學(xué)校防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案三篇范文第一篇總則為有效預(yù)防和處置校園欺凌事件，保護(hù)學(xué)生的身心健康和生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本應(yīng)急處置預(yù)案。校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。本預(yù)案適用于本校范圍內(nèi)發(fā)生的校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作。應(yīng)急處置工作應(yīng)遵循“預(yù)防為主、快速反應(yīng)、依法處置、教育與懲處相結(jié)合”的原則，確保在第一時(shí)間內(nèi)控制事態(tài)，將危害和損失降到最低程度。組織指揮體系及職責(zé)成立學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括各年級(jí)主任、班主任、保衛(wèi)科負(fù)責(zé)人、心理咨詢(xún)教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)現(xiàn)場(chǎng)處置組、調(diào)查取證組、心理干預(yù)組、后勤保障組、宣傳報(bào)道組等工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作；研究制定應(yīng)急處置工作的政策和措施；決定啟動(dòng)和終止應(yīng)急響應(yīng)；協(xié)調(diào)各方面資源，組織實(shí)施應(yīng)急處置工作；向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告事件處置情況?，F(xiàn)場(chǎng)處置組由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)人和相關(guān)安保人員組成，負(fù)責(zé)在事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行控制和處理，制止欺凌行為，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散無(wú)關(guān)人員，確保師生生命安全。調(diào)查取證組由學(xué)校德育處和班主任組成，負(fù)責(zé)對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)證據(jù)，了解事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，形成書(shū)面報(bào)告。心理干預(yù)組由心理咨詢(xún)教師和班主任組成，負(fù)責(zé)對(duì)受欺凌學(xué)生及相關(guān)人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，緩解其心理壓力和創(chuàng)傷。后勤保障組由總務(wù)處負(fù)責(zé)人和相關(guān)工作人員組成，負(fù)責(zé)為應(yīng)急處置工作提供必要的物資和設(shè)備保障，如醫(yī)療急救用品、通訊設(shè)備等。宣傳報(bào)道組由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)人和相關(guān)宣傳人員組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布事件信息，做好輿論引導(dǎo)工作，避免不實(shí)信息傳播造成不良影響。預(yù)防機(jī)制加強(qiáng)宣傳教育，通過(guò)主題班會(huì)、專(zhuān)題講座、校園廣播、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防知識(shí)，提高師生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。每學(xué)期至少開(kāi)展一次校園欺凌專(zhuān)題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)公安、司法等部門(mén)的專(zhuān)家進(jìn)行授課。建立健全規(guī)章制度，制定《校園欺凌防治工作制度》《校園欺凌事件報(bào)告制度》《校園欺凌事件處理辦法》等相關(guān)制度，明確校園欺凌的界定、處理流程和責(zé)任追究辦法，使校園欺凌防治工作有章可循。加強(qiáng)日常管理，加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的管理，優(yōu)化校園育人環(huán)境，營(yíng)造和諧、文明的校園氛圍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域的巡查，如教室、操場(chǎng)、廁所、樓梯等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。每學(xué)期至少召開(kāi)一次校園欺凌防治專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防知識(shí)，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)和教育能力。應(yīng)急處置流程事件報(bào)告一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，任何師生都有權(quán)利和義務(wù)向?qū)W校報(bào)告。發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即向班主任或保衛(wèi)科報(bào)告，情況緊急時(shí)可直接撥打?qū)W校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的電話(huà)。班主任或保衛(wèi)科接到報(bào)告后，應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步處理，并及時(shí)向?qū)W校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。應(yīng)急響應(yīng)學(xué)校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，根據(jù)事件的嚴(yán)重程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定是否向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。同時(shí)，各工作小組應(yīng)按照職責(zé)分工迅速開(kāi)展工作。現(xiàn)場(chǎng)處置現(xiàn)場(chǎng)處置組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)立即制止欺凌行為，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散無(wú)關(guān)人員，確保師生生命安全。對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行初步救治，并及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步治療。調(diào)查取證調(diào)查取證組應(yīng)及時(shí)對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)證據(jù)，如證人證言、視頻監(jiān)控資料、書(shū)面材料等。了解事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，形成書(shū)面報(bào)告。調(diào)查過(guò)程中應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱私和合法權(quán)益。心理干預(yù)心理干預(yù)組應(yīng)及時(shí)對(duì)受欺凌學(xué)生及相關(guān)人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，緩解其心理壓力和創(chuàng)傷。根據(jù)受欺凌學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和輔導(dǎo)。處理結(jié)果根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)規(guī)章制度對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。處理方式包括批評(píng)教育、紀(jì)律處分、心理輔導(dǎo)、法制教育等。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的欺凌者，應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)依法處理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將處理結(jié)果及時(shí)告知受欺凌學(xué)生及其家長(zhǎng)，并做好解釋和安撫工作?？