七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題庫(kù)合集前言閱讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心基石，也是我們認(rèn)識(shí)世界、涵養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng)的重要途徑。七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們初步掌握基本的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的魅力。本閱讀題庫(kù)合集，正是基于此目標(biāo)，精心篩選和設(shè)計(jì)而成。它涵蓋了教材要求及拓展延伸的多種文體，注重考查同學(xué)們的閱讀理解、分析、概括及初步鑒賞能力。希望同學(xué)們能善用此題庫(kù)，在閱讀的海洋中揚(yáng)帆起航，不斷提升自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第一部分：記敘文閱讀記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。閱讀記敘文，要能理清文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，并初步賞析其表達(dá)技巧。一、核心考點(diǎn)與閱讀策略1.概括文章主要內(nèi)容/故事情節(jié)*策略：關(guān)注記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），通常可采用“誰(shuí)在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的句式進(jìn)行概括。對(duì)于復(fù)雜情節(jié)，可先概括各段落或部分大意，再加以整合。2.理解重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和作用*策略：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的表層含義和深層含義（比喻義、引申義、情感色彩等）。分析詞語(yǔ)在表情達(dá)意、刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)等方面的作用。3.理解重要句子的含義及表達(dá)效果*策略：抓住句子中的關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文語(yǔ)境及文章主旨進(jìn)行分析。注意句子使用的修辭手法（比喻、擬人、排比等）及其表達(dá)效果。4.分析人物形象特點(diǎn)*策略：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫以及他人評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托等方面，概括人物的性格特征、精神品質(zhì)。5.把握文章中心思想/作者的情感態(tài)度*策略：關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，以及文中議論、抒情的句子。綜合全文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情或闡明的道理。6.賞析文章的表達(dá)技巧*策略：常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等）、表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、伏筆、照應(yīng)、懸念等）。結(jié)合具體語(yǔ)境分析其作用和效果。7.對(duì)文章內(nèi)容或主旨進(jìn)行個(gè)性化解讀與感悟*策略：在理解文章原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活體驗(yàn)，發(fā)表自己的看法和感受，做到言之有理，持之有故。二、典型例題精析（一）記人敘事類記敘文閱讀材料（片段示例）：（此處可選取教材中或課外一篇典型的記人敘事類記敘文，如《秋天的懷念》、《散步》等，或自編一段符合七年級(jí)難度的文字。因篇幅所限，此處以提示代替具體文本。）假設(shè)文本為一篇回憶母親在“我”生病期間悉心照料，并鼓勵(lì)“我”勇敢面對(duì)生活的記敘文。題目設(shè)計(jì)：1.概括文章主要內(nèi)容。*參考答案與解析：本文回憶了“我”生病期間，母親無(wú)微不至地照料“我”，并以她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)“我”走出低谷，勇敢面對(duì)生活的往事。（考查對(duì)文章內(nèi)容的整體感知和概括能力。答題時(shí)需明確人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。）2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“蹣跚”的含義和作用。（文中母親“蹣跚地走過(guò)來(lái)，接過(guò)我手中的藥碗”）*參考答案與解析：“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。這里生動(dòng)形象地描寫了母親因操勞或身體不適而行走不便的狀態(tài)，表現(xiàn)了母親的辛苦以及對(duì)“我”深沉的愛(ài)。（考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義及表達(dá)效果的理解。先解釋詞語(yǔ)本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義及對(duì)刻畫人物、表達(dá)情感的作用。）3.文中母親說(shuō)：“孩子，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一切都會(huì)好起來(lái)的?！边@句話有什么含義？它在文中起到了什么作用？*參考答案與解析：這句話表面上是母親用自然現(xiàn)象鼓勵(lì)“我”，困難總會(huì)過(guò)去，美好的生活終將到來(lái)。深層含義是母親希望“我”能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)疾病和生活中的挫折。作用：點(diǎn)明了母親對(duì)“我”的期望和鼓勵(lì)，深化了文章主題，也給讀者以啟示。（考查對(duì)關(guān)鍵句子含義及結(jié)構(gòu)作用的理解。含義需從表層和深層分析；作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面考慮。）4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中母親的形象特點(diǎn)。*參考答案與解析：文中的母親是一位慈愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、富有智慧的母親。她悉心照料生病的“我”，體現(xiàn)了她的慈愛(ài)；自己可能也承受著壓力卻依然鼓勵(lì)“我”，體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀；用樸實(shí)的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)“我”，體現(xiàn)了她的智慧。（考查對(duì)人物形象的分析概括能力。需結(jié)合文中對(duì)母親的具體描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）進(jìn)行提煉，要點(diǎn)清晰，有概括有分析。）5.讀了這篇文章，你對(duì)母愛(ài)有了哪些新的感悟？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?