機(jī)械制圖說課稿《三視圖的形成及其規(guī)律》說課稿各位評(píng)委、各位專家、各位老師，大家好。我今天說課的課題是《三視圖的形成及其規(guī)律》，屬于《機(jī)械制圖》的第二章第二節(jié)，下面我將從五個(gè)方面對(duì)進(jìn)行分析。一、說教材1、教材的地位和作用：《三視圖的形成及其規(guī)律》是勞動(dòng)版《機(jī)械制圖》教材第二章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在第一章介紹了制圖的基本知識(shí)和規(guī)定。技術(shù)圖樣是采取某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流語(yǔ)言，是在設(shè)計(jì)一般過程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)交流的途徑。三視圖是一種最常見的技術(shù)圖樣，也是為我們后面學(xué)習(xí)零件圖與裝配圖的識(shí)讀打下基礎(chǔ)。2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上對(duì)本節(jié)做了如下安排：①、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容先是從自然現(xiàn)象——影子開始，進(jìn)而向?qū)W習(xí)者描述正投影的特點(diǎn)，進(jìn)而分析三視圖的形成原理，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)三視圖，并以模型房的結(jié)構(gòu)為例詳細(xì)闡述三視圖的具體制圖步驟及要領(lǐng)；同時(shí)通過書本里的“馬上行動(dòng)”、“案例分析”以及相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取新知。②、在教材的結(jié)構(gòu)上，本節(jié)占用的篇幅較長(zhǎng)，意圖很明顯，就是在學(xué)習(xí)完了設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖之后，更進(jìn)一步掌握繪制簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣的方法，并且能夠提升對(duì)常見的技術(shù)圖樣的能力。3、教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的根本依據(jù)。技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“設(shè)計(jì)交流”的內(nèi)容要求中提出要“了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡(jiǎn)單的三視圖。”從中可知技術(shù)圖樣的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的重要載體，而三視圖則是技術(shù)圖樣教學(xué)的重點(diǎn)。作為高中生，需要培養(yǎng)觀察與繪制簡(jiǎn)單的圖形的能力。根據(jù)我對(duì)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我提出以下教學(xué)目標(biāo)：l知識(shí)與技能：①、了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。②、掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；③、理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”。l過程與方法：通過講解投影的原理，并利用其來繪制簡(jiǎn)單三視圖的過程，提高學(xué)生對(duì)三視圖的識(shí)別以及繪制能力，初步學(xué)會(huì)利用模型來展示相關(guān)三視圖，發(fā)展學(xué)生的識(shí)圖能力。通過交流和討論感受設(shè)計(jì)交流中三視圖的作用。l情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①、在通過利用模型引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確繪制三視圖的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。②、形成科學(xué)的空間三圍思維方式，養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：為了更好地實(shí)施新課程的教學(xué)理念，根據(jù)通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)《正投影與三視圖》此節(jié)的要求，本人結(jié)合具體的學(xué)情、以及對(duì)教學(xué)媒體認(rèn)真進(jìn)行分析，特確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；繪制出簡(jiǎn)單的三視圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”。二、分析學(xué)生和環(huán)境1．教學(xué)背景分析學(xué)生在前面教學(xué)涉及到本章的繪制草圖、正等軸測(cè)圖，本課時(shí)為另外一種常見的技術(shù)圖樣——三視圖。三視圖是最常見的技術(shù)圖樣之一，許多工程圖如機(jī)械加工圖等多用三視圖的形式來表達(dá)，掌握好此部分內(nèi)容需要了解投影方面相關(guān)的知識(shí)，并且其當(dāng)?shù)貞?yīng)用到此課的教學(xué)過程中，不僅僅讓學(xué)生懂得繪制三視圖，應(yīng)該讓他們知道怎樣正確地繪制三視圖。2．學(xué)習(xí)者分析“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，基于學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生在初一和高一已經(jīng)接觸到了三視圖，但學(xué)生對(duì)三視圖的理解仍然在數(shù)學(xué)的知識(shí)層面上，認(rèn)識(shí)較為膚淺，需要正確完整地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)科所要求三視圖的知識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生已有能夠較熟練地繪制（識(shí)讀）平面圖和正等軸測(cè)圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。