2024-2025學(xué)年河南省許昌市長(zhǎng)葛市五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。1．根據(jù)語(yǔ)境和注音，在田字格中工整規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，并按要求完成填空。??父母是我心目中最偉大的人?；貞泂hūlǐ過(guò)去的點(diǎn)滴，無(wú)論是kùshǔ還是嚴(yán)寒，他們總是不分晝夜地mánglù著。母親xiùlì的臉龐不再guānghuá，父親寬厚的jǐbèi變得佝僂，但是他們對(duì)我的陪伴卻從未quēxí。記得A，我唯有好好努力，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。（1）“陪”字換去部首，還可以組成新字。養(yǎng)償加烘隊(duì)（2）“佝僂”兩個(gè)字如果不認(rèn)識(shí)，我們可以運(yùn)用查字法，查出讀音為“gōulóu”聯(lián)系上下文推測(cè)，它的意思可能是。（3）場(chǎng)景描寫(xiě)能讓文章更真實(shí)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際在“A”上補(bǔ)充一個(gè)小場(chǎng)景，突出父母對(duì)自己的陪伴，記得用上“第一次”這幾個(gè)字。二、選擇。2．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．嘲笑（cháo）耽誤（dān）客棧（zhàn）勉強(qiáng)（qiǎng） B．謄寫(xiě)（téng）衣兜（dōu）慫恿（sóngyǒng）頹?。╰uí） C．謹(jǐn)慎（jǐn）樹(shù)杈（ch?。┖稚╤è）縫紉（rèn） D．偏僻（bì）兼顧（jiān）慈祥（xiáng）疲憊（bèi）3．（3分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這片肥沃的土地寸草不生，到處都是綠油油的莊稼。 B．爸爸默默地陪著站在看臺(tái)上失魂落魄，久久不肯離去的我，寬慰我向前看。 C．盡管我比賽失利了，沒(méi)有得到預(yù)想的成績(jī)，但爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)仍一如既往。 D．妹妹在幼兒園拿到了好孩子的獎(jiǎng)?wù)拢靡鈸P(yáng)揚(yáng)的向大家炫耀呢。4．（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)明性文章要抓住事物具體說(shuō)明，這樣才能讓讀者明白。 B．說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。 C．說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《松鼠》；有的活潑，如《太陽(yáng)》。 D．說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。比如《什么比獵豹的速度更快》和《鯨》都屬于說(shuō)明性文章。5．（3分）對(duì)下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．鼴鼠那五趾的爪子，與其他四足獸的足不同，倒是與人類(lèi)的手相似。（作比較） B．鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方） C．黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的很多倍。（舉例子） D．“中國(guó)天眼”的口徑為500米，是世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡。（列數(shù)字）三、填空題。6．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）光明小學(xué)要在餐廳貼一條標(biāo)語(yǔ)提醒同學(xué)們節(jié)約，你可以給推薦：，；，。（2）習(xí)主席說(shuō)過(guò)：“不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟?！爆F(xiàn)在我們生活好了，但是我們還要想想那些危難之時(shí)，堅(jiān)持勤儉，正如古人說(shuō)：“，?！倍?、閱讀與探究。7．閱讀。普及支原體肺炎知識(shí)兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查??①M(fèi)P（肺炎支原體）核酸檢測(cè)：包括MP﹣DNA或MP﹣RNA檢測(cè)，MPDNA或RNA陽(yáng)性適用于MPP（肺炎支原體肺炎）的早期診斷。??②MP抗體測(cè)定：MP﹣IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，單份血清抗體滴度≥1：160可以作為MP近期感染的標(biāo)準(zhǔn)。（如需確診感染支原體肺炎仍需結(jié)合臨床和影像學(xué)）可能增加孩子生病風(fēng)險(xiǎn)的因素??①免疫力下降：孩子由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全，免疫力較弱，會(huì)更容易受到病原體的入侵。??②接觸傳染源：接觸身邊已經(jīng)感染肺炎支原體或者處于肺炎支原體感染潛伏期的小朋友或成人，都可能被傳染。??③???：經(jīng)常去人多密集或密閉的空間，可能會(huì)接觸到更多的病原菌。??④衛(wèi)生習(xí)慣：不注意個(gè)人衛(wèi)生，例如不經(jīng)常洗手，或者玩一些臟亂的玩具可能會(huì)接觸到更多的病原菌。支原體肺炎的家庭護(hù)理??冬春季是肺炎的高發(fā)期，若兒童出現(xiàn)低燒、偶爾咳嗽的癥狀，癥狀不嚴(yán)重，注意休息和能量攝入，保證水和電解質(zhì)平衡，正確服用退熱藥；干咳較劇烈影響休息者，可酌情服用止咳藥物；后續(xù)如咳嗽加重出現(xiàn)咳黏稠濃痰，宜及時(shí)加用祛痰對(duì)癥藥物。