故事的主要特征之一。C.不是。這是材料三講述的內(nèi)容，是關(guān)于蔣喬民間故事傳承的現(xiàn)狀問(wèn)題，而不是其本身的主要特征。D.是。材料二提到“它們口傳性強(qiáng)，為百姓所承認(rèn)和保存”，屬于蔣喬民間故事的主要特征。故選：C。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.準(zhǔn)確。從材料二“其代表性作品有《白蛇傳》《乾隆皇帝下江南》《英雄山的傳說(shuō)》等。它們既保留了當(dāng)?shù)氐拿耖g故事資料，傳承了歷史文化典故”可知，保護(hù)民間故事能夠?qū)?dāng)?shù)氐墓适沦Y料和歷史文化典故留存并傳承下去，該選項(xiàng)準(zhǔn)確。B.不準(zhǔn)確。材料中未提及保護(hù)民間故事與增強(qiáng)民間故事可讀性之間的關(guān)聯(lián)，這不屬于保護(hù)民間故事重要性的體現(xiàn)，該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。C.準(zhǔn)確。材料二指出蔣喬民間故事“拓展了民間文化空間，增添了地域文化魅力”，說(shuō)明保護(hù)民間故事對(duì)民間文化空間和地域文化魅力有積極作用，該選項(xiàng)準(zhǔn)確。D.準(zhǔn)確。根據(jù)材料二“同時(shí)也豐富了旅游文化資源”可知，保護(hù)民間故事能夠?yàn)槁糜挝幕Y源提供更多的內(nèi)容和素材，該選項(xiàng)準(zhǔn)確。故選：B。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.不是。流行歌曲與民間故事在內(nèi)容、形式和文化內(nèi)涵等方面有較大差異，多創(chuàng)、多演、多唱流行歌曲并不能直接解決民間故事傳承中面臨的問(wèn)題，無(wú)法對(duì)民間故事的傳承起到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用，該做法不可行。B、C、D可行。故選：A。故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）B；（5）A。13．現(xiàn)代文閱讀。壺口瀑布到壺口看瀑布去！清晨時(shí)還很大的興趣卻漸漸被漫長(zhǎng)的旅途磨損了，車(chē)廂內(nèi)寂靜下來(lái)，歌聲笑語(yǔ)也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過(guò)來(lái)，驚呼雨聲來(lái)了。我們也確實(shí)聽(tīng)到隆隆的雷聲?？纱巴饷髅魇秋L(fēng)輕云淡，沒(méi)有變天哪！司機(jī)笑著說(shuō)，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人！車(chē)上立刻活躍起來(lái)，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽(tīng)。那聲音好像火車(chē)出站，航班起飛，放炮開(kāi)山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來(lái)。車(chē)一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖蹬，跑過(guò)石灘，來(lái)到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見(jiàn)滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來(lái)，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬(wàn)鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。（1）請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思。先聲奪人：先張揚(yáng)自己的聲勢(shì)以壓倒對(duì)方，比喻做事?lián)屜纫徊?。雷霆萬(wàn)鈞：形容威力巨大，不可阻擋。（2）文中是如何描寫(xiě)壺口瀑布的響聲的？運(yùn)用了比喻的修辭手法，把壺口瀑布的響聲比喻成了火車(chē)出站，航班起飛，放炮開(kāi)山，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聲響的震耳欲聾。（3）“車(chē)一停，我們便迫不