3．學(xué)習(xí)環(huán)境分析本課時(shí)要求學(xué)生能夠繪制簡(jiǎn)單三視圖，故要求專門的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室上課較好，我校通用技術(shù)的實(shí)際教學(xué)在教室授課，好在教學(xué)都有多媒體設(shè)備，因此需要課前準(zhǔn)備的工作包括：①材料：泡沫塊若干、連接泡沫的雙面膠若干卷、膠水若干瓶或牙簽若干。②工具：三角板或直尺若干（學(xué)生自備）。③設(shè)備：展示臺(tái)、帶有光學(xué)投影儀的教學(xué)多媒體系統(tǒng)。④制作多媒體教學(xué)課件與設(shè)計(jì)與印發(fā)隨堂教學(xué)輔助練習(xí)及作業(yè)。三、說教法與學(xué)法1、教學(xué)方法和手段：技術(shù)課程是一門立足于實(shí)踐的課程，要求學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，以學(xué)生的親手操作、親歷情景、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。因此，在前部分教學(xué)需要通過教師的講解，方能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)。但由于中學(xué)生動(dòng)手的積極性較高，好奇性強(qiáng)，在后部分教學(xué)通過采用學(xué)生動(dòng)手繪制，并認(rèn)真觀察，這方面應(yīng)注意積極引導(dǎo)其有利的因素進(jìn)行組織教學(xué)。在此教學(xué)過程中涉及到的主要教學(xué)方法有：①．體驗(yàn)法體驗(yàn)法就是學(xué)生親歷觀察，感受探索發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)積累的樂趣，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容的方法。本課時(shí)通過,學(xué)生對(duì)技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)應(yīng)是在已有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的意義再創(chuàng)造。②．案例法以案例為載體，通過對(duì)案例的分析，挖掘其中所蘊(yùn)含的各種信息的教學(xué)方法，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的層次教學(xué)。案例法為學(xué)生提供了一種“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)。③．討論法學(xué)生參與案例的分析并與其他同學(xué)展開討論、交流，這是案例教學(xué)中至關(guān)重要的部分。通過這種“做中學(xué)”，學(xué)生可將案例中蘊(yùn)含的技術(shù)思想和方法內(nèi)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中發(fā)展自己的智慧。2、學(xué)法分析：設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)不斷展現(xiàn)自己技術(shù)思想的過程，如何讓別人了解自己的設(shè)計(jì)思想，如何準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，如何捕捉有用的技術(shù)信息，反映了一個(gè)人的技術(shù)交流能力，這也是技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生存在以上設(shè)計(jì)過程中的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法上可采用探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生圍繞一定的問題、文本或材料，在教師的幫助和支持下，自主尋求或自主建構(gòu)答案、意義、理解或信息的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為學(xué)生在主動(dòng)“學(xué)”的過程中需要做到下面三點(diǎn)：①、學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。②、注重先決技能的提高，不同層次的學(xué)生會(huì)無形中提高自身的技術(shù)水平。③、領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生提倡能力強(qiáng)繼續(xù)探究三視圖的識(shí)讀。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)按以上分析，本人在教學(xué)中以案例分析、學(xué)生觀察、動(dòng)手繪制為線索，引領(lǐng)學(xué)生參與討論為導(dǎo)向，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下的主要教學(xué)程序：教學(xué)實(shí)施過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程【引展示便攜小板凳的三視圖，提問學(xué)生這個(gè)圖形學(xué)生認(rèn)真聽講、回對(duì)比與典型的“回憶舊知—獲取入】對(duì)應(yīng)的物體可能是什么。接著簡(jiǎn)要說明制作這答相關(guān)的問題。新知”的引入法，此方法更符合一小板凳的過程，強(qiáng)調(diào)其中和生產(chǎn)商進(jìn)行交流學(xué)生的思維方式。的是——三視圖?！拘乱?、投影與投影法課教學(xué)】投影：介紹幾種投影從身邊生活中的感性認(rèn)識(shí)到知識(shí)體系層面上的理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)1．投影的概念：物體在可見光的照射下，會(huì)認(rèn)真觀察所給的例生的認(rèn)知規(guī)律。在地面或墻面上投下影子，這就是物體的投子，影。