常用祛痰藥物包括口服和霧化藥物，也可輔助叩擊排痰等物理療法。但要謹(jǐn)遵醫(yī)囑。（1）兒童感染支原體肺炎后會(huì)出現(xiàn)等癥狀。（2）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①M(fèi)P﹣DNA或MP﹣RNA陽(yáng)性即可確診感染支原體肺炎。②MP﹣IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，它說(shuō)明確診感染支原體肺炎。③文中介紹“兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查”的內(nèi)容時(shí)，主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。④一般來(lái)說(shuō)，孩子比成人更容易受到病原體的入侵。（3）“???”處，最適合補(bǔ)充的內(nèi)容是。A.環(huán)境因素B.空氣質(zhì)量C.生活習(xí)慣D.生理因素（4）小吉有幸應(yīng)邀參加《春節(jié)，我想說(shuō)》節(jié)目錄制，請(qǐng)結(jié)合材料將對(duì)話(huà)內(nèi)容補(bǔ)充完整。主持人：春節(jié)一定是熱鬧且精彩的，看完材料內(nèi)容，你有什么想和小朋友們說(shuō)的？小吉：我期待這是一個(gè)的春節(jié)，希望。8．閱讀?？菸钠压??①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。??②那是一株怎樣的蒲公英！葉子邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。它們努力向地面……這是他們最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。??③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。??④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃酌┠芟讛』穑氵@嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！彼牍?，在衰草連片的枯黃里，神情（專(zhuān)注專(zhuān)一）地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。??⑤曾經(jīng)，那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里陌生的異鄉(xiāng)。??⑥后來(lái)，為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用這雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很（富裕豐裕）的口糧。??⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。??⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道嗎，你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼。在我疼惜的淚光里，我又看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，溫暖著我層層疊疊的孤寂。??⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選文有刪改）（1）請(qǐng)用“\”將括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)劃去。（2）根據(jù)短文，將內(nèi)容補(bǔ)充完整，要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3）對(duì)文中劃?rùn)M線的句子，理解正確的一項(xiàng)是A.母親的腳很特別，腳板特別大，腳步很利落，我根本攔不住她。B.母親年紀(jì)大了，卻還執(zhí)意要為我尋挖蒲公英，一心想著子女。C.母親愛(ài)東奔西跑，執(zhí)意要下樓，去看蒲公英。D.我勸不住母親，因?yàn)槲业目诓疟容^差。（4）讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。（加點(diǎn)的詞說(shuō)明了什么？給你怎樣的感受？）②我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道嗎，你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼。（“我”為什么而心疼？“我”會(huì)對(duì)蒲公英說(shuō)些什么？）③一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（聯(lián)系課文內(nèi)容，這樣的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？）（5）文章為什么以“枯萎的蒲公英”為題，你是怎么理解的？三、表達(dá)與習(xí)作。9．小練筆。??請(qǐng)介紹一下你最喜歡的水果，可以從它的外形、氣味、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面介紹，用上至少三種說(shuō)明方法。10．習(xí)作。??在父母的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)，《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，都通過(guò)具體的事例寫(xiě)了父母對(duì)自己的愛(ài)，回憶自己的生活，通過(guò)寫(xiě)一件真實(shí)、具體、感人的事情，表達(dá)你感受到的親人之愛(ài)。題目自擬，不低于400字。