偨Y(jié)評(píng)估事件處理結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)事件的應(yīng)急處置工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，分析事件發(fā)生的原因和教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和防范機(jī)制。后期處理對(duì)受欺凌學(xué)生進(jìn)行跟蹤和回訪，了解其身體和心理恢復(fù)情況，給予必要的關(guān)心和幫助。對(duì)欺凌者進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化工作，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不良行為。加強(qiáng)對(duì)校園安全的管理和監(jiān)督，進(jìn)一步完善防范措施，防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。附則本預(yù)案自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋和修訂。第二篇總則校園欺凌事件嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。為了切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，特制定本學(xué)校防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。本預(yù)案所指的校園欺凌，涵蓋了肢體暴力、語(yǔ)言侮辱、排擠孤立、網(wǎng)絡(luò)暴力等多種形式，旨在全面應(yīng)對(duì)各類(lèi)可能出現(xiàn)的欺凌行為。在應(yīng)急處置工作中，要始終堅(jiān)持生命至上、安全第一的原則，確保學(xué)生的生命安全和身體健康不受侵害。同時(shí)，要做到快速反應(yīng)、科學(xué)決策，及時(shí)有效地控制事態(tài)發(fā)展。還要注重依法依規(guī)處置，嚴(yán)格按照法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度辦事，保障各方的合法權(quán)益。另外，要堅(jiān)持教育與懲處相結(jié)合，既要對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅處理，又要注重對(duì)其進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化。組織架構(gòu)與職責(zé)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作委員會(huì)，成員包括學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師等。委員會(huì)下設(shè)應(yīng)急指揮中心、應(yīng)急救援小組、調(diào)查處理小組、心理安撫小組、后勤保障小組等。應(yīng)急指揮中心由校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，負(fù)責(zé)全面指揮和協(xié)調(diào)校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作。在事件發(fā)生時(shí)，迅速做出決策，調(diào)配各方資源，確保應(yīng)急處置工作的順利進(jìn)行。應(yīng)急救援小組由學(xué)校保安人員和部分體育教師組成，他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的應(yīng)急救援培訓(xùn)，具備一定的急救技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。在接到通知后，能夠迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，制止欺凌行為，救助受傷學(xué)生。調(diào)查處理小組由學(xué)校德育處和教務(wù)處人員組成，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌事件進(jìn)行深入調(diào)查，收集相關(guān)證據(jù)，查明事件的真相和責(zé)任。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按照學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)欺凌者進(jìn)行處理。心理安撫小組由學(xué)校的心理咨詢(xún)教師和班主任組成，他們具備專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在事件發(fā)生后，及時(shí)對(duì)受欺凌學(xué)生和相關(guān)人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫，幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)心理健康。后勤保障小組由學(xué)校總務(wù)處人員組成，負(fù)責(zé)為應(yīng)急處置工作提供必要的物資和設(shè)備保障，如醫(yī)療急救用品、通訊設(shè)備、交通工具等。確保應(yīng)急處置工作能夠順利開(kāi)展。預(yù)防措施學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，將安全教育納入課程體系，定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、安全演練等形式，向?qū)W生傳授安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。教師要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題。同時(shí)，要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。建立健全校園安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園的安全管理。完善門(mén)禁制度，加強(qiáng)對(duì)校園出入口的管控，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域的監(jiān)控，如教室、操場(chǎng)、食堂、宿舍等，確保監(jiān)控設(shè)備正常運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。加強(qiáng)家校合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防知識(shí)，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)和教育能力。建立家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。應(yīng)急處置程序事件發(fā)現(xiàn)與報(bào)告學(xué)校師生一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，應(yīng)立即向班主任或?qū)W校保衛(wèi)科報(bào)告。情況緊急時(shí)，可直接撥打?qū)W校應(yīng)急指揮中心的電話(huà)。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、事件經(jīng)過(guò)等詳細(xì)信息。應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)學(xué)校應(yīng)急指揮中心接到報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。根據(jù)事件的嚴(yán)重程度，決定是否向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。同時(shí)，通知各應(yīng)急工作小組迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展工作?，F(xiàn)場(chǎng)處置應(yīng)急救援小組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，要迅速制止欺凌行為，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散無(wú)關(guān)人員。對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行初步救治，并及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步治療。同時(shí)，要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)，以便后續(xù)調(diào)查工作的開(kāi)展。調(diào)查處理調(diào)查處理小組要及時(shí)開(kāi)展調(diào)查工作，收集相關(guān)證據(jù)，如證人證言、視頻監(jiān)控資料、書(shū)面材料等。對(duì)欺凌者和受欺凌者進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，了解事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按照學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。