2025中心小學杜絕有害課外讀物進校園致家長一封信尊敬的家長：您好！孩子是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關乎著國家的前途和命運。而閱讀，作為獲取知識、開拓視野、塑造品格的重要途徑，在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色。一本好的課外讀物，就像一位良師益友，能夠陪伴孩子度過美好的時光，啟迪他們的智慧，滋養(yǎng)他們的心靈；然而，一本有害的課外讀物，則可能像一顆毒瘤，侵蝕孩子的思想，誤導他們的價值觀，對他們的身心健康造成嚴重的危害。為了給孩子們創(chuàng)造一個健康、純凈的閱讀環(huán)境，讓他們能夠在積極向上的文化氛圍中茁壯成長，2025中心小學高度重視課外讀物的管理工作，將杜絕有害課外讀物進校園作為一項重要任務來抓。在此，我們真誠地希望能夠得到您的理解、支持與配合，共同為孩子筑牢抵御有害思想侵蝕的防線。一、有害課外讀物的危害（一）思想觀念的誤導一些有害課外讀物中充斥著錯誤的價值觀和不良的思想觀念。例如，宣揚暴力、色情、恐怖等內(nèi)容的書籍，會讓孩子對這些不良行為產(chǎn)生好奇和模仿心理，影響他們正確的道德觀念和行為準則的形成。像某些漫畫書中，頻繁出現(xiàn)血腥暴力的打斗場景，以及一些低俗的情感描寫，容易使孩子的心靈受到污染，導致他們在現(xiàn)實生活中可能會采取暴力手段解決問題，或者對感情產(chǎn)生錯誤的認知。再如，部分讀物宣揚極端個人主義、拜金主義等思想，強調(diào)個人利益至上，忽視集體和社會的利益。這會讓孩子變得自私自利，只看重物質(zhì)享受，缺乏對他人的關愛和社會責任感。長此以往，他們可能會形成扭曲的人生觀和價值觀，難以融入正常的社會生活。（二）身心健康的損害有害課外讀物中的不良內(nèi)容還會對孩子的身心健康造成直接的損害?？植馈Ⅲ@悚類的讀物可能會導致孩子產(chǎn)生恐懼心理，影響他們的睡眠質(zhì)量和心理健康。許多孩子在閱讀了這類讀物后，會出現(xiàn)做噩夢、膽小怕黑等癥狀，甚至會對正常的生活產(chǎn)生恐懼和焦慮情緒。此外，一些含有不良圖片和文字的讀物，可能會引發(fā)孩子過早地對性產(chǎn)生好奇，從而影響他們的身心健康發(fā)展。在孩子的身體和心理尚未成熟的階段，過度接觸這類內(nèi)容可能會導致他們產(chǎn)生性困惑和性沖動，對他們的成長造成不利影響。（三）學習成績的影響當孩子沉迷于有害課外讀物時，他們會將大量的時間和精力花費在這些無益的書籍上，從而忽視了正常的學習。這些讀物往往情節(jié)跌宕起伏、充滿刺激，容易讓孩子產(chǎn)生上癮的感覺，難以自拔。孩子在課堂上可能會想著書中的情節(jié)，無法集中精力聽講；課后也會因為沉迷閱讀而不愿意完成作業(yè)，導致學習成績下降。而且，有害課外讀物的語言表達和邏輯結構往往比較混亂，缺乏嚴謹性和規(guī)范性。孩子長期閱讀這類書籍，會影響他們的語言表達能力和思維能力的發(fā)展，不利于他們在語文等學科的學習中取得良好的成績。二、學校采取的措施（一）加強宣傳教育學校通過多種渠道，向學生宣傳有害課外讀物的危害，提高他們的識別能力和自我保護意識。利用主題班會、校園廣播、宣傳欄等形式，開展“綠色閱讀，健康成長”等主題教育活動，引導學生樹立正確的閱讀觀念，自覺抵制有害課外讀物。在主題班會上，班主任會結合具體的案例，向學生講解有害課外讀物的特點和危害，讓學生深刻認識到閱讀不良書籍的后果。同時，還會組織學生進行討論，分享自己的閱讀經(jīng)驗和心得，鼓勵他們選擇積極健康的課外讀物。校園廣播會定期播放有關閱讀的知識和推薦優(yōu)秀的課外讀物，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育。宣傳欄則會張貼一些關于有害課外讀物的宣傳海報和相關信息，讓學生隨時隨地都能了解到相關知識。（二）嚴格審查把關學校建立了嚴格的課外讀物審查機制，對進入校園的所有課外讀物進行全面審查。成立了由教師、家長代表和學生代表組成的課外讀物審查小組，制定詳細的審查標準和流程，確保進入校園的課外讀物符合國家法律法規(guī)和教育部門的相關要求。在審查過程中，審查小組會對課外讀物的內(nèi)容、思想、價值取向等方面進行仔細評估。對于涉及暴力、色情、恐怖、迷信等不良內(nèi)容的書籍，堅決予以剔除；對于思想性、科學性、藝術性較差的書籍，也不會讓其進入校園。同時，學校還會定期對圖書館、班級圖書角的書籍進行清查和更新，確保學生閱讀的書籍都是健康有益的。（三）豐富閱讀資源為了滿足學生的閱讀需求，學校不斷豐富校園閱讀資源。