2024-2025學(xué)年河南省許昌市長(zhǎng)葛市五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號(hào)2345答案AACC一、積累與運(yùn)用。1．根據(jù)語(yǔ)境和注音，在田字格中工整規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，并按要求完成填空。??父母是我心目中最偉大的人?；貞泂hūlǐ梳理過(guò)去的點(diǎn)滴，無(wú)論是kùshǔ酷暑還是嚴(yán)寒，他們總是不分晝夜地mánglù忙碌著。母親xiùlì秀麗的臉龐不再guānghuá光滑，父親寬厚的jǐbèi脊背變得佝僂，但是他們對(duì)我的陪伴卻從未quēxí缺席。記得A，我唯有好好努力，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。（1）“陪”字換去部首，還可以組成新字。培養(yǎng)賠償加倍烘焙部隊(duì)（2）“佝僂”兩個(gè)字如果不認(rèn)識(shí)，我們可以運(yùn)用查字法，查出讀音為“gōulóu”聯(lián)系上下文推測(cè)，它的意思可能是。（3）場(chǎng)景描寫(xiě)能讓文章更真實(shí)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際在“A”上補(bǔ)充一個(gè)小場(chǎng)景，突出父母對(duì)自己的陪伴，記得用上“第一次”這幾個(gè)字。記得第一次學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，父親緊緊扶著車(chē)后座，母親在一旁大聲鼓勵(lì)，直到我搖搖晃晃地騎出老遠(yuǎn)，他們才松開(kāi)手，臉上洋溢著欣慰的笑容。【解答】（1）考查偏旁部首?！芭恪弊謸Q去部首“阝”，可以組成的新字有：培養(yǎng)、賠償、加倍、烘焙、部隊(duì)。（2）考查詞語(yǔ)解釋?！柏E”兩個(gè)字如果不認(rèn)識(shí)，可以運(yùn)用部首查字法，查出讀音為“gōulóu”。聯(lián)系上下文（“父親寬厚的脊背變得佝僂”），推測(cè)它的意思可能是形容脊背彎曲、駝背。（3）考查擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)。結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)出自己的經(jīng)歷及感受即可。示例：記得第一次學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，父親緊緊扶著車(chē)后座，母親在一旁大聲鼓勵(lì)，直到我搖搖晃晃地騎出老遠(yuǎn)，他們才松開(kāi)手，臉上洋溢著欣慰的笑容。我唯有好好努力，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。故答案為：梳理酷暑忙碌秀麗光滑脊背缺席；（1）培養(yǎng)賠償加倍烘焙部隊(duì)；（2）形容脊背彎曲、駝背；（3）記得第一次學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，父親緊緊扶著車(chē)后座，母親在一旁大聲鼓勵(lì)，直到我搖搖晃晃地騎出老遠(yuǎn)，他們才松開(kāi)手，臉上洋溢著欣慰的笑容。二、選擇。2．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．嘲笑（cháo）耽誤（dān）客棧（zhàn）勉強(qiáng)（qiǎng） B．謄寫(xiě)（téng）衣兜（dōu）慫恿（sóngyǒng）頹?。╰uí） C．謹(jǐn)慎（jǐn）樹(shù)杈（ch?。┖稚╤è）縫紉（rèn） D．偏僻（bì）兼顧（jiān）慈祥（xiáng）疲憊（bèi）【解答】A.正確。B.有誤，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀“sǒng”。C.有誤，“杈”是多音字，讀“chā”時(shí)，指一種用來(lái)挑柴草等的農(nóng)具；讀“chà”時(shí)，指植物的分枝，“樹(shù)杈”指樹(shù)木的分枝，“杈”應(yīng)讀“chà”。D.有誤，“偏僻”的“僻”讀音是“pì”。故選：A。3．（3分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這片肥沃的土地寸草不生，到處都是綠油油的莊稼。 B．爸爸默默地陪著站在看臺(tái)上失魂落魄，久久不肯離去的我，寬慰我向前看。 C．盡管我比賽失利了，沒(méi)有得到預(yù)想的成績(jī)，但爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)仍一如既往。 D．妹妹在幼兒園拿到了好孩子的獎(jiǎng)?wù)?，她正得意揚(yáng)揚(yáng)的向大家炫耀呢?！窘獯稹緼.不恰當(dāng)，“寸草不生”意思是土地貧瘠，什么也不生長(zhǎng)，而后面又描述“到處都是綠油油的莊稼”，前后矛盾。BCD.恰當(dāng)。故選：A。4．（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)明性文章要抓住事物具體說(shuō)明，這樣才能讓讀者明白。 B．說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。 C．說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《松鼠》；有的活潑，如《太陽(yáng)》。 D．說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。比如《什么比獵豹的速度更快》和《鯨》都屬于說(shuō)明性文章?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤。說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《太陽(yáng)》；有的活潑，如《松鼠》。故選：C。5．（3分）對(duì)下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．鼴鼠那五趾的爪子，與其他四足獸的足不同，倒是與人類(lèi)的手相似。（作比較） B．鯨從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方） C．黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的很多倍。（舉例子） D．“中國(guó)天眼”的口徑為500米，是世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡。（列數(shù)字）【解答】A、B、D正確。C．有誤，把“黃河”與“長(zhǎng)江”作比較，是作比較的說(shuō)明方法。故選：C。三、填空題。6．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）光明小學(xué)要在餐廳貼一條標(biāo)語(yǔ)提醒同學(xué)們節(jié)約，你可以給推薦：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（2）習(xí)主席說(shuō)過(guò)：“不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟?！爆F(xiàn)在我們生活好了，但是我們還要想想那些危難之時(shí)，堅(jiān)持勤儉，正如古人說(shuō)：“居安思危，戒奢以?xún)€?！薄窘獯稹浚?）一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱的意思一碗粥、一碗飯，應(yīng)當(dāng)想到它們是來(lái)之不易的；半根絲、半根線，也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。（2）居安思危，戒奢以?xún)€，出自唐代魏征《諫太宗十思疏》，意思是：身處安逸，應(yīng)當(dāng)考慮到潛伏的危機(jī)，要用節(jié)儉來(lái)消除奢侈。故答案為：（1）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易半絲半縷恒念物力維艱；（2）居安思危戒奢以?xún)€。二、閱讀與探究。7．閱讀。普及支原體肺炎知識(shí)兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查??①M(fèi)P（肺炎支原體）核酸檢測(cè)：包括MP﹣DNA或MP﹣RNA檢測(cè)，MPDNA或RNA陽(yáng)性適用于MPP（肺炎支原體肺炎）的早期診斷。??②MP抗體測(cè)定：MP﹣IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，單份血清抗體滴度≥1：160可以作為MP近期感染的標(biāo)準(zhǔn)。（如需確診感染支原體肺炎仍需結(jié)合臨床和影像學(xué)）可能增加孩子生病風(fēng)險(xiǎn)的因素??①免疫力下降：孩子由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全，免疫力較弱，會(huì)更容易受到病原體的入侵。??②接觸傳染源：接觸身邊已經(jīng)感染肺炎支原體或者處于肺炎支原體感染潛伏期的小朋友或成人，都可能被傳染。??③???：經(jīng)常去人多密集或密閉的空間，可能會(huì)接觸到更多的病原菌。??④衛(wèi)生習(xí)慣：不注意個(gè)人衛(wèi)生，例如不經(jīng)常洗手，或者玩一些臟亂的玩具可能會(huì)接觸到更多的病原菌。支原體肺炎的家庭護(hù)理??冬春季是肺炎的高發(fā)期，若兒童出現(xiàn)低燒、偶爾咳嗽的癥狀，癥狀不嚴(yán)重，注意休息和能量攝入，保證水和電解質(zhì)平衡，正確服用退熱藥；干咳較劇烈影響休息者，可酌情服用止咳藥物；后續(xù)如咳嗽加重出現(xiàn)咳黏稠濃痰，宜及時(shí)加用祛痰對(duì)癥藥物。常用祛痰藥物包括口服和霧化藥物，也可輔助叩擊排痰等物理療法。但要謹(jǐn)遵醫(yī)囑。（1）兒童感染支原體肺炎后會(huì)出現(xiàn)低燒、咳嗽（初期為偶爾咳嗽，后續(xù)可能加重為劇烈干咳或咳黏稠濃痰）等癥狀。（2）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①M(fèi)P﹣DNA或MP﹣RNA陽(yáng)性即可確診感染支原體肺炎?！立贛P﹣IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，它說(shuō)明確診感染支原體肺炎。×③文中介紹“兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查”的內(nèi)容時(shí)，主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法?！立芤话銇?lái)說(shuō)，孩子比成人更容易受到病原體的入侵。√（3）“???”處，最適合補(bǔ)充的內(nèi)容是A。A.環(huán)境因素B.空氣質(zhì)量C.生活習(xí)慣D.生理因素（4）小吉有幸應(yīng)邀參加《春節(jié)，我想說(shuō)》節(jié)目錄制，請(qǐng)結(jié)合材料將對(duì)話(huà)內(nèi)容補(bǔ)充完整。主持人：春節(jié)一定是熱鬧且精彩的，看完材料內(nèi)容，你有什么想和小朋友們說(shuō)的？小吉：我期待這是一個(gè)健康、快樂(lè)的春節(jié)，希望小朋友們都能遠(yuǎn)離疾病，勤洗手、少去人多擁擠的地方，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，和家人一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容“冬春季是肺炎的高發(fā)期，若兒童出現(xiàn)低燒、偶爾咳嗽的癥狀，癥狀不嚴(yán)重，注意休息和能量攝入，保證水和電解質(zhì)平衡，正確服用退熱藥；干咳較劇烈影響休息者，可酌情服用止咳藥物；后續(xù)如咳嗽加重出現(xiàn)咳黏稠濃痰，宜及時(shí)加用祛痰對(duì)癥藥物?！