第6課說課稿-2025-2026學年高中語文統(tǒng)編版必修上冊-統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容第6課《荷塘月色》選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本課主要內容包括：欣賞朱自清的散文《荷塘月色》，理解作者在特定環(huán)境下的情感變化，學習散文的寫作手法，提高學生的審美能力和文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過賞析《荷塘月色》，學生將學會運用語言表達對自然美景的感悟，發(fā)展邏輯思維和審美鑒賞能力，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。同時，引導學生體會作者的情感，提升文化自信，培養(yǎng)正確的價值觀。三、學情分析高中學生在進入高中語文學習階段時，已經具備了一定的語言基礎和文化素養(yǎng)。他們在初中階段接觸了各類文學作品，對文學鑒賞有一定的了解和興趣。然而，針對本節(jié)課《荷塘月色》的教學，以下是對學生層次、知識、能力、素質以及行為習慣的分析：

1.學生層次：本班學生整體學習態(tài)度積極，學習能力強，對文學作品有一定的興趣。但學生個體間存在差異，部分學生可能對散文類文學作品理解較深，而另一部分學生對散文的寫作手法和情感表達可能把握不足。

2.知識基礎：學生在初中階段已經學習了散文的相關知識，對散文的特點和寫作手法有一定了解。但對于《荷塘月色》這類抒情散文，學生在理解作者情感和欣賞寫作手法方面可能存在一定難度。

3.能力水平：學生在語文表達能力、審美鑒賞能力和思維能力方面存在一定差異。本節(jié)課將有助于提高學生的閱讀理解能力、語言表達能力和審美鑒賞能力。

4.素質方面：學生普遍具有較高的人文素養(yǎng)和審美情趣，但在文化傳承與理解方面可能存在不足。通過本節(jié)課的學習，有助于培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與討論，但對課堂紀律的遵守程度有待提高。部分學生可能存在手機依賴現(xiàn)象，影響課堂學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便查閱《荷塘月色》的相關內容。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如荷塘月色的插畫，以及朱自清先生的生平介紹，以幫助學生更好地理解文本背景和作者情感。

3.教學視頻：選取與課文內容相關的紀錄片片段或優(yōu)秀朗誦視頻，用于輔助教學，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.教室布置：設置討論區(qū)，方便學生分組討論，并準備好白板和投影儀，以便展示教學內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀散文嗎？為什么？”

展示一些關于散文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹散文的定義和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、特點以及常見的寫作手法。

過程：

講解散文的定義，包括其主要表現(xiàn)手法和風格特點。

詳細介紹散文的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮和結尾，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《荷塘月色》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《荷塘月色》的特性和藝術價值。

過程：

選擇《荷塘月色》作為案例進行分析。

詳細介紹作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解朱自清的抒情風格和對自然美景的描繪。

引導學生思考作品對現(xiàn)代散文的影響，以及如何從作品中汲取寫作靈感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《荷塘月色》中的意象、修辭手法以及情感表達。

小組內討論如何分析散文中的景物描寫，如何體會作者的情感。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《荷塘月色》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對散文的分析、對作者的感悟以及對寫作手法的解讀。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文的重要性和藝術價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的基本概念、特點、《荷塘月色》的分析等。

強調散文在培養(yǎng)學生審美能力、提高文學素養(yǎng)方面的作用，鼓勵學生多閱讀散文，感受文學之美。

布置課后作業(yè)：讓學生閱讀朱自清的另一篇散文，如《背影》，并嘗試撰寫一篇讀后感，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-朱自清作品集：除了《荷塘月色》，朱自清還有許多優(yōu)秀的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，可以引導學生進一步閱讀。

-中國現(xiàn)代散文史：了解中國現(xiàn)代散文的發(fā)展歷程，包括不同時期的散文特點，有助于學生更全面地理解散文的藝術價值。

-散文寫作技巧：收集一些關于散文寫作技巧的文章或書籍，如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何處理散文的結構等。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，通過對比閱讀，加深對朱自清散文風格的理解。

-觀看與散文相關的紀錄片或電影，如《人間四月天》，通過視覺和聽覺的結合，感受散文所描繪的意境。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文學講座，邀請作家或學者分享散文寫作的經驗和技巧。

-在網(wǎng)絡上搜索與散文相關的優(yōu)秀作品，如散文選本、散文家的訪談等，拓寬閱讀視野。

-組織學生進行散文創(chuàng)作，鼓勵他們運用所學知識，創(chuàng)作自己的散文作品，并互相交流、評價。

-鼓勵學生參加文學社團或寫作小組，與其他文學愛好者一起探討散文的魅力，共同提高文學素養(yǎng)。

-引導學生關注散文在現(xiàn)實生活中的應用，如散文在廣告、文案、新聞報道等領域的運用，增強學生的實際應用能力。

-鼓勵學生參加文學競賽，如散文比賽、作文比賽等，通過競賽激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-組織學生參觀博物館、藝術展覽等，通過實地體驗，感受散文所描繪的意境和情感。

-鼓勵學生閱讀散文評論，了解不同學者對散文作品的分析和評價，提高學生的文學鑒賞能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-朱自清散文風格特點

-《荷塘月色》創(chuàng)作背景

-散文中的意象運用

-景物描寫與情感表達的關系

②關鍵詞：

-朱自清

-荷塘月色

-