加大對圖書館的投入，購置了大量適合不同年齡段學生閱讀的優(yōu)秀課外讀物，涵蓋了文學、科學、歷史、藝術等多個領域。同時，還積極開展圖書漂流、讀書分享會等活動，鼓勵學生之間相互交流和分享閱讀心得，營造濃厚的閱讀氛圍。學校圖書館每周會定期開放，為學生提供充足的閱讀時間。圖書館的工作人員會根據(jù)學生的年齡和興趣特點，為他們推薦合適的書籍，引導學生進行有針對性的閱讀。班級圖書角則是學生交流閱讀的重要場所，同學們可以將自己的書籍帶到圖書角，與其他同學交換閱讀，拓寬閱讀視野。（四）加強與家長的溝通學校深知家長在孩子閱讀過程中的重要作用，因此加強了與家長的溝通與合作。通過家長會、家長微信群等渠道，及時向家長傳達學校關于課外讀物管理的相關政策和要求，讓家長了解有害課外讀物的危害，提高家長對孩子閱讀的重視程度。在家長會上，學校會邀請專家或教師為家長作關于孩子閱讀指導的講座，介紹如何為孩子選擇合適的課外讀物，以及如何引導孩子進行正確的閱讀。家長微信群則是學校與家長溝通的便捷平臺，學校會在群里分享一些優(yōu)秀的閱讀資源和閱讀方法，同時也會及時了解家長對孩子閱讀的意見和建議，共同為孩子的閱讀成長出謀劃策。三、家長應承擔的責任（一）關注孩子的閱讀內(nèi)容作為家長，您是孩子閱讀的第一責任人。您要時刻關注孩子的閱讀內(nèi)容，了解他們正在閱讀哪些書籍。定期檢查孩子的書包、書架，查看他們購買或借閱的書籍是否健康有益。如果發(fā)現(xiàn)孩子閱讀了有害課外讀物，要及時與孩子溝通，向他們說明這類書籍的危害，并引導他們選擇合適的書籍。在日常生活中，您可以與孩子一起討論他們閱讀的書籍，了解他們的閱讀感受和想法。通過與孩子的交流，您可以更好地把握他們的閱讀興趣和需求，同時也能及時發(fā)現(xiàn)他們在閱讀過程中遇到的問題。例如，當孩子向您分享一本他正在閱讀的書籍時，您可以引導他思考書中的內(nèi)容，讓他分析書中人物的行為和價值觀是否正確，從而培養(yǎng)孩子的批判性思維能力。（二）為孩子選擇合適的課外讀物在為孩子選擇課外讀物時，您要充分考慮孩子的年齡、興趣和認知水平。選擇那些思想性、科學性、藝術性俱佳的書籍，如經(jīng)典文學作品、科普讀物、名人傳記等。這些書籍不僅能夠豐富孩子的知識，還能培養(yǎng)他們的品德和情操。您可以帶孩子去書店或圖書館，讓他們親自挑選自己喜歡的書籍。在這個過程中，您可以給予他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助他們選擇適合自己的書籍。同時，您也可以參考一些專業(yè)的閱讀推薦書目，為孩子選擇一些優(yōu)秀的課外讀物。例如，對于低年級的孩子，您可以選擇一些繪本、童話書等，這些書籍以生動有趣的圖畫和簡單易懂的文字為主，能夠吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣；對于高年級的孩子，您可以選擇一些名著、科普著作等，幫助他們拓寬知識面，提高閱讀能力。（三）培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣良好的閱讀習慣對于孩子的成長至關重要。您要為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓他們能夠專心致志地閱讀。每天安排一定的時間讓孩子進行閱讀，形成固定的閱讀習慣。例如，您可以在晚上睡覺前，陪孩子一起閱讀半小時，讓閱讀成為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｍ瑫r，您還要引導孩子學會正確的閱讀方法。教他們?nèi)绾尉x、略讀，如何做讀書筆記，如何分析書中的內(nèi)容等。通過培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和方法，提高他們的閱讀效率和質(zhì)量。例如，在孩子閱讀完一本書后，您可以讓他寫一篇讀后感，總結自己的閱讀收獲和體會，這樣不僅能夠加深孩子對書籍的理解，還能提高他們的寫作能力。（四）與學校密切配合家長與學校的密切配合是確保孩子遠離有害課外讀物的關鍵。您要積極響應學校的號召，支持學校開展的各項課外讀物管理工作。及時向學校反饋孩子在家中的閱讀情況，與老師共同探討如何更好地引導孩子進行閱讀。當學校組織有關閱讀的活動時，您要鼓勵孩子積極參與，并給予他們必要的支持和幫助。例如，當學校舉辦讀書分享會時，您可以幫助孩子準備分享的內(nèi)容，鼓勵他們在活動中展示自己的閱讀成果。