認(rèn)真聽講、做好筆通過課件的圖片講解投影的三要素：物體、投記。影線、投影面。學(xué)生觀察圖片了解教學(xué)中的比較學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生記憶投影的一般原理力有較強(qiáng)的好處，能夠清楚明確地了解相關(guān)的概念。提問：物體的影子在什么情況下，能夠反映物回答：正投影。體某個(gè)方向的形狀特征與大??？2.什么是正投影？用相互平行的光線作為投影線，且投影面與投認(rèn)真觀察影線垂直的投影。通過簡(jiǎn)單的ppt動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，學(xué)認(rèn)真聽講、做好筆生就能夠從理性上認(rèn)識(shí)正投影的正投影的三個(gè)特性：真實(shí)性、積聚性和收縮性記,并回答相關(guān)的三個(gè)性質(zhì)。問題。單個(gè)投影的不足：不同的物體它的投影可以相同，不能靠一個(gè)投影來確定物體的形狀，于是引出三視圖。教學(xué)實(shí)施過程學(xué)生活動(dòng)過程【新二、三視圖及其畫法課教學(xué)】1.三投影面體系設(shè)計(jì)意圖結(jié)合教具進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白三視圖認(rèn)真觀察教師演根據(jù)建構(gòu)主義理論的思想，學(xué)生的形成過程。示，熟悉三視圖的不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知三個(gè)投影面體系。識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，通過營(yíng)V表示正投影面，從前往后看，得到的主視造寬松的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情圖，反映物體的長(zhǎng)和高；境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)H表示水平投影面，從上往下看，得到俯視圖，反映物體的寬和高；W表示側(cè)面投影面，從左往右看，得到左視圖，反映物體的長(zhǎng)和寬；觀察視頻講解。2.三個(gè)視圖之間的規(guī)律學(xué)習(xí)。讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、更加豐富，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的參與度，易于學(xué)生理解。三個(gè)視圖之間的規(guī)律是：俯視圖在主視圖下方，且長(zhǎng)對(duì)正左視圖在主視圖右方，且高平齊左視圖和俯視圖要做到寬相等案例繪制學(xué)生通過觀察思考，明白三視圖的長(zhǎng)、寬、高之間滿足的規(guī)律。表現(xiàn)教材內(nèi)容主要運(yùn)用了實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在主觀意識(shí)上去積極主動(dòng)認(rèn)識(shí)和探索三視圖的相關(guān)知識(shí)。教師選擇其中一個(gè)組合模型，邊講解邊繪制繪制三視圖的一般步驟：學(xué)生認(rèn)真觀察教師正確的畫法，要求自己的制圖的規(guī)范a.選主視方向性。b.繪制一條水平的XY線，作為主視圖和左視圖的底線，確定圖位c.畫出正視圖教學(xué)案例選擇以簡(jiǎn)單的組合體三視圖為核心，但組合體也體現(xiàn)了d.在主視圖的右下角引與XY水平線成45°技術(shù)學(xué)科的教學(xué)特色。此外可以的斜線對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，每4人一e.畫出俯視圖、左視圖組，組間進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)后將作業(yè)放在教室中央的展臺(tái)上展出。f.描深物體輪廓線為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的交流環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想和方法的交流。3.三視圖的畫法學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物模型，各自完成三小組學(xué)習(xí)1）每組4名同學(xué)2）每組分發(fā)由泡沫板組成的形體3）固定好形體的位置不變4）每位同學(xué)繪制出各自形體的三視圖5）小組成員間相互檢查繪制的三視圖視圖的繪制，接著小組間互相評(píng)價(jià)，選出正確的在課堂上展示，并說明繪制的過程。注意：長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等教學(xué)實(shí)施過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程【新馬上行動(dòng)課教這些圖形的三視圖怎么畫？一起繪講解與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法符合我學(xué)】學(xué)生活動(dòng)：制給出物體的三視圖。校學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠充分讓學(xué)生按照規(guī)范的制每一位學(xué)生有所收獲。教師在屏幕上給出物體形狀，學(xué)生繪制三視圖步驟進(jìn)行繪制，圖，教師巡視學(xué)生的繪制情況，讓學(xué)生互評(píng)，學(xué)生間討論完成制最后老師點(diǎn)評(píng)，并且給出正確的三視圖。以及圖過程。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、講解學(xué)生容易錯(cuò)誤的地方。單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同學(xué)生對(duì)比正確的三時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同能力的發(fā)展。視圖，再次鞏固相關(guān)的知識(shí)?！拘±蠋熣故颈菊n知識(shí)點(diǎn)結(jié)】1．投影知識(shí)中心投影和平行投影；斜投影和正投影2．正投影的基本特性3．三視圖的投影面體系4．三視圖的形成5．三視圖各視圖之間的投影關(guān)系{長(zhǎng)對(duì)正、