參考答案與解析：（此題為開(kāi)放性題目，言之有理即可。）示例：讀了這篇文章，我更深切地感受到母愛(ài)是無(wú)私、偉大且堅(jiān)韌的。母親不僅在生活上照顧我們，更在精神上引領(lǐng)我們。就像我的媽媽，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難想放棄時(shí)，她總會(huì)耐心鼓勵(lì)我，幫我分析問(wèn)題，讓我重拾信心。母愛(ài)是我們成長(zhǎng)路上最溫暖的陽(yáng)光。（考查對(duì)文章主旨的個(gè)性化解讀和情感體驗(yàn)。需聯(lián)系文本主旨，并結(jié)合自身實(shí)際，談出真情實(shí)感。）（二）寫景狀物類記敘文（含散文）閱讀材料（片段示例）：（可選取如《春》、《濟(jì)南的冬天》等寫景名篇片段，或描寫某種植物、景物的短文。）假設(shè)文本為一段描寫校園里的梧桐樹(shù)從春到冬四季景色變化的文字，寄托了作者對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。題目設(shè)計(jì)：1.作者是從哪些方面描寫梧桐樹(shù)春天的景象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。*參考答案與解析：作者從嫩芽的萌發(fā)、新葉的顏色與形態(tài)、春風(fēng)中枝條的姿態(tài)等方面描寫了梧桐樹(shù)春天的景象。（考查對(duì)寫景內(nèi)容和角度的把握。需梳理文段，找出描寫的景物要素及其特征。）2.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（如：“夏日的梧桐，像一把巨大的綠傘，為我們撐起一片清涼的天地?！保?參考答案與解析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將夏日的梧桐樹(shù)比作“巨大的綠傘”，生動(dòng)形象地寫出了梧桐樹(shù)在夏日枝繁葉茂、遮陰效果好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。（考查對(duì)修辭手法及其作用的賞析能力。需準(zhǔn)確判斷修辭，結(jié)合句子內(nèi)容分析其描繪的景物特點(diǎn)及表達(dá)的情感。）3.文中寫梧桐樹(shù)的四季變化，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？*參考答案與解析：表達(dá)了作者對(duì)梧桐樹(shù)蓬勃生命力的贊美，對(duì)校園梧桐樹(shù)四季景色的喜愛(ài)之情，以及由梧桐樹(shù)的榮枯變化引發(fā)的對(duì)時(shí)光流逝、歲月變遷的淡淡感慨。（考查對(duì)作者情感態(tài)度的把握。需結(jié)合寫景狀物的特點(diǎn)及文中抒情議論的句子綜合分析。）三、拓展閱讀訓(xùn)練題（題目示例）（此處可提供若干篇完整的課外閱讀材料及配套題目，類型涵蓋記人、敘事、寫景、狀物等，難度與七年級(jí)上冊(cè)要求相符。題目設(shè)計(jì)應(yīng)覆蓋上述核心考點(diǎn)。）示例題目（針對(duì)一篇課外敘事散文）：1.文章圍繞“XX”（標(biāo)題或核心事物）寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.第X段在文中有什么作用？3.結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。4.分析文中主要人物的性格特點(diǎn)。5.文章結(jié)尾段有何深意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.文章在寫作方面有哪些突出特點(diǎn)？請(qǐng)至少指出一點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。第二部分：說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。七年級(jí)上冊(cè)接觸的說(shuō)明文多為事物說(shuō)明文，語(yǔ)言相對(duì)平實(shí)易懂。一、核心考點(diǎn)與閱讀策略1.把握說(shuō)明對(duì)象及其特征*策略：看標(biāo)題，多數(shù)標(biāo)題直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。通讀全文，抓住文章開(kāi)頭、結(jié)尾及各段中心句，概括說(shuō)明對(duì)象的特征（形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、功能、成因等）。2.辨析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用*策略：掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料、摹狀貌、列圖表等。分析其作用時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)明該方法如何突出事物的某一特征，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更具體、更生動(dòng)、更易懂。*舉例子：具體真切地說(shuō)明事物（事理）的XX特點(diǎn)。*列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明事物（事理）的XX特點(diǎn)。*作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。*打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明事物（事理）的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。3.理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性*策略：關(guān)注文中表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、頻率等的詞語(yǔ)（如“大約”、“可能”、“之一”、“大部分”等）。分析這些詞語(yǔ)如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有時(shí)也會(huì)考查詞語(yǔ)的生動(dòng)性（如運(yùn)用比喻、擬人手法）。4.理清說(shuō)明順序*策略：常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序（按事物發(fā)展、演變的過(guò)程說(shuō)明）、空間順序（從外到內(nèi)、從上到下、從整體到局部等）、邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從概括到具體、從主要到次要等）。通過(guò)抓標(biāo)志性詞語(yǔ)、分析段落間關(guān)系來(lái)判斷。5.理解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)*策略：常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有總分式（總分、分總、總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析結(jié)構(gòu)有助于更好地把握說(shuō)明內(nèi)容和思路。6.篩選并整合文中的重要信息*策略：根據(jù)題目要求，在文中找到相關(guān)的段落或句子，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括整合。二、典型例題精析閱讀材料（片段示例）：（選取教材中或課外一篇典型的事物說(shuō)明文，如《蟬》（節(jié)選）、《中國(guó)石拱橋》（節(jié)選）或關(guān)于動(dòng)物、植物、科技產(chǎn)品等的簡(jiǎn)易說(shuō)明文。）