同時，您也要積極參與學校組織的家長培訓和交流活動，學習更多關于孩子閱讀指導的知識和方法，與其他家長分享經(jīng)驗，共同提高家庭教育水平。四、如何識別有害課外讀物（一）內(nèi)容方面1.宣揚暴力色情：這類讀物中往往包含大量血腥、暴力的場景描寫，如打架斗毆、殺人放火等，以及低俗、露骨的色情內(nèi)容。例如，一些漫畫書或網(wǎng)絡小說中，會出現(xiàn)人物之間的激烈打斗，畫面充滿血腥和暴力；還有一些書籍中會有關于性的詳細描寫，嚴重影響孩子的身心健康。2.傳播迷信思想：有害課外讀物可能會宣揚一些迷信觀念，如鬼魂、靈異事件、風水命理等。這些內(nèi)容沒有科學依據(jù)，會讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，同時也會影響他們對科學的信仰和追求。比如，某些書籍中會講述一些離奇的靈異故事，讓孩子相信世界上存在鬼魂等超自然現(xiàn)象。3.歪曲歷史事實：部分讀物為了吸引讀者眼球，會故意歪曲歷史事實，對歷史人物和事件進行錯誤的解讀和評價。這會導致孩子對歷史產(chǎn)生錯誤的認識，影響他們正確的歷史觀和價值觀的形成。例如，有些書籍會將一些民族英雄描述成反面人物，或者對歷史上的重大事件進行篡改。4.煽動極端情緒：有害課外讀物可能會煽動極端的民族主義、宗教情緒等，制造對立和沖突。這會讓孩子變得偏激和狹隘，不利于他們樹立正確的國家觀和民族觀。比如，一些書籍中會宣揚極端的排外思想，對其他國家和民族進行詆毀和攻擊。（二）形式方面1.印刷質(zhì)量差：許多有害課外讀物為了降低成本，印刷質(zhì)量往往很差。紙張粗糙，字跡模糊，插圖不清晰，甚至可能存在錯別字和病句等問題。這些都會影響孩子的閱讀體驗，同時也反映出書籍的質(zhì)量不高。2.裝幀設計低俗：這類讀物的裝幀設計通常比較低俗，封面和插圖可能會使用一些夸張、怪異的圖片，或者帶有不良暗示的文字。例如，一些封面會用暴露的人物形象或恐怖的畫面來吸引讀者，這種設計會給孩子帶來不良的視覺沖擊。3.來源不明：有害課外讀物往往來源不明，可能是一些非法出版物或盜版書籍。這些書籍沒有經(jīng)過正規(guī)的出版和審查程序，內(nèi)容和質(zhì)量無法得到保障。家長在為孩子購買書籍時，要注意選擇正規(guī)的書店和出版社，避免購買到來源不明的書籍。五、推薦優(yōu)秀課外讀物為了幫助孩子選擇合適的課外讀物，我們?yōu)槟扑]以下一些不同年齡段的優(yōu)秀書籍：（一）低年級（一、二年級）1.《猜猜我有多愛你》：這是一本溫馨感人的繪本，通過小兔子和大兔子之間的對話，展現(xiàn)了深深的愛意。它以簡單易懂的文字和精美的圖畫，讓孩子感受到愛的力量，培養(yǎng)他們的情感認知。2.《大衛(wèi)不可以》：這本書講述了小男孩大衛(wèi)的一些調(diào)皮搗蛋的行為，以及媽媽對他的管教。通過這個故事，孩子可以明白什么是可以做的，什么是不可以做的，幫助他們建立規(guī)則意識。3.《不一樣的卡梅拉》：這套書以小雞卡梅拉一家的冒險故事為主線，充滿了趣味和想象力。書中涉及到歷史、科學、文化等多方面的知識，能夠拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的好奇心。（二）中年級（三、四年級）1.《夏洛的網(wǎng)》：這是一部經(jīng)典的兒童文學作品，講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的真摯友誼。通過這個故事，孩子可以感受到友情的珍貴和生命的意義，同時也能提高他們的閱讀理解能力。2.《昆蟲記》：這本書是法國昆蟲學家法布爾的著作，以生動有趣的文字描述了各種昆蟲的生活習性和特點。它能夠讓孩子了解大自然的奧秘，培養(yǎng)他們對科學的興趣。3.《綠野仙蹤》：這部童話講述了小女孩多蘿西的冒險之旅，她在尋找回家之路的過程中，結識了許多朋友，共同克服了重重困難。通過這個故事，孩子可以學會勇敢、堅強和團結，樹立積極向上的人生態(tài)度。（三）高年級（五、六年級）1.《魯濱遜漂流記》：這本書講述了魯濱遜在荒島上獨自生活的經(jīng)歷，他憑借自己的智慧和毅力，克服了各種困難，最終回到了家鄉(xiāng)。通過閱讀這本書，孩子可以學習到魯濱遜的生存技能和堅韌不拔的精神，培養(yǎng)他們的獨立能力和挫折承受能力。2.《小王子》：這是一部哲理深刻的童話，通過小王子的星際旅行，探討了愛情、友誼、責任等人生主題。它以簡潔優(yōu)美的文字和深刻的寓意，讓孩子在閱讀中思考人生的意義，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。3.《假如給我三