處理結(jié)果要及時(shí)告知受欺凌學(xué)生及其家長(zhǎng)。心理干預(yù)心理安撫小組要在事件發(fā)生后第一時(shí)間對(duì)受欺凌學(xué)生和相關(guān)人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫。根據(jù)受欺凌學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和輔導(dǎo)。幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)心理健康。信息發(fā)布與輿論引導(dǎo)學(xué)校宣傳部門(mén)要及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布事件信息，避免不實(shí)信息的傳播。通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等渠道，向師生和家長(zhǎng)通報(bào)事件的處理情況，做好輿論引導(dǎo)工作。后續(xù)跟進(jìn)對(duì)受欺凌學(xué)生進(jìn)行定期回訪，了解其身體和心理恢復(fù)情況，給予必要的幫助和支持。對(duì)欺凌者進(jìn)行跟蹤教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不良行為。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)校園安全的檢查和評(píng)估，進(jìn)一步完善防范措施，防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。責(zé)任追究對(duì)于在校園欺凌事件應(yīng)急處置工作中存在失職、瀆職行為的人員，要依法依規(guī)追究其責(zé)任。對(duì)于因工作不力導(dǎo)致事件惡化的相關(guān)責(zé)任人，要給予嚴(yán)肅的紀(jì)律處分。第三篇總則校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，校園欺凌事件的發(fā)生嚴(yán)重破壞了校園的和諧氛圍，損害了學(xué)生的身心健康。為了有效預(yù)防和妥善處置校園欺凌事件，特制定本應(yīng)急處置預(yù)案。本預(yù)案所涉及的校園欺凌，不僅包括身體上的暴力傷害，還包括言語(yǔ)上的攻擊、精神上的折磨以及網(wǎng)絡(luò)上的惡意攻擊等多種形式。旨在全方位應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。應(yīng)急處置工作應(yīng)遵循積極預(yù)防、快速反應(yīng)、協(xié)同合作、依法處理的原則。積極預(yù)防是指通過(guò)各種措施，提前防范校園欺凌事件的發(fā)生?？焖俜磻?yīng)是指在事件發(fā)生后，能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，采取有效的措施進(jìn)行處置。協(xié)同合作是指學(xué)校各部門(mén)、師生以及家長(zhǎng)之間要密切配合，形成合力，共同應(yīng)對(duì)校園欺凌事件。依法處理是指在處置過(guò)程中，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度辦事，確保處理結(jié)果的公正性和合法性。組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)分工學(xué)校成立校園欺凌應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急指揮辦公室、現(xiàn)場(chǎng)處置組、調(diào)查取證組、心理干預(yù)組、后勤保障組和宣傳報(bào)道組。應(yīng)急指揮辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作。在事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)小組的指令，協(xié)調(diào)各工作小組之間的工作?，F(xiàn)場(chǎng)處置組由學(xué)校保安人員和部分教師組成，他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，具備一定的應(yīng)急處置能力。在接到通知后，能夠迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，制止欺凌行為，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏散無(wú)關(guān)人員。調(diào)查取證組由學(xué)校德育處和教務(wù)處人員組成，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌事件進(jìn)行深入調(diào)查，收集相關(guān)證據(jù)，查明事件的真相和責(zé)任。調(diào)查過(guò)程中要做到客觀、公正、全面。心理干預(yù)組由學(xué)校的心理咨詢(xún)教師和班主任組成，他們具備專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在事件發(fā)生后，及時(shí)對(duì)受欺凌學(xué)生和相關(guān)人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫，幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)心理健康。后勤保障組由學(xué)?？倓?wù)處人員組成，負(fù)責(zé)為應(yīng)急處置工作提供必要的物資和設(shè)備保障，如醫(yī)療急救用品、通訊設(shè)備、交通工具等。確保應(yīng)急處置工作能夠順利開(kāi)展。宣傳報(bào)道組由學(xué)校宣傳部門(mén)人員組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布事件信息，做好輿論引導(dǎo)工作。避免不實(shí)信息的傳播，維護(hù)學(xué)校的良好形象。預(yù)防體系建設(shè)學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上、和諧友善的校園氛圍。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文藝比賽、體育競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師，開(kāi)設(shè)心理健康課程，定期開(kāi)展心理健康講座和咨詢(xún)活動(dòng)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和情緒管理能力。建立健全學(xué)生矛盾排查機(jī)制，班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，定期開(kāi)展學(xué)生矛盾排查工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題，并采取有效的措施進(jìn)行化解。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生之間相互包容、相互理解，避免矛盾激化。加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理，與公安、城管等部門(mén)密切合作，加強(qiáng)對(duì)校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、小賣(mài)部等場(chǎng)所的管理。整治校園周邊的治安秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。應(yīng)急處置流程事件發(fā)現(xiàn)與上報(bào)學(xué)校師生一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，應(yīng)立即向班主任或?qū)W校保衛(wèi)科報(bào)告。班主任或保衛(wèi)科接到報(bào)告后，應(yīng)迅速核實(shí)情況，并及時(shí)向?qū)W校應(yīng)急指揮辦公室報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、事件經(jīng)過(guò)等詳細(xì)信息。啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)學(xué)校應(yīng)急指揮辦公室接到報(bào)告后，應(yīng)立即向應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)事件的嚴(yán)重程度，決定是否啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。一旦啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，各工作小組應(yīng)迅速按照職責(zé)分工開(kāi)展工作?，F(xiàn)場(chǎng)處置行動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)處置組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，要迅速制止欺凌行為，保護(hù)現(xiàn)