假設(shè)文本為一篇介紹“大熊貓”的說(shuō)明文，介紹了大熊貓的外形、生活習(xí)性、食性、生存現(xiàn)狀等。題目設(shè)計(jì)：1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有哪些主要特征？*參考答案與解析：本文的說(shuō)明對(duì)象是大熊貓。它的主要特征有：外形憨態(tài)可掬（毛色黑白相間，有大大的黑眼圈等）；喜歡吃竹子；性情溫順；是中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物等。（考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握。說(shuō)明對(duì)象通?？礃?biāo)題或開(kāi)頭。特征需從文中篩選關(guān)鍵信息概括。）2.文中畫線句子“一只成年大熊貓每天大約要吃12至38公斤的竹子，接近其體重的40%”運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？*參考答案與解析：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法?！?2至38公斤”、“40%”等具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了成年大熊貓食量巨大的特點(diǎn)，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。（考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析。需準(zhǔn)確判斷說(shuō)明方法，并結(jié)合句子內(nèi)容分析其作用，突出“準(zhǔn)確具體”等效果。）3.說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)從文中找出一例并加以分析。*參考答案與解析：示例：“大熊貓主要以竹子為食”中的“主要”一詞?！爸饕北砻髦褡邮谴笮茇埵澄锏慕^大部分，但并非唯一，可能還有其他食物。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，避免了表述的絕對(duì)化。（考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的品析。先找出體現(xiàn)準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，如修飾限制類詞語(yǔ)，再分析其如何準(zhǔn)確地說(shuō)明事物特征。）4.本文是按照什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。*參考答案與解析：本文是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。文章首先介紹了大熊貓的外形特征，接著說(shuō)明它的生活習(xí)性和食性，然后講述了它的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施。這種從現(xiàn)象到具體情況的說(shuō)明順序，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。（考查對(duì)說(shuō)明順序的理解。需通讀全文，分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，判斷是時(shí)間、空間還是邏輯順序，并舉例說(shuō)明。）5.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么要保護(hù)大熊貓。*參考答案與解析：因?yàn)榇笮茇埵侵袊?guó)特有的珍稀動(dòng)物，數(shù)量稀少，具有極高的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。保護(hù)大熊貓有助于維護(hù)生態(tài)平衡。（考查對(duì)文章信息的篩選和整合能力。需從文中找到與“保護(hù)原因”相關(guān)的信息，如珍稀性、價(jià)值等，進(jìn)行概括。）三、拓展閱讀訓(xùn)練題（題目示例）（此處可提供若干篇完整的課外說(shuō)明文閱讀材料，如關(guān)于“神奇的極光”、“維生素的作用”、“新型冠狀病毒防護(hù)知識(shí)”等，題目設(shè)計(jì)應(yīng)覆蓋上述核心考點(diǎn)。）示例題目（針對(duì)一篇介紹“低碳生活”的說(shuō)明文）：1.什么是“低碳生活”？請(qǐng)用一句話概括。2.文中為了說(shuō)明“低碳生活并不難”，列舉了哪些具體做法？3.第X段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？4.分析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（如：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均碳排放水平相當(dāng)于世界平均水平的……”中的“據(jù)統(tǒng)計(jì)”）5.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生可以如何踐行“低碳生活”。第三部分：古詩(shī)文閱讀初步七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文閱讀主要包括古詩(shī)詞和淺顯的文言文（如《論語(yǔ)》十二章、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則等）。重點(diǎn)在于初步理解字詞含義，把握基本內(nèi)容和情感。一、核心考點(diǎn)與閱讀策略1.理解常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞的含義*策略：積累課內(nèi)常見(jiàn)的文言實(shí)詞（如“慍”、“篤”、“逾”、“堪”等）和虛詞（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“以”、“而”等）的基本用法和意義。結(jié)合上下文，運(yùn)用“組詞法”、“遷移法”、“語(yǔ)境推斷法”等理解其在句中的含義。2.理解句子的大意*策略：在理解字詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“對(duì)譯法”、“增刪法”、“調(diào)整法”等翻譯句子，力求“信、達(dá)、雅”，尤其注意特殊句式（如判斷句、省略句）。3.把握古詩(shī)詞的基本內(nèi)容和主旨情感*策略：反復(fù)誦讀，結(jié)合標(biāo)題、作者、寫作背景（如有提示），理解詩(shī)歌描繪的畫面和抒發(fā)的情感（如思鄉(xiāng)、惜別、詠物、言志等）。抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句（“詩(shī)眼”）來(lái)把握主旨。4.初步賞析古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧*策略：關(guān)注詩(shī)中描繪的景物（意象）及其特點(diǎn)，理解其象征意義。品味詩(shī)歌凝練、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。初步了解常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，如借景抒情、情景交融、托物言志等。5.背誦、默寫指定的古詩(shī)文*策略：在理解的基礎(chǔ)上背誦，注意字音、字形、句讀。默寫時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不添字、漏字、錯(cuò)字。二、典型例題精析（一）古詩(shī)詞閱讀閱讀材料：《次