笨芍?，兒童感染支原體肺炎后會(huì)出現(xiàn)低燒、咳嗽（初期為偶爾咳嗽，后續(xù)可能加重為劇烈干咳或咳黏稠濃痰）等癥狀。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括、說(shuō)明方法。①有誤，結(jié)合文章內(nèi)容“MPDNA或RNA陽(yáng)性適用于MPP（肺炎支原體肺炎）的早期診斷”和“如需確診感染支原體肺炎仍需結(jié)合臨床和影像學(xué)”可知，該項(xiàng)表述有誤。②有誤，結(jié)合文章內(nèi)容“MP﹣IgM抗體一般在感染后4至5天出現(xiàn)，單份血清抗體滴度≥1：160可以作為MP近期感染的標(biāo)準(zhǔn)。（如需確診感染支原體肺炎仍需結(jié)合臨床和影像學(xué)）”可知，該項(xiàng)表述有誤。③有誤，通讀文章內(nèi)容可知，文中介紹“兒童感染支原體肺炎的兩項(xiàng)檢查”的內(nèi)容時(shí)，主要運(yùn)用了“下定義”和“作詮釋”的說(shuō)明方法，如解釋檢測(cè)項(xiàng)目的含義和陽(yáng)性標(biāo)準(zhǔn)。雖然出現(xiàn)了“4至5天”“1：160”等數(shù)字，但“列數(shù)字”并非該段的主要說(shuō)明方法。故該項(xiàng)表述有誤。④正確。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。文章內(nèi)容“可能增加孩子生病風(fēng)險(xiǎn)的因素”中的第③點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)因素描述的是“經(jīng)常去人多密集或密閉的空間”，這屬于外部環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所，因此“環(huán)境因素”最為貼切。故選A。（4）本題考查情景對(duì)話(huà)。通讀文章內(nèi)容，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解及平時(shí)積累，結(jié)合題干中給出的情境完成此題，言之有理即可。示例如下：主持人：春節(jié)一定是熱鬧且精彩的，看完材料內(nèi)容，你有什么想和小朋友們說(shuō)的？小吉：我期待這是一個(gè)健康、快樂(lè)的春節(jié)，希望小朋友們都能遠(yuǎn)離疾病，勤洗手、少去人多擁擠的地方，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，和家人一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年。故答案為：（1）低燒、咳嗽（初期為偶爾咳嗽，后續(xù)可能加重為劇烈干咳或咳黏稠濃痰）；（2）①×；②×；③×；④√；（3）A；（4）健康、快樂(lè)小朋友們都能遠(yuǎn)離疾病，勤洗手、少去人多擁擠的地方，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，和家人一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年。8．閱讀?？菸钠压??①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。??②那是一株怎樣的蒲公英！葉子邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。它們努力向地面……這是他們最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。??③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。??④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃酌┠芟讛』?，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！彼牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注（專(zhuān)注專(zhuān)一）地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。??⑤曾經(jīng)，那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里陌生的異鄉(xiāng)。??⑥后來(lái)，為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用這雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕（富裕豐裕）的口糧。??⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。??⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道嗎，你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼。在我疼惜的淚光里，我又看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，溫暖著我層層疊疊的孤寂。??⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選文有刪改）（1）請(qǐng)用“\”將括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)劃去。（2）根據(jù)短文，將內(nèi)容補(bǔ)充完整，要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3）對(duì)文中劃?rùn)M線的句子，理解正確的一項(xiàng)是BA.母親的腳很特別，腳板特別大，腳步很利落，我根本攔不住她。B.母親年紀(jì)大了，卻還執(zhí)意要為我尋挖蒲公英，一心想著子女。C.母親愛(ài)東奔西跑，執(zhí)意要下樓，去看蒲公英。D.我勸不住母親，因?yàn)槲业目诓疟容^差。（4）讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。（加點(diǎn)的詞說(shuō)明了什么？給你怎樣的感受？）②我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話(huà)。你知道嗎，你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼。（“我”為什么而心疼？“我”會(huì)對(duì)蒲公英說(shuō)些什么？）③一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（聯(lián)系課文內(nèi)容，這樣的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？）（5）文章為什么以“枯萎的蒲公英”為題，你是怎么理解的？【解答】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合語(yǔ)境理解，專(zhuān)注：專(zhuān)心注意。專(zhuān)一：專(zhuān)心一意。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選擇“專(zhuān)注”，劃去“專(zhuān)一”。富裕：指經(jīng)濟(jì)寬裕，充裕豐富。豐裕：豐富充裕。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“豐?！眲澣ァ案辉！?。（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解概括能力。選文第二自然段“葉子邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力貼向地面”“蒲公英的莖慢慢垂下頭來(lái)，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面”，這是作者在現(xiàn)實(shí)中真切地看到蒲公英“葉子”“葉們”“莖”的樣子和形態(tài)。由此想到“這像極了我的母親”。第四自然段是作者聯(lián)想母親的第一個(gè)場(chǎng)景：母親為我尋挖蒲公英。第五自然段是回憶母親的第二個(gè)場(chǎng)景：為了讓孩子們走進(jìn)學(xué)校，母親攜夫帶子到了異鄉(xiāng)。第六自然段是回憶母親的第三個(gè)場(chǎng)景：為了一家老小能吃上飯，母親辛勞奉獻(xiàn)一生。（3）本題考查對(duì)句子的理解。通過(guò)閱讀全文可以知道，母親年紀(jì)大了，卻還執(zhí)意要為“我”尋挖蒲公英，一心想著子女。選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A、C、D理解錯(cuò)誤。（4）本題考查對(duì)句子的賞析以及表達(dá)能力。句子①中加點(diǎn)詞語(yǔ)是對(duì)母親采摘蒲公英時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，能看出母親的專(zhuān)注和耐心，更可以感受到母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。句子②是寫(xiě)再次接觸蒲公英時(shí)的感受，此時(shí)“我”已把蒲公英看做母親的化身?！拔摇睘槟赣H付出的艱辛而心疼，表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的思念之情。句子③“一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意”這句話(huà)則與“冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但站立風(fēng)中，還是有著透骨的涼”形成了鮮明的對(duì)比。在經(jīng)歷了對(duì)母親的回憶和情感的抒發(fā)后，作者的內(nèi)心發(fā)生了變化。蒲公英葉子的觸碰和“陽(yáng)光融融的暖意”，象征著作者從對(duì)母親的回憶中感受到的溫暖和力量，也表達(dá)了母親的愛(ài)對(duì)作者的深刻影響。這種從寒冷到溫暖的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，更是作者內(nèi)心情感變化的體現(xiàn)。突出了母親的愛(ài)如同陽(yáng)光般溫暖人。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解分析能力。此題要認(rèn)真讀完全文后多方面思考?！翱菸钠压ⅰ笔亲髡吒星榈挠|發(fā)點(diǎn)，全文都是圍繞它來(lái)寫(xiě)的，它象征著母親剛強(qiáng)的精神。以“枯萎的蒲公英”為題，也能夠吸引讀者閱讀興趣。綜合上述分析，可得出答案。故答案為：（1）專(zhuān)一富裕；（2）努力貼向地面；慢慢垂下頭來(lái)，用盡全部的力，貼向地面；那株蒲公英像極了我的母親；①母親為我尋挖蒲公英；②為了讓孩子們走進(jìn)學(xué)校，母親攜夫帶子到了異鄉(xiāng)；③為了一家老小能吃上飯，母親辛勞奉獻(xiàn)一生。（3）B；（4）①加點(diǎn)詞語(yǔ)是對(duì)母親采摘蒲公英時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，能看出母親的專(zhuān)注和耐心，更可以感受到母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。②此時(shí)“我”已把蒲